KABANATA I:
Ang Suliranin at Kaligiran Nito

A. Introduksyon

Sinasabi ng marami na ang buhay kolehiyo ay isang bagong kabanata ng buhay ng isang indibidwal. Ito ay isang parte ng ating buhay na kung saan ay mabibigyan ng pagkakataon ang mga nagtapos na ng haiskul na pumili ng kanilang patutunguhan sa hinaharap. Ang buhay kolehiyo ay isa ring pagkakataon para masubukan ang mga iba’t ibang kurso na gusto nilang makuha para sa tanang buhay nila. Ang unang araw sa kolehiyo ay ang katapusan din ng mga araw sa haiskul; isa itong panibagong simula para sa mga estudyante. Sa pangkaraniwan, ang mga estudyante ay nagmumuni-muni at nagtataka kung ano ba talaga ang buhay sa kolehiyo (Al-khatib, et al 2012).
Sinisimulan ng mga estudyante na kalimutan ang nakaraan at magbigay pokus sa kung ano man ang darating sa hinaharap (Health Center, 2014). Isang bagay na inaasam rin nila ay ang kalayaan na kanilang makakamtan sa pag-apak sa kolehiyo. Kanilang pinapangarap na hindi na muli marinig ang mga walang-katapusan na reklamo at sermon ng kanilang mga magulang. Ang mga estudyante na may ganitong pag-iisip ay pangkaraniwan na may kakayahan na gumawa ng kanilang mga sariling desisyon at ng mga plano na kung saan ay isa ito sa mga pinakalubos na pakiramdam nila simula ng kanilang pagtatapos sa haiskul. Pagpasok ng kolehiyo, nagbabago ang buhay nila mula sa pagiging nakasalalay sa kanilang mga magulang sa pagiging isang independiyenteng tao. Marami sakanila ay lilipat mula sa kanilang maluluwag na bahay sa probinsiya sa isa sa mga masisikip na kondominyum malapit sa unibersidad(Al-khatib, et al 2012). Dagdag pa rito, kailangan na nila ayusin ang kanilang sariling mga iskedyul kasi wala na sila sa haiskul. Mararanasan nila na mas kaunti na mga klase nila pero mas napapagod sila pagkatapos at kailangan pa sila mag-aral ng mas mabuti inihambing sa haiskul.
Gayunman, ang dagdag na kalayaan ay may katapat na dagdag na responsibilidad (Health Center, 2014). Ang kasabihan na “Tayo ay mag-ingat sa ating ninanais” ay isang magandang halimbawa para rito. Ang buhay kolehiyo ay makapagbibigay ng kalayaan sa mga estudyante ngunit ito ay may kasamang dagdag na responsibilidad. Makakaranas siya ng maraming iba't ibang mga hamon na hindi niya pinaghandaan Mahihirapan siya na magsanay sa lahat ng pagbabago ng sabay-sabay. Dahil wala na siyang magulang na nagpapaalala sakanya na maggawa ng takdang aralin, magpabukas-bukas pa ang tamad na estudyante. Ito ay magreresulta sa kanya na patuloy na magsusunog ng langis hatinggabi sa mga panahon na tulad nito, ang kape pagiging kanyang matalik na kaibigan (Student Health Services, 2007). Mawawalan siya ng oras para sa kanyang sarili dahil sa mga pitis na obligasyon. Kung kaya’t ay kinakailangan na makagawa na sila ng desisyon na magbibigay epekto sa kanilang pagtutuos sa kolehiyo.
Kinakailangan ng lahat ng mga mag-aaral so kolehiyo na masanay sa buhay sa unibersidad. Kung hindi baka papaalisin siya ng kanyang unibersidad. Dapat niya alam kung paano umangkop sa kanyang paligid habang siya ay nakakaranas ng mga bagong karanasan sa buhay at matugunan ang mga bagong kaibigan (Student Health Services, 2007). Pagsasaayos sa buhay sa loob ng unibersidad ay itinuturing na isa sa mga pangunahing taga-pahiwatig ng tagumpay kasi ito ay isang tagapagpahiwatig ng kakayahan ng mag-aaral upang harapin ang mga problema na nagresulta mula sa pagtupad ng pangangailangan sa akademiko at sosyal (Al-khatib, et al 2012). Ang akademikong at sosyal na pag-sasanay ay napakahalaga upang manatili sa kolehiyo. Ayon kay Baker at Siryk (1984) mula sa pananaliksik ng Cohorn & Guiliano (1999), ang akademikong pagsasanay ay inilarawan bilang positibong ugali ng isang mag-aaral patungo sa kanyang pang-akademikong trabaho, mga layunin at positibong pagsusuri ng kanyang mga pagsisikap at ang kabuuan ng kanyang pang-akademikong kapaligiran (Cohorn at Guiliano, 1999). Ang sosyal na pagsasanay, sa kabilang dako, ay ang lawak na ang mag-aaral ay makakakuha ng kasangkot sa mga social na aktibidad at pangkat sa paaralan at ang pagkakaroon ng mabuting pansarili na relasyon sa kanyang buhay. Ang mga mananaliksik tulad ni Gerdes at Mallonckrodt (1994); Wilson, Woods at Gaff (1974), bilang tinukoy nina Cohorn at Guiliano (1999), natuklas din na ang pagsanay ng pang-akademikong at sosyal ay may kinalaman dahil ang mga mag-aaral na may mataas na kasiyahan at magandang resulta sa akademikong pagganap ay nagkakaroon din ng isang aktibong sosyal na buhay. Bagama't maaaring nakakatakot at nakakalito ang kabuuang pagbabago sa kapaligiran sa una, kailangan ng mag-aaral na matutong iangkop ang akademikong at sosyal ng pagsasanay sa buhay ng kolehiyo.