...转发中共教育部党组《关于教育系统学习贯彻胡锦涛总书记在纪念中国共产主义青年团成立90周年大会上重要讲话》的通知 各分团委: 现将中共教育部党组《关于教育系统学习贯彻胡锦涛总书记在纪念中国共产主义青年团成立90周年大会上重要讲话的通知》(教党〔2012〕14号)转发你们,并提出如下意见,请一并贯彻执行。 一、认真学习领会,全面把握胡锦涛总书记重要讲话精神 各分团委要把学习贯彻胡锦涛总书记在纪念中国共产主义青年团成立90周年大会上的重要讲话和孙春兰书记在福建省纪念中国共青团成立90周年暨青联学联换届大会上的讲话精神,作为当前和今后一个时期工作的重要政治任务,把学习贯彻讲话精神与贯彻落实党的十七届六中全会精神相结合、与全面落实教育规划纲要相结合、与深入开展创先争优活动相结合、与深入开展学雷锋活动相结合,与理想信念教育和爱校荣校教育相结合,切实提高思想道德素质。 二、精心组织安排,开展好学习贯彻胡锦涛总书记重要讲话精神各项活动 各分团委要精心组织、周密部署、系统安排,制订切实可行的学习宣传方案,迅速掀起学习贯彻讲话精神的热潮。要迅速召开专题会议,集中学习讨论;迅速组织广大团干、校级、院级主要学生干部和“青马学员”通过团会、座谈会、研讨会、主题团日活动等形式认真学习,深刻领会;要充分运用宣传舆论手段,通过报刊、广播、网络、手机报等各类媒体,通过学习培训、专家解读等多种形式,组织有声势、有深度的宣传教育活动。 三、紧密结合实际,确保学习贯彻胡锦涛总书记重要讲话精神各项活动取得实效 各分团委要紧密结合工作实际,制定切实可行、扎实有力的措施和办法,切实加强对主题教育活动的组织领导,广泛发动学生积极参与,将建团90周年系列活动推向高潮。教育和引导青年学生积极学习践行社会主义核心价值体系,自觉践行福建精神,在广大青年中大力推进理想信念教育、大力培养刻苦学习精神、大力践行艰苦奋斗作风、大力促进创新能力提升、大力弘扬高尚道德品行,努力培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人,积极投身福建改革与建设的伟大实践,切实把中央领导和省领导对广大青年提出的殷切希望,转化为成长成才过程中的自觉行动和追求。 请各分团委于5月18日前将学习贯彻胡锦涛总书记重要讲话精神情况汇总表(附件二)连同学院在五四期间开展的庆祝建团90周年系列活动有关材料(材料包括活动照片及简短的文字介绍)报送校团委,电子版发至邮箱:jdtwbgs001@163.com。 附件一:中共教育部党组关于教育系统学习贯彻胡锦涛总书记在纪念中国共产主义青年团成立90周年大会上重要讲话的通知 附件二:各学院学习贯彻胡锦涛总书记重要讲话精神情况汇总表 共青团集美大学委员会 2012年5月8日 附件一: 中共教育部党组 教党〔2012〕14号 中共教育部党组关于教育系统学习贯彻 胡锦涛总书记在纪念中国共产主义青年团 成立90周年大会上重要讲话的通知 各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,部属各高等学校党委: 5月4日,胡锦涛总书记在纪念中国共产主义青年团成立90周年大会上发表了重要讲话。讲话充分肯定了90年来我国青年在党的领导下为革命、建设、改革事业做出的突出贡献,高度评价了90年来各级...
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...复旦大学 2010-2011 学年第二学期学生选课须知 各院系导师和全体学生在选课前务必认真阅读各年级的教学计划,学生在导师的指导下选修 2010-2011 学年第二学期的修读课程。选课网址:http://xk.fudan.edu.cn. 选 课 1、选课方式: 本次选课采用分阶段上网选课方式进行:第一次选课时间段内系统对选入课程的人数不设限定,学生只 需在规定的时间段内选课,系统关闭后教务处将对学生的选课申请进行随机筛选。所有选课信息是在选课系 统关闭后一次性处理, 不分先后顺序。随机筛选的原则为:保证该课程修读的条件限制,以及学生的个人课 表时间不冲突,如选课人数超出排课人数则随机删除超出的人数。 2、选课共分三个时间段进行: ●第一次选课时间段: 2011 年 1 月 10 日 08:00 时-2011 年 1 月 11 日 08:00 时 2006,2007 级; 2011 年 1 月 11 日 08:00 时-2011 年 1 月 12 日 08:00 时 2008 级; 2011 年 1 月 12 日 08:00 时-2011 年 1 月 13 日 08:00 时 2009 级; 2011 年 1 月 13 日 08:00 时-2011 年 1 月 14 日 08:00 时 2010 级。 选课系统在每一时间段(24 小时)只对一个年级的学生开放,其余年级的学生不能进入选课系统。 ●第二次选课时间段:2011 年 1 月 17 日 12:00 时-2011 年 2 月 25 日 08:00 时。 选课系统第二次开放。选课系统继续为专业必修及选修课程设置专业保护,学生可以寻找选修人数有余 量的课程,继续选课。 ●第三次选课时间段:2011 年 2 月 28 日 12:00 时-2010 年 3 月 14 日 08:00 时。 选课系统完全开放,学生经过对课程的试听,在规定的时间内对选课进行调整,并最终确定 2010-2011 学年第二学期的选修课程。 2011 年 3 月 11 日(周五)下午 17:00 时,选课事务处理关闭,教务处不再受理任何选课事宜。 2011 年 3 月 12 日(周六)上午 08:00 时,选课系统退课功能关闭。请试听周五晚上课程的学生尽快决 定是否退课。 2011 年 3 月 12 日(周六)上午 08:00 时-2011 年 3 月 14 日(周一)上午 08:00 时,学生可以继续选 课,但该时间段的只能选课、不能退课,请学生慎重对待,特别要看清开课校区。 2011 年 3 月 14 日(周一)上午 08:00 时,选课系统选课功能关闭。 选课系统关闭后,本学期的选课结果及上学期各课成绩请学生登录“URP 系统”进行查询,请学生务必核 对所选择的课程表。 3、对各类课程选课的提示: 不提倡学生同时选修几门名称相同而内容等级不同的课程,也不提倡学生选修与已修读课程或将要修读 的课程内容有 1/3 以上重叠或内容有相互包含关系的课程。 学生须慎重选择课程,并请自觉遵守课程信息备注栏中的附加要求,并承担相应的责任。 教务处不替代学生预选任何课程(包括毕业论文、教学实习等必修课程),除非由本人提出的各类申请。 远离原则:各院系向全校学生提交的通识教育课程中的选修课,是为扩大学生知识面而设置的,学校鼓 励学生向远离自己专业的学科领域修读课程,学生选修本院系开设的这部分课程将不计学分。 外文学院开设的所有专业课程均需要很好的基础, 有相当大的难度。 学生需谨慎选择外文学院的专业课。 上课教室楼号前加“H”的课程是在邯郸校区开设的课程,其中“HQ”表示新闻学院教室,...
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...十二月份业务学习专题材料 基于工作任务的职业教育项目课程研究 蒋庆斌 徐国庆 一、什么是职业教育项目课程 (一)项目课程的历史沿革 通常认为,项目课程始于克伯屈,并且始于普通教育,但是根据克诺(M.Knoll)的研究,项目课程是始于职业教育,并且可追溯到17和18世纪,它与自然科学家的实验,法学家的案例研究,军事参谋的沙盘练习(sand-table exercise)属于同一类型的课程模式。与实验、案例研究、沙盘练习一样,项目课程也起源于职业的专门化,只是在内容上不是经验的、解释的或战略研究,而是建造(即设计房屋、修建运动厂,或者制造机器),①这充分体现了它的职业教育特色。 但对项目课程进行系统理论研究与实验的还是克伯屈。由于当时我国尚没有课程概念,因此把他的理论译成了设计教学法,这一巧妙译法却反映了项目课程内涵在克伯屈理论中的变化。克伯屈对传统的项目课程进行了改造,试图用新的、更为广泛的定义取代传统的狭隘的定义;用有目的的行动作为项目课程的关键特征,从而取代建造活动。正如他所说,“……我所追寻的统一性的思想在‘有明确目标,涉及整个身心的活动’这个概念里找到了”。②项目课程经过克伯屈的改造,拥有了更为宽广的含义,并被应用到普通教育领域。 克伯屈的项目课程是在杜威的问题教学法基础上发展而来,其内涵有两个要点:一是把项目课程限定于问题解决领域。“‘设计’的原先意义,是指学生自己计划、运用他们已有的知识和经验,通过自己实际操作,在实际情境中解决实际的问题。这是1918年以前美国教育界公认的‘设计’的界说”。③二是以学生的自愿活动为前提。“1918年,克伯屈在哥伦比亚大学《师范学院学报》上,发表题为《设计教学法,在教育过程中自愿活动的应用》的论文。他说:‘我采用设计这个术语,专指自愿的活动,并且特别注重自愿这个词’”。④ 但是,此后的项目课程却并没有完全按照克伯屈所设定的路线在发展,而是被广泛地应用到了各种类型的教育中,如职业教育、高等教育。其涵义自然也有所差异。20世纪70年代以来,项目课程是国际职业教育课程改革的主要趋势。MES中的学习单元、CBE中的学习包,其实都可以看作项目课程。德国的行动导向职业教育课程也可归属于项目课程,它的产生,是由于“20世纪90年代以来,德国企业的培训能力减弱,提供的培训位置不能满足中学毕业生接受职业教育和培训的需求。80年代中后期培训位置更是供小于求。因此,迫切需要创设某种举措解决难题。而以模拟工厂、公司和项目教学法为核心的行为导向型教学策略应运而生,并且影响面渐大,使得按此原理建立起来的跨企业培训中心,迅速在各地区扩散开来”。⑤ 其实,除了MES、CBE和行动导向职教课程中的项目课程外,在我国得到广泛应用的一些教学形式,如课程设计、毕业设计、实习,也已包含项目课程的一些要素。由此可见,项目课程对于我国职业教育界来说并非是完全陌生的概念,但对其内涵却并非完全清楚。 (二)项目课程的内涵 理解项目课程的关键是理解“项目”。何为项目?在不同类型的教育中,“项目”一词的涵义不同,从而导致项目课程涵义的差别。有人把课程中的“项目”划分成5种类型:有结构的项目、与主题有关的项目、与体裁有关的项目、模板项目和开放性项目。⑥按照这一划分,职业教育课程中的“项目”指的应当是有结构的项目,即具有相对独立性的客观存在的工作任务模块,在这一工作任务中,要求制作出符合特定标准的产品,即制作的产品要有一定的尺寸、包含特定的材料、能发挥特定...
Words: 1169 - Pages: 5
... 重点公司 在线教育系列—— 课堂互联网生态渐成型,教学平台入口至上 #createTime1# 2015 年 4 月 10 日 投资要点 重点公司 2015E 2016E 评级 中南传媒 1.03 1.25 买入 立思辰 0.56 0.72 增持 拓维信息 0.40 0.59 增持 全通教育 0.60 0.67 增持 #summary# 中国 K12 教育信息化正挺入课堂教学环节,课堂互联网时代到来。1)中 国 K12 的教育信息化从基础设施的初级铺设、教务系统的基本完成建设, 目前进入课堂教学变革阶段。2)教育信息化是一个庞大的生态体系, “政 府主导,多方参与”的格局即将形成,共享 2015 年 2000 亿元市场蛋糕。 #relatedReport# 相关报告 现代课堂/未来教室解决传统课堂教学痛点,打破课内外割裂,得三尺讲 台者得天下。传统课堂教学痛点一:把最难的部分留给学生课外解决,成 就学霸君刚需;二:传统课堂上老师只照顾了三分之一的学生,并孕育了 庞大的课外辅导市场。现代课堂中,课堂互联网拥有最多、最有价值的教 学行为数据, 得三尺讲台者得天下。 硬件是基础,2014 年全国 PAD56 万台,渗透率不足 1%。我们预计国内 PAD #emailAuthor# 分析师: 和校园 WIFI 相关硬件铺设在未来 10 年会大发展;2)平台是一个连接教 丁婉贝 学管理、内容资源管理和大数据管理的 O2O 教育解决方案和生态体系,群 021-38560742 dingwanbei@xyzq.com.cn 雄逐鹿,参与者有想做集成解决方案的大平台公司,以及从作业、论坛或 S0190515020001 #assAuthor# 张衡 021-38565853 hengzhang@xyzq.com.cn S0190515020001 硬件-平台-内容构成的课堂互联网生态逐渐成型, 平台入口价值巨大。 1) 者社交等某个小的方面切入的中小公司;3)内容重要性后续凸显。更有 用的课本学本、测试题是课堂互联网能够发挥作用的有力保证。 投资建议:互联网+持续推进,我们强烈看好互联网对 K12 课堂的深度变 革将开启一个庞大的课堂互联网生态体系。我们认为,在硬件、平台和内 容三个维度上耕耘的公司都将受益于正在爆发的中国 K12 教育信息化和 贺华平 hehp@xyzq.com.hk 课堂互联网用户培养初期的市场红利。而长远地看,我们看好目前正切入 平台层面、打造整体教育信息化解决方案、积极培养用户习惯的公司。 重点标的: 目前课堂互联网生态在中国渐成型, 但整体产业处于发展初期, 鹿死谁手尚难有定论。因此,我们建议投资者积极把握在线教育的整体主 题性投资机会的同时,积极部署两类公司:1)具备产品创新等内生能力, 并在课堂互联网领域耕耘已久,具备一定先发优势的公司,首推网龙 (HK0777) 、中南传媒(601098) ,积极关注凤凰传媒(601928) 、科大讯 飞 (002230) 2) ; 具备教育领域的并购整合实力的公司, 如立思辰 (300010) 、 拓维信息(002261) 、全通教育(300359) ,新南洋(600661) ...
Words: 3416 - Pages: 14
...信息安全概论 第一讲 信息安全及威胁分析 主讲:彭国军 Email:guojpeng@whu.edu.cn 课程网站:http://kczx.whu.edu.cn 课程QQ群群号:106325873 我们身边发生过哪些 信息安全事件? 提纲 1. 2. 3. 4. 5. 什么是信息与信息安全 信息面临哪些安全威胁 信息安全防护手段有哪些 一些典型的信息安全事件 后续课程的内容 1.什么是信息与信息安全? 以下哪些属于信息? “我是武汉大学的一名学生” 手机上的一张私人相片 与恋人的一张合影、一段视频 武汉大学本科生教学管理系统中的选修课程及学生名单 手机收到的天气预报短信:“今天晚上有雨” 《信息安全概论》课程的签到单上的签名 四六级考试试卷 黑板上写着的一句话“本周老师出差,不上课!” 移动硬盘中存放的一份绝密技术文件 清华大学网站上的新闻 与网友的一段QQ聊天记录 … 信息无处不在…… 什么是信息? 1.1什么是信息? 信息是客体相对于主体的变化 这种变化是相对的,主体标准或客体本身的变 化都可能产生信息 客体要到主体接收到的时候,并经过分析认为 有意义,才算是信息! 举例 今天的课 艳照门 信息系统 广义的信息系统≠计算机应用系统 狭义的信息系统: 信息系统(Information System)是以提供信息 服务为主要目的的数据密集型、人机交互的计 算机应用系统。 信息为什么存在安全问题? 信息的主要特点 信息是有价值的 信息的价值是相对的 信息是流动的 信源 ---信道信宿 信息的价值通过什么来体现? 《信息安全概论》课程的 保密性 签到单上的签名 可用性 四六级考试试卷 真实有效性(完整性) 黑板上写着的一句话“本周 老师出差,不上课!” 不可否认性 移动硬盘中存放的一份绝 … 密技术文件 清华大学网站上的新闻 与网友的一段QQ聊天记录 信息的价值在哪些情况下会丧失? 保密性(泄密…) 可用性(被盗、损坏…) 完整性(被恶意修改…) 不可否认性(赖账…) … 1.2 什么是信息安全? 对信息的保密性、可用性和完整性的保持。 不可否认性+可控性 C I A onfidentiality ntegrity vailability CIA 1.我们拥有的信息及其价值 作为大学生,我们拥有哪些信息? 该信息的价值有多大?可能面临哪些风险? 为保护该信息需要付出多少成本? 价值*风险>成本? 为之付出成本值得吗? 无处不在的信息 我们的信息包括哪些? 身份信息 联系方式 社会关系 其他信息: 数码相片/私人信件/口令/电子邮件/聊天记录/好友 名单/上网记录/视频聊天/电话清单/协议/保密文件 /课程作业/… 2.信息面临哪些安全威胁? 目前的几种攻击模式 正常的信息流动: 信源 信宿 1)中断: 信源 信宿 2)截取: 信源 信宿 3)修改: 信源 信宿 4)捏造: 信源 信宿 思考 大家提到的各种安全威胁和攻击模式分别 破坏了信息的哪些性质? 1)中断: 信源 信宿 2)截取: 信源 信宿 3)修改: 信源 信宿 4)捏造: 信源 信宿 3.信息安全防护 信息安全防护的目的是什么? 维持信息的价值。 保持信息的各种安全属性。 通过什么手段来保持信息安全? ...
Words: 477 - Pages: 2
...本科生毕业论文(设计) 题 目: “缘起论”为基础的中国佛教生态观 专业代码: 010101 作者姓名: 何晓旭 学 号: 2009200559 单 位: 政治与公共管理学院 指导教师: 戴明玺 2012年 9 月 原创性声明 本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师指导下,独立进行研究取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,论文中不含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得聊城大学或其他教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人承担本声明的相应责任。 学位论文作者签名: 日期 指 导 教 师 签 名: 日期 目 录 摘 要 1 Abstract 2 前 言 1 一、“缘起论”基础上的中国佛教生态哲学观 1 二、中国佛教下不同派别的的生态哲学观 4 三、中国佛教生态哲学的新发展 7 四、中国佛教生态哲学对当代生态伦理的理论贡献 8 结 语 9 注 释 10 参考文献 10 致 谢 11 摘 要 对于宗教文化中的生态哲学思想的研究正在我国哲学界逐渐深入,在研究西方生态伦理学观点的同时,把目光投入到中国传统文化中去寻求突破点是十分迫切的。生态问题已成为人类面临的重大难题,而中国佛教由对生命的持续关注以及佛教生态伦理中的“缘起论”基础、根本原则以及价值观,对于日益严重的生态危机,具有新的启示和重要的研究作用。 关键词:生态观;佛教;缘起论;众生平等;可持续发展 Abstract For the study of the religious culture of ecological philosophy is our philosophy the community gradually in depth,at the same times, studying in Western ecological ethics point of view, it is urgent to look into the traditional Chinese culture in order to seek a breakthrough point.Ecological problems has become a major problem facing mankind.Chinese Buddhism, the cause of continuing concern for life, and Buddhist ecological ethics based on the fundamental principles,origin theory and values, faced with an increasingly serious ecological crisis,...
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...中美会计专业硕士课程体系的比较与思考 中文摘要 * 选题背景及目的 会计专业硕士学位在国外的发展已超过五十年,而在我国的发展方兴未艾。借鉴吸收发达国家的培养经验,对于完善我国会计专业硕士课程体系、提高人才培养质量具有十分重要的作用。 * 主要内容和观点 文章首先介绍了专业硕士学位及会计专业硕士的发展情况。然后,分别从中国和美国选取十所高校的会计专业硕士项目作为样本,从模块结构、培养方向、核心课程等方面做了比较全面的分析,尤其是比较了中美会计专业硕士的课程体系的差异,并对其成因进行分析。最后,为我国会计专业硕士的发展提出了一些建议,如:统一培养方向划分、明确培养目标等等。 * 主要贡献 本文的侧重点在会计专业硕士的课程体系,主要以对比的方式进行研究,并从差异分析中得出启示,希望能有助于我国会计硕士的发展。 关键词: 会计专业硕士,课程体系,比较 ABSTRACT Background The master of professional accounting program, shorted for MPAcc, is a new developing one in mainland China. It’s beneficial to learn from the same program in other countries, which has been successful in training professional accountants for decades. Contents Firstly the essay introduces the history and current situation of MPAcc in China and U.S. Then it selected several schools to study its master of accounting program. The programs in both China and American are researched and compared. Contribution This essay compares MPAcc curricula from twenty colleges in China and the United States. Some differences are found and analyzed. Finally suggestions are put forward to stimulate the program in China to achieve success. Key words: Master of Professional Accounting, System of Accounting Courses, Comparison 目 录 一、引言 1 二、文献综述 1 三、专业硕士学位介绍 1 四、中美两国的会计专业硕士的发展历程及现状 2 五、中美会计专业硕士的课程体系情况对比 4 (一)样本选择 4 (二)模块结构 5 (三)培养方向 5 (四)补修课程 6 (五)核心课 6 (六)实践课 7 六、中美会计专业硕士课程体系对比结果及原因分析 7 (一)模块结构比较相似 7 (二)培养方向有较大不同 7 (三)对补修课程要求有较大不同 8 (四)核心课有一些差异...
Words: 1074 - Pages: 5
... 7. 制定和确定语文教学的目标 8. 语文教学目标的作用 * 有利于贯彻中小学大纲制定的要求,为语文教学确立指针和方向 * 有利于语文教学内容和课堂教学策略的选择,以及教学过程的组织 * 有助于教学效果的评价 9. 语文教学目标的特性 * 语言性 * 交际性 * 综合性 10. 制定语文教学目标的依据 * 社会发展 * 素质教育 * 语文学科的性质 * 学生身心发展 11. 语文教学目标的构造 * 运用布卢姆的教育目标分类学理论确立的语文教学目标体系 * 根据语文学科的任务及知能体系编制的语文教学目标体系 * 依据素质教育理论构建的语文教学目标体系 12. 布卢姆的教育目标分类 13. 布卢姆的认知领域教育目标分类 识记 | 主要包括认知或记忆:具体事实:有关事务的名称或术语:处理事实的方法:抽象观念 | 理解 | 主要内容:转换,即用不同的词来表达同一概念或知识,或者把一种符号转译成另一种符号:解释,即解释各种知识之间的联系和关系:推断,即从旧知经过推理而获得新知。 | 应用 | 在各种特殊的、具体的情景中使用抽象的概念、原则和理论。 | 分析 | 包括:分析事物的要素;要素之间的关系;要素之间的组织原则。 | 综合 | 包括:表达个人见解:拟定操作计划:概括抽象关系。 | 评介 | 对事实、概括、操作、方法等进行价值判断,包括:根据个人内部标准进行判断:根据对象外部标准进行判断 | 14. 根据语文学科的任务及知能体系编制的语文教学目标体系 语文知识 | 即知识因素,包括:语文知识、非语言的语言知识(即与语言相关的社会文化、生活知识)等 | 语文技能 | 即技能、操作因素,包括:理解和应用汉语的能力,主要是指阅读、写作、口语交际的能力等 | 语文智力 | 即智力因素,包括:三种思维(形象思维、抽象思维、灵感思维)五种能力(观察力、记忆力、想象力、分析力、综合力) | 语文人格 | 即情意因素,包括:四观:世界观、价值观、审美观、人生观七因素:动机、兴趣、情感、意志、习惯、个性、行为等 | 15. 依据素质教育理论构建的语文教学目标体系 思想情操 | 语文学科中进行思想道德教育及审美教育 | 智力发展 | 学生的思维或智力的发展 | 语文能力 | 语文学科知识和专业技能,包括:阅读能力、写作能力、听话能力、说话能力 | 16. 语文教学目标的达成: * 制定计划,明确要求 * 分类分级,科学安排 * 求质定量,具体落实 * 要具体、准确的设定语文教学目标 * 对一些语文教学目标应加以量化 * 对目标实施控制及检测 17. 完整的外显行为教学目标: * 可以观察的学习行为 * 以学生行为为主体 * 行为发生的条件 * 行为的标准 * :语文教学原则 1. 语文教学原则: 2. 语文教学与思想训练相结合的原则 (语思结合的原则): 3. 语思结合原则的依据: * 培养语文的能力,首先要发展思维能力 * 需要协调发展语文知识、能力和智力 * 语文教学要为培养创新人才服务 4. 智力与语文知识、能力关系: 5. 语思结合原则的实施: ...
Words: 1000 - Pages: 4
...文学史:将文学看作是一种具体的历史发展,不断追溯这种历史发展的具体脉络与详细 状况 文学批评:具体研究某部文学艺术作品或者某类文学艺术作品 文学理论:对于文学的性质、范畴以及判断标准的研究 文学活动的四要素:世界、作品、艺术家 、读者 第一,文学是一种整体的活动,无论单单是作者还是读者或者是作品都不能构成文学,文学是由一系列的活动构成的,并且这些活动在不同的历史阶段有不同的特点,例如本来是一个小便池,但是在特定的历史语境中,小便池也成为一件艺术作品。这也就是“文学活动发展论”。 第二,与社会生活中的其他各种活动相比,文学活动有着不同的性质和特点,否则文学活动就与其他活动没有差别了。这种从总体上来研究文学活动区别于其他活动的特殊性质,就构成了“文学活动本质论”。 第三,四要素中的“世界“这一要素就是社会生活,社会生活是一切文学艺术的源泉,但是社会生活与文学艺术之间是,文学艺术来源于生活却高于生活,这种高于生活的过程就是作家的艺术创造活动,而研究作家如何根据生活进行艺术创造的过程和规律,就成为“文学创作论”。 第四,文学作品本身就非常复杂,尽管通常说文学是语言的艺术,但是这种语言艺术包含着题材、形象、语言、结构、类型、风格等作品构成中的重要问题,而研究作品的构成因素及其相互关系,这就形成了“作品构成论”。 第五,作家创作出作品之后如果不能与读者见面,而是被束之高阁,那这部作品还不能称其为一部真正的文学作品,因为文学作品的基本审美价值并没有被体现出来。相反,文本一定要经过读者的阅读、鉴赏、批评,才能成为审美对象,成为一部真正意义上的作品,而研究读者的接受过程和规律,就成为了“文学接受论”。 一切文学作品都有源泉,这就是生活,即“世界”,生活要经过作家的艺术加工改造,才能创造出具有意义的文本,即“作品”。 简要回答理论的内涵,谈谈你对理论的看法 理论是跨学科的——是一种具有超出某一原始学科的作用的话语。 理论是分析和话语——它试图找出我们称为性,或者语言,或文字,或意义,或主体中包含了些什么。 .理论是对常识的批评,是对被认定为自然的观念的批评。 理论具有反射性,是关于思维的思维,我们用它向文学和其他话语实践中创造意义的范畴提出质疑。 思考对文学艺术双重性质的理解: 如何说明艺术中 “基础”与“上层建筑”的关系,即作为生产的艺术与作为意识形态的艺术之间的关系,依我看来,是马克思主义批评当前面临的最重要的问题之一。” ——特里·伊格尔顿《马克思主义与文学批评》 简要回答新批评的特点 第一,极端的文本中心主义,彻底割裂了文学研究与社会历史和文化、与作者和读者、与社会效果等等的联系。 第二,对文学作品结构的分析较为深入细致,常常包含了某些辩证法的因素。 第三,以语义学分析作为文学研究的基本方法,并高度重视对于文学语言的研究。 第四,理论与实践的结合较为紧密,他们的理论一般都能在文学批评实践中自觉地运用。 6、20世纪西方思想中占统治地位的四种深度模式: 1)、马克思主义:马克思主义的最重要的概念是意识形态。简单地说,它认为我们根本看不到我们周围的世界的真实面目,而只是看到那些我们被教导着要看的世界。 2)、精神分析:弗洛伊德的理论以意识和无意识之间的区分为基础,由此无意识被看作是处于歪曲的表象之后或之下的真实,而这种表象就是我们所谓的意识。 3)、存在主义:各种形式的存在主义都建立在本真存在与非本真相区别的基础上:本真是一种位于为非本真所扭曲的状况之下的自我的真实。 ...
Words: 936 - Pages: 4
...西安交大特色实践项目实施方案(草案) 15 3.社会观察类项目实施方案 19 附:社会观察类项目选题参考 21 4.校友访谈类项目实施方案(草案) 23 附:校友访谈提纲(参考) 27 5.12个重点“红色基地区域” 29 30条“红色精品线路” 29 308个红色教育基地 33 三.资料汇总 1.立项预(终)审提交材料清单 45 2.项目结题提交材料清单 45 3.计划书及报告书(论文)通用模板说明 46 4.立项申请表(样表) 55 5.2015年大学生暑期“三下乡”社会实践专用介绍信 59 6.西安交通大学暑期社会实践单位回执表 59 7.2015年大学生暑期“三下乡”社会实践团队责任书 60 8.2015年大学生暑期“三下乡”社会实践个人责任书 61 9.西安交通大学2015年暑期社会实践活动保险信息单 62 10.2015年大学生暑期“三下乡”社会实践鉴定表 63 四.各书院负责人 1.各书院社会实践工作负责人 64 关于组织开展2015年大学生 暑期“三下乡”社会实践活动的通知 各书(学)院团工委,各学生组织: 为进一步贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中全会精神,深入学习习近平总书记系列重要讲话精神,引导青年学生自觉践行社会主义核心价值观,勇做走在时代前列的开拓者、奋进者、奉献者,担负起历史重任,树立对全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴的不移信念,不断提高自身的思想素质、综合能力和社会责任感,结合我校小学期工作安排等实际情况,团委决定开展2015年大学生暑期“三下乡”社会实践活动,鼓励在校大学生走出校园,深入社会开展暑期社会实践活动,现将具体事宜及安排意见通知如下: 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以学习贯彻党的十八届三中全会精神和习近平总书记五四重要讲话精神为主线,以服务青年学生全面成长成才为宗旨,充分发挥社会实践对于提升人才培养质量的积极作用,引领广大青年深入西部、深入基层、深入一线开展实践活动,用实际行动做到真增知识、真受教育、真长才干、真做贡献。 二、活动内容 以社会观察、校友访谈、红色寻访、“一带一路”专题调研等特色项目为重点内容,组织动员青年学生广泛开展社会调研、志愿服务、挂职锻炼、就业见习、参观学习、人物访谈等活动,扎实推进本年度的社会实践工作。 1、社会观察 以经济发展、社会发展、政治发展、文化发展、生态文明建设“五位一体”为内容,以西部、农村和生产一线为主要范围,通过科技支农支医、“五情”考察、政策宣讲、文化宣传、教育帮扶等载体,积极开展透视社会热点、关注经济民生、传播先进文化、解读发展进程的社会实践活动,引导大学生勤学笃实,树立对全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴的坚定信念。 2、校友访谈 以开展校友访谈活动为载体,创造在校学生与广大校友近距离接触的机会,使学生从优秀校友身上学习和体会交大文化和精神内涵,深入了解相关行业发展,树立成长成才的远大理想和坚定信心。努力建立学生与校友的长效联络机制,并通过学业导师制度等使学生在与校友的长期接触中,得到持续教育。积极宣传交大校友的成长发展经历和奋斗精神,凝练富有历史内涵和时代特点的交大精神。 3、红色寻访 结合抗战胜利70周年历史情形,以寻访革命历史故事、红色教育基地、老党员为内容,以宣传改革开放以来我国在经济社会发展和政治文明建设中取得的成就为重点,回眸战争年代的艰难岁月,感悟中华民族自强不息的伟大精神。同时继续推进“学党史、知党情、跟党走”主题活动,探讨国际社会现状,了解世界安全形势,增强当代大学生的责任感与使命感。...
Words: 4628 - Pages: 19
...| 二○一二年二月六日 | | | |质 量 发 展 纲 要 | |(2011-2020年) | | 为深入贯彻落实科学发展观,促进经济发展方式转变,提高我国质量总体水平,实现经济社会又好又快发展,特制定本纲要。 | | 一、质量发展的基础与环境 | | 质量发展是兴国之道、强国之策。质量反映一个国家的综合实力,是企业和产业核心竞争力的体现,也是国家文明程度的体现;既是科 | |技创新、资源配置、劳动者素质等因素的集成,又是法治环境、文化教育、诚信建设等方面的综合反映。质量问题是经济社会发展的战略问 | |题,关系可持续发展,关系人民群众切身利益,关系国家形象。 | | 党和国家历来高度重视质量工作。新中国成立尤其是改革开放以来,国家制定实施了一系列政策措施,初步形成了中国特色的质量发展 | |之路。特别是国务院颁布实施《质量振兴纲要(1996年-2010年)》以来,全民质量意识不断提高,质量发展的社会环境逐步改善,我国主要 | |产业整体素质和企业质量管理水平有较大提高,产品质量、工程质量、服务质量明显提升,原材料、基础元器件、重大装备、消费类及高新 |...
Words: 1452 - Pages: 6
...专家系列讲座 第二讲 护理综述论文的书写 李晓惠 护理综述论文简称综述(review),是指围绕护理学中某一专题收集、查阅大量的近五年的护理文献资料,并对其进行整理、归纳、分析、整合后所撰写而成的综合性护理学术文章。护理综述的内容可以是多种多样的,它可以是基础护理中一个理论或学说,也可以是护理学中的某一个分支领域或专科护理中的一个专题,还可以是一种护理操作技术或方法。总之,护理综述论文是用纵向或横向的角度来比较和高度归纳概括某一问题的历史背景和迁移、研究现状及发展动态,同时还常常带有作者本人恰如其分的评论。因此,综述充分体现出专题性、概括性、综合性、评论性和超前性。护理综述论文的篇幅一般5000字左右,也可长达数万字。护理综述论文的写作分为以下几个步骤,见图1。 [pic] 图1护理综述论文写作步骤 1选题护理学是一门独立的应用学科,护理综述的选题范围包括护理基础理论、临床护理、护理技术操作、护理管理、护理教育、社区护理等方面的问题。护理综述选题是撰写综述的第一步,选题是否恰当,直接关系到综述质量的好坏和价值的高低。一般而言,选题应根据目的而定的,并应遵循一定的选题原则。即明确综述目的、力求立题创新、善用自已所长,这些原则都是综述选题的关键。 2收集资料综述题目选定后,紧接着就是要大量收集与选题有关的中文和外文文献。这一过程称为资料收集过程。文献数量的多少是决定综述内容是否新颖的基础,也是衡量综述质量重要指标之一。因此收集的资料越新越多越全越好。在收集文献时,要特别注意文献的发表时间。为了使综述能够反映某一护理理论或护理技术操作的新观点、新方法和新技术,应保证所选文献是近期的。要收集近几年发表的原始文献。尤其是强调"新进展"时则应选取近2~3年内的新文献。当然,也应根据综述的时限要求进行文献收集。 3阅读文献文献阅读是综述的基础工作,只有在大量阅读的基础上,才能较全面地了解某一护理问题。文献阅读包括精读和泛读。要求在广泛阅读的基础上,还应对有创新性、权威性、或质量好的文献进行精读、细读和反复阅读。在精读和泛读过程中,要特别注意写好读书笔记,为综述的写作做好资料准备。 4整理资料与拟定提纲 在确定选题、收集和阅读文献之后,就应对文献进行综合分析、归纳整理并拟定写作提纲。在整理归纳资料时,应进行合理的、适当的取舍。即去粗取精、去伪存真。要选取理论意义强和实践意义大的文献资料,舍弃意义不大的文献。最后,在拟定提纲时,应对综述的每一部分的标题和内容加以确定和明确。如引言部分的概要,中心部分的主要内容及小标题,小结的内容和结尾。大体设计出综述的框架,以保证在写作之前做到心中有数。请见下例提纲格式案例参考。 [提纲格式参考: 原文摘自王素婷等,胰岛素应用方式的研究进展.南方护理学报,2003;10(3)21-22。] 题目:《胰岛素应用方式的研究进展》 前言部分:概述胰岛素对糖尿病患者治疗的重要性,并指出目前胰岛素应用中存在的主要问题,以此确立本综述的立题依据和本综述的目的。 中心部分: 1皮下注射胰岛素治疗方法的研究近况 1.1胰岛素皮下注射解剖部位的选择 1.2胰岛素皮下注射角度的选择 1.3胰岛素皮下注射时间的选择 1.4胰岛素皮下注射使用工具 1.4.1胰岛素笔 1.4.2喷射式胰岛素注射器 1.4.3皮下胰岛素注射泵 2胰岛素其他应用方式的研究近况及进展 2.1植入式胰岛素输入泵 2.2鼻腔内给药法 2.3气雾吸入疗法 2.4口服胰岛素药丸研制 ...
Words: 525 - Pages: 3
...党的群众路线教育实践活动个人对照检查材料 邹光明 党的群众路线教育实践活动开展以来,本人通过学习教育,深刻认识到开展为民务实清廉,以整风精神,反对形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风,落实党的“八项规定”是增强党员队伍的纯洁性和先进性的重要举措.按照镇党委统一部署,查摆问题,相互谈心,对照职工群众反映的各种问题,结合工作实际开展批评与自我批评。以“正衣冠、照镜子、洗洗澡、治治病”为总要求。通过这次活动从中感觉到自身在遵守党的政治纪律、加强党风建设以及“四风”方面还存在很多不足,有许多地方有待进一步提高。针对自己实际情况,认真反思,努力整改,现将情况分析对照检查如下。 一、遵守党的政治纪律和加强作风建设情况 (一)遵守党的政治纪律情况 做为一名党员干部和乡镇工作者,深知党的政治纪律是党的生命线。因此本人在以党员标准严格要求自己的同时,坚持党的领导,坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、在思想上政治上行动上乡党委保持高度一致。努力做到自觉遵守、严格执行,坚决维护党的政治纪律。在工作中,能够较好地执行党的方针、路线、政策,自觉执行民主集中制原则和维护班子团结。自觉用党章规范自己的一言一行,做到政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏。 在工作中自觉以身作则,严格要求自己。严格遵守党的政治纪律,自觉同党中央和各级党委保持高度一致,坚决贯彻落实党的路线、方针、政策;能够自觉按制度和规定贯彻落实各项,做到令行禁止、政令畅通,给自己身边的人当好模范,真正发挥党员的模范和带头作用。 作为一名党员,对照纪律要求,存在一些不足:一是对放松自身的学习和修养,对自己学习要求不严,学习不认真;二是学习流于形式,在党的大政方针的学习上存在着不够深入,不够及时和不够具体等现象;二是在工作中存在着在对党的路线、方针政策,宣传贯彻不到位。 (二)加强作风建设情况 认真贯彻中央八项规定、转变作风,加强作风建设。一是全面认真学习了中央八项规定,深刻领会中央八项规定精神和各级领导讲话精神;二是通过观看警示教育片等,自觉自醒自律,遵守党风廉政建设规定和各项工作制度;三是紧密联系群众,联系实际,深入基层调查研究,系统掌握基层基本情况,真正了解群众所盼所想;四是严格落实公务接待制度和公务用车制度。 二、“四风”方面存在的突出问题 通过学习,本人在思想认识上虽有一定提高,在思想境界上有所提升,但对照党的群众路线教育实践活动的要求,特别是“四风”方面还有许多突出问题。 (一)形式主义 1、工作作风不扎实。开展党的群众路线教育实践活动要求乡干部每次都要亲自下基层走访,认为自己一直在乡下工作,群众工作做得很多了,自认为很了解群众的疾苦,放松了在思想上贴近群众,感情上亲近群众,行动上靠近群众。 2、群众工作不够扎实。下基层了解情况的少,不能从繁杂事务中解脱出来,不能深入到群众中调查研究,不了解群众困难,群众盼什么,有什么要求不知道,没有解决好密切联系群众的认识问题,对群众面临的实际问题不够了解,对一些问题没有及时发现和真正解决,没有深入基层进行扎实有效的工作。 3、平时不注重政治思想学习,集体组织的各项学习活动虽能按时参加,但平时学习的自觉性、主动性不强。学习内容不系统不全面,联系实际也不够紧密。。 5、对新问题、新情况、探索的不够。重视具体工作的少,没有充分发挥主观能动性,关注细节不够,致使实际工作达不到预期效果。 ...
Words: 516 - Pages: 3
...1、市场沟通的主要形式:广告、公关等。本课 程从企业最重要的沟通形式——广告切入。 2、研究角度——从企业的角度,结合企业的品牌 管理和战略、主要以消费品为案例,讨论有关 基本原理 3、广告所涉及的主要领域包括:市场(重点讨 论)、传播和广告艺术 4、目前我国广告水平问题 5、参考书 参考书目 1、《定位》、《营销战》 [美]艾.里斯、特 劳特著 中国财政经济出版社 2002年 2《克莱普纳广告学教程》(第17版) [美]W.Ronald Lane等 清华大学出版社 2008年 3、《一个广告人的自白》[美]大卫-奥格威著 中国友谊出版公司 1992年 4、《怎样创作广告》 [美]汤-狄龙著 中国友谊出版公司 1991年 第一讲、市场沟通的目的 有序市场与无序市场问题 有序市场现象 1. 在一定的地理范围内,当涉及某 一消费领域时,在绝大部分消费 者头脑中有几乎相同的品牌排序。 2. 在市场占有率上,第一被想到的 品牌占40%-50%,在其他名次上, 有近似成倍递减的特点。 品牌排序 1、首先被想到的品牌 2、其次被想到的品牌 3、第三被想到的品牌 4、第四位 5、第五位 6、第六位 市场占有率 40 - 50 % 20 - 25 % 10 - 12 % 5 2 1 - 6 - 3 - 2 % % % 有序市场的基本特点 有序市场的一个重要 特点是:一旦形成就具有 相对的稳定性。 1. 它建立了很高的进入门槛, 市场机会相对小,当市场条 件不具备的情况下,这个市 场几乎不可能再创“名牌”。 2. 这个市场很少打价格战。 有序市场稳定性产生的原因探讨 • 营销应该首先面“谁”? • 消费者?竞争者? 营销的四种基本战略 • 进攻战略 • 防御战略 • 侧翼进攻战略 • 游击战略 胜负取决于实力 由于领导者品牌处于防御地位, 所以它可以战胜实力相当或实力 更强的品牌。 无序市场现象 1. 在绝大部分消费者头脑 中品牌排序有很大差别。 2. 在市场占有率上,每一 个品牌差别不大。 无序市场的基本特点 1. 市场动荡,不断有新品牌进 入,价格战激烈。 2. 市场进入门槛相对较低,有 一定的市场机会,有可能再 创名牌。 3. 具有向有序市场转化的趋势。 成功的广告策划和市场沟通就 是要使一个无序市场成为有序市场, 并使自己成为第一品牌。 第二讲、 广告所涉及的基本问题 一、向谁广告 是任何广告首先要确定的问题 涉 及 到 广告主题的确定 广告媒体的选择 广告的艺术表现 向谁广告的几个基本问题 广告对象并不简单等于企业 的目标市场 1. 2. 3. 4. 商品购买者与使用者经常是不一致的 由商业刺激所形成的购买效果 目标对象和潜在市场(整体与局部) 目标市场的变更将依赖广告 二、广告什么 • 一个也许本来很有“前途”的商品, 可能因为广告问题,从此没有了前 途。 • 广告能为商品塑造一个概念、个性和灵 魂。 • 没有概念,只有知名度的品牌会增加市 场风险。 • 生产企业和广告公司共同努力, 才能生产出一个完整的商品。 • 广告主题的确立必须建立在对市 场认识和理解的基础上;必须建 立在市场调查和科学策划的基础 上。 新闻与广告的区别 • 广告是一种有投入有产出的经济 活动。而新闻对企业来说是没有 投入的,但它是一种有产出的市 场信息沟通活动。 • 搞清什么是新闻,才能充分利用这...
Words: 1050 - Pages: 5
...整,像法治、法的价值、人权这些都是必备万金油。 1. 法的局限性 尽管法在社会生活中有着举足轻重得作用,但法却不是万能的。因为法是以社会为基础的,所以他不可能超出社会发展的需要来创造社会;其次,法律也是一种社会规范,因此必然要受到其他社会规范的制约;再者法律自身条件也制约着法律,如语言表达的局限等等。在实践活动中,我们一定要结合法律的特点让它发挥最大的作用。 2. 自由 从哲学观念层面上讲,自由就是在没有外在强制力时能够按自己的意志和目的来安���自己的活动。马克思说过:“法典是人民自由的圣经”,那么从法的价值层面上讲,自由究竟是什么呢?应该是法以确认和保障人的这种行为能力为己任,从而使主体与客体之间能够达到一种和谐的状态。法律应该是给自由提供保障,而自由是评价法律进步与否的标准,更重要的是它体现了人性最深刻的需要。没有自由,法律就仅仅是一种限制人们行为的强制性规范,而无法真正体现它在提升人的价值、维护尊严上的伟大意义。 3.秩序 古希腊哲学家亚里士多德曾说过这样一句话:法律就是秩序,有好的法律才有好的秩序。虽然这只揭示了法一个方面的价值,但由此可见秩序在法的价值中的重要性。法学上所言秩序,主要是指社会秩序,它表明的是通过法律结构、法律规范、法律权威所形成的一种法律状态。关于法服务于秩序是不容置疑的,关键是法服务于谁的秩序、怎样的秩序。秩序是法的基本价值,首要任务就是要确保统治阶级秩序的建立;其次人们在社会生活中期望着行为安全与行为、社会的协调,这决定了秩序是法的基本价值;再次,法还是其他价值的基础,虽然自由和正义位阶在秩序之前,但同样需要以秩序为基础。失去了秩序的保障,所有的价值就会因为缺乏必要的保障而面临现实的威胁而最后丧失其意义。但是,秩序一定要符合人性,符合常理为目的,所以它应当收到自由和正义的限制。 4. 正义 正义存在于人与人的相互交往中,“不正义”绝对不会存在于孤立的个人之上,公正只是一种涉及利害关系的场合,要求平等地对待他人的观念形态,也就是我们通常所说的:把各人应得的东西还给各人。从实质内容上而言,正义体现在平等、公正等诸多我们所熟悉的具体形态中。正义是法的基本标准,是评价体系,也极大地推动了法律的进化。正义形成了法律精神上进化的观念源头,促进了法律地位的提高,推动了法律内部结构的完善,也提高了法律的实效。法律的执行不仅要有利于秩序的维持,更主要的是要实现社会正义。正义不仅应当得到实现,而且应当以人们看得到的方式得到实现。 5.法的实施与实现 ⑴.法在制定出来以后,实施前只是一种应然的状态,一种书本上的法律。法的实施就是要使法律从书本上的法律变成行动上的法律,使它从抽象的行为模式变成人们的具体行为,从应然走向实然; ⑵.法的实现是指法的要求在社会生活中被转化为现实; ⑶.法的实施强调一种过程和行动,包括法的遵守、法的执行、法的适用;法的实效强调实施后的状态和结果,侧重于结果; ⑷.法的实现是将法的实施过程性和法的实效结果性结合的一个概念; ⑸.法的实现有着重要的意义,法作为一种通过规定人们权利、义务关系来调整人们行为或社会关系的规范,只有将抽象的行为模式转化为人们现实的权利、义务关系,才能发挥其应有的功能。 6.司法 司法即法的适用,是法律实施的一种方式,是根据法定职权和法定程序,具体应用法律处理案件的活动。 ⑴.司法由特定的国家机关及其公职人员按照法定职权实施法律的专门活动,具有国家权威性:以国家强制力保障实施具有国家强制性;...
Words: 640 - Pages: 3