|MAKLUMAT KURSUS |
|SEJARAH MALAYSIA (CTU 555) |
|i. |Nama Mata Pelajaran |Sejarah Malaysia |
|ii. |Kod Mata Pelajaran |CTU 555 |
|iii. |Taraf |Kursus Universiti/ Ijazah Sarjana Muda |
|iv. |Jam Kredit |2 Jam |
|v. |Kaedah Penyampaian/Pengendalian |Kuliah dan Diskusi |
|vi. |Sistem penilaian dan pecahan markah |Peperiksaan Akhir 50% |
| | |Bahagian A (Objektif) 20% |
| | |Bahagian B (Subjektif) 30% |
| | | |
| | |Kerja Kursus 50% |
| | |i) Ujian 15% |
| | |ii) Kertas Kerja/Projek 15% |
| | |iii) Pembentangan 20% |
|vii. |Hasil Pembelajaran |Setelah mengikuti kursus ini, pelajar dapat : |
| | | |
| | |Menghuraikan konsep kepelbagaian etnik, masyarakat dan budaya yang wujud di Malaysia serta pluraliti masyarakat menurut perspektif Islam. |
| | |Menghuraikan sejarah kemerdekaan, penggubalan Perlembagaan Persekutuan dan penyatuan ummah melalui peruntukan Perlembagaan Persekutuan secara |
| | |perbandingan dengan Piagam Madinah. |
| | |Membincangkan pembangunan politik dan ekonomi dalam konteks hubungan etnik di Malaysia. |
| | |Mengaplikasi nilai Islam dalam kehidupan masyarakat pelbagai etnik di Malaysia |
| | |Menganalisis pelan tindakan dan strategi ke arah mengujudkan masyarakat berintegrasi serta survival Melayu dan bumiputera di Malaysia. |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
|viii. |Sinopsis Mata Pelajaran |Kursus ini menjelaskan konsep kepelbagaian etnik, masyarakat dan budaya yang wujud di Malaysia serta pluraliti masyarakat menurut perspektif |
| | |Islam. Kursus ini turut membincangkan sejarah kemerdekaan, penggubalan Perlembagaan Persekutuan dan penyatuan ummah melalui peruntukan |
| | |Perlembagaan Persekutuan secara perbandingan dengan Piagam Madinah Selain daripada itu, kursus ini juga membincangkan pembangunan politik dan |
| | |ekonomi, pelan tindakan dan strategi ke arah mengujudkan masyarakat berintegrasi, dan strategi survival Melayu dan bumiputera serta aplikasi |
| | |nilai Islam dalam kehidupan masyarakat pelbagai etnik di Malaysia. |
|ix. |Tajuk Mata Pelajaran dan Nilai Jam Kontak |
| | |
| | |Hasil Pembelajaran |Jam Pembelajaran |
| | |Tajuk |Pelajar (SLT) |
|Minggu | | | |
| | | | |
| |Kandungan Topik | | |
| | | |Kuliah dan|Pembelajar|Jumlah |
| | | |Perbincang|an Kendiri| |
| | | |an | | |
| |Taklimat Kursus: |Setlah menikuti tajuk ini pelajar dapat : | | | |
| | |Mengenali dan menjalinkan siraturahim antara rakan sekelas |2 |- |2 |
| |Taaruf |Mengetahui kriteria penilaian kursus | | | |
|1 |Taklimat Kursus |Memahami kandungan silabus | | | |
| |Penilaian Kerja Kursus |Memperoleh tugasan/ kumpulan tugasan yang bakal mereka siapkan | | | |
| |Penetapan Tugasan | | | | |
| |Diskusi | | | | |
| |Kandungan Topik | |Jam Pembelajaran |
| | |Hasil Pembelajaran |Pelajar (SLT) |
|Minggu | |Tajuk | |
| | | | |
| | | |Kuliah dan|Pembelajar|Jumlah |
| | | |Perbincang|an Kendiri| |
| | | |an | | |
| | | | | | |
| |Tajuk 1: |Para pelajar akan berkebolehan untuk: |2 |2 |4 |
|2 | | | | | |
| |Malaysia: Kesepaduan dalam Kepelbagaian |Membincangkan konsep etnik, masyarakat dan budaya | | | |
| | | | | | |
| |Konsep Masyarakat dan Budaya | | | | |
| | | | | | |
| |Perspektif Barat | | | | |
| |Perspektif Islam | | | | |
| | | | | | |
|3 |Konsep Kesepaduan dalam Kepelbagaian etnik di Malaysia |Menjelaskan bahawa wujud kepelbagaian etnik dan budaya di | | | |
| | |Malaysia |2 |4 |6 |
| |Realiti kepelbagaian masyarakat Malaysia | | | | |
| |Konsep bangsa, ras dan etnik |Membezakan konsep-konsep perpaduan dan integrasi kaum. | | | |
| |Konsep prejudis, stereotaip dan diskriminasi | | | | |
| |Kesepaduan Sosial Melalui Akomodasi, Akulturasi, Asimilasi dan Amalgamasi |Mengenal pasti tahap hubungan etnik | | | |
| | | | | | |
| |Konsep masyarakat majmuk menurut Islam |Menjelaskan bahawa Islam menerima kepelbagaian etnik | | | |
| |Masyarakat majmuk menurut al-Quran; al-Hujurat ayat 12- 13; ar-Rum ayat 22 |Membuktikan toleransi Islam berdasarkan teks al-Qur’an | | | |
| |Konsep umat | | | | |
| |Asas masyarakat Islam | | | | |
| | | | | | |
| |Kandungan Topik | |Jam Pembelajaran |
| | |Hasil Pembelajaran |Pelajar (SLT) |
|Minggu | |Tajuk | |
| | | | |
| | | |Kuliah dan|Pembelajar|Jumlah |
| | | |Perbincang|an Kendiri| |
| | | |an | | |
| |Tajuk 2: | | | | |
| | | | | | |
|4 |PLURALITI MASYARAKAT ALAM MELAYU DALAM |Menjelaskan pembentukan pluraliti di Alam Melayu | | | |
| |SEJARAH |Menyatakan kesan penjajahan dan pembentukan masyarakat |2 |4 |6 |
| | |pluralistik | | | |
| |Pluraliti sebelum Kerajaan Melayu Melaka |Menghuraikan pembentukan masyarakat pluralistik selepas era | | | |
| |Pluraliti Zaman Kegemilangan Kerajaan Melayu Melaka |penjajahan | | | |
| |Masyarakat Pluraliti Zaman Penjajahan | | | | |
| |Masyarakat Pluralistik Pasca Merdeka | | | | |
| |Tajuk 3: | | | | |
|5 | | | | | |
| |PERLEMBAGAAN PERSEKUTUAN TIANG SERI HUBUNGAN ETNIK | | | | |
| | | | | | |
| |3.1 Definisi dan Konsep Perlembagaan |Menghuraikan konsep dan kedudukan perlembagaan Malaysia |2 |4 |6 |
| | | | | | |
| |3.2 Sejarah Penggubalan Perlembagaan Persekutuan |Menganalis sejarah penggubalan perlembagaan | | | |
| |3.2.1 Penentangan Orang Melayu terhadap penjajah |Persekutuan dan pembentukan Malaysia | | | |
| | | | | | |
| |Malayan Union 1946 | | | | |
| | | | | | |
| |Persekutuan Tanah Melayu 1948 | | | | |
| |Kandungan Topik | |Jam Pembelajaran |
| | |Hasil Pembelajaran |Pelajar (SLT) |
|Minggu | |Tajuk | |
| | | | |
| | | |Kuliah dan|Pembelajar|Jumlah |
| | | |Perbincang|an Kendiri| |
| | | |an | | |
| | | | | | |
|6 |Kerjasama antara Etnik dalam Menuju Kemerdekaan |Menganalisis peranan dan kepentingan kontrak sosial dalam | | | |
| |Kesultanan atau Pemerintahan Beraja |perlembagaan | | | |
| |Islam dan Orang Melayu dalam Perlembagaan | |2 |4 |6 |
| | | | | | |
| |Piagam Madinah dan Hubungan Etnik |Mengenalpasti keharmonian hubungan etnik seperti yang termaktub| | | |
| |Pengenalan Perlembagaan Madinah |dalam Piagam Madinah. | | | |
| |Peruntukan berkaitan hubungan etnik dalam Perlembagaan Madinah | | | | |
| | | | | | |
|7 |Tajuk 4 : | | | | |
| | | | | | |
| |PEMBANGUNAN EKONOMI DALAM KONTEKS HUBUNGAN ETNIK DI MALAYSIA | | | | |
| | | |2 |4 |6 |
| |4.1 Konsep Pembangunan Perspektif Islam dan Barat |Menghuraikan konsep modenisasi | | | |
| | | | | | |
| |4.1.1 Matlamat | | | | |
| |4.1.2 Kaedah |Menjelaskan proses pembangunan ekonomi di Malaysia | | | |
| |4.1.3 Ukuran pencapaian | | | | |
| | | | | | |
| |4.2 Konsep Pembangunan Ekonomi Malaysia |Menjelaskan dasar pembangunan ekonomi negara | | | |
| | | | | | |
| |Kandungan Topik |Hasil Pembelajaran |Jam Pembelajaran |
| | |Tajuk |Pelajar (SLT) |
|Minggu | | | |
| | | |Kuliah dan|Pembelajar|Jumlah |
| | | |Perbincang|an Kendiri| |
| | | |an | | |
| | | | | | |
| |4.3 Pembangunan Ekonomi Malaysia sebelum dan selepas merdeka | | | | |
| |4.3.1 Sistem ekonomi sebelum merdeka |Menjelaskan isu dan cabaran pembangunan ekonomi negara | | | |
| |4.3.2 Sistem ekonomi selepas merdeka: | | | | |
| |4.3.2.1 DEB | | | | |
| |RMK 1- 10 | | | | |
| |DPN | | | | |
| |4.3.3 Dasar Kerajaan dalam pembangunan. cth; Dasar Pembangunan Nasional dll | | | | |
| |Isu ekonomi: | | | | |
| |Pertumbuhan dan agihan | | | | |
| |Pegangan ekuiti | | | | |
| |Kemiskinan | | | | |
| |Kesamaratan | | | | |
| | | | | | |
|8 |4.4 Strategi pembangunan ekonomi negara semasa | | | | |
| |4.4.1 Model Ekonomi Baru (MBE) – Program Transformasi Ekonomi) |Menganalisis strategi pembangunan ekonomi negara semasa dalam | | | |
| |Pembangunan Koridor Malaysia |konteks hubungan dengan etnik di Malaysia |2 |6 |8 |
| |Rancangan Malaysia Kesepuluh | | | | |
| | | | | | |
| |4.5 Pendekatan Islam dalam pembangunan ekonomi | | | | |
| |4.5.1 Konsep Ekonomi Islam | | | | |
| |4.5.2 Sejarah Perkembangan Sistem ekonomi Islam di Malaysia |Mengaplikasi pendekatan ekonomi berorientasi Islam dalam | | | |
| |4.5.3 Institusi dan sistem ekonomi Islam di Malaysia |pembangunan | | | |
| |Kandungan Topik | |Jam Pembelajaran |
| | | |Pelajar (SLT) |
|Minggu | |Hasil Pembelajaran | |
| | |Tajuk | |
| | | | |
| | | |Kuliah dan|Pembelajar|Jumlah |
| | | |Perbincang|an Kendiri| |
| | | |an | | |
| | | | | |
| |UJIAN PERTENGAHAN SEMESTER | | | |
| | | | | | |
|9 |Tajuk 5 : | | | | |
| | | |2 |4 |6 |
| |PEMBANGUNAN POLITIK DALAM KONTEKS HUBUNGAN ETNIK DI MALAYSIA | | | | |
| | | | | | |
| |5.1 Konsep Pembangunan Politik dan Pembinaan Negara Bangsa | | | | |
| | |Menjelaskan konsep pembangunan politik dan negara bangsa | | | |
| |5.1.1 Matlamat | | | | |
| |5.1.2 Proses | | | | |
| |5.1.3 Ukuran pencapaian. | | | | |
| | |Menghuraikan proses kemunculan politik berparti di Malaysia | | | |
| |5.2 Politik Malaysia sebelum merdeka | | | | |
| |5.2.1 Sejarah kewujudan parti-parti politik sebelum merdeka. |Menganalisis bagaimana proses dan tindakan politik boleh | | | |
| |5.2.2 Parti-parti politik selepas merdeka |memupuk hubungan etnik yang harmonis | | | |
| |Kerjasama politik dan hubungan etnik | | | | |
| |Hubungan etnik selepas penubuhan Malaysia | | | | |
| | | | | | |
| |Kandungan Topik | |Jam Pembelajaran |
| | | |Pelajar (SLT) |
|Minggu | |Hasil Pembelajaran | |
| | |Tajuk | |
| | | | |
| | | |Kuliah dan|Pembelajar|Jumlah |
| | | |Perbincang|an Kendiri| |
| | | |an | | |
| | | | | | |
|10 |Pendekatan Islam dalam pembangunan Politik | | | | |
| | | |2 |4 |6 |
| |Sumber |Menganalisis pendekatan Islam dalam pembangunan politik | | | |
| |Asas | | | | |
| |Matlamat | | | | |
| | | | | | |
|11 |Tajuk 6 : | | | | |
| | | |2 |4 |6 |
| |Dari Segregasi ke Integrasi | | | | |
| | | | | | |
| |Dari Pengasingan ke Penyatuan |Menganalisis cabaran dan kepentingan program perpaduan dan | | | |
| | |integrasi nasional demi kestabilan dan kesejahteraan sosial di | | | |
| |Cabaran dalam Memupuk Integrasi di Malaysia |Malaysia | | | |
| | | | | | |
| |Peranan kerajaan: | | | | |
| |Dasar Kerajaan KE Arah integarsi Nasional spt DEB, Dasar Pendidikan Kebangsaan, Dasar Kebudayaan | | | | |
| |Kebangsaan, Dasar Pembangunan Nasional dll | | | | |
| |Rukun Negara | | | | |
| |Wawasan 2020 | | | | |
| |Konsep 1Malaysia | | | | |
| |Jabatan Perpaduan Negara: Rukun Tetangga , Skim Rondaan Sukarelawan | | | | |
| | | | | | |
| |Kandungan Topik | |Jam Pembelajaran |
| | | |Pelajar (SLT) |
|Minggu | |Hasil Pembelajaran | |
| | |Tajuk | |
| | | | |
| | | |Kuliah dan|Pembelajar|Jumlah |
| | | |Perbincang|an Kendiri| |
| | | |an | | |
| |Peranan Masyarakat | | | | |
| | | | | | |
| |Penerimaan Budaya | | | | |
| | | | | | |
| |Peranan NGO | | | | |
| |6.1.3.1 Rakan Cop | | | | |
| |6.1.3.2 ABIM | | | | |
| |6.1.3.3 Aliran | | | | |
| |6.1.3.4 Majlis Belia Malaysia | | | | |
| | | | | | |
| |Penerimaan Budaya | | | | |
| | | | | | |
| |Peranan NGO | | | | |
| |6.1.3.1 Rakan Cop | | | | |
| |6.1.3.2 ABIM | | | | |
| |6.1.3.3 Aliran | | | | |
| |6.1.3.4 Majlis Belia Malaysia | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| |6.2 Integrasi Menurut Perspektif Islam | | | | |
| | |Menganalisis integrasi menurut perspektif Islam | | | |
| |6.2.1 Pandangan al-Quran | | | | |
| |6.2.2 Pandangan al-Hadis | | | | |
| |6.2.3 Pandnagan Ulama/Sarjana | | | | |
| |6.2.4 Asas Integrasi Islam | | | | |
| |6.2.5 Kepentingan dan akibat perpecahan | | | | |
| |6.2.6 Strategi Pengintegrasian | | | | |
| |Kandungan Topik | |Jam Pembelajaran |
| | | |Pelajar (SLT) |
|Minggu | |Hasil Pembelajaran | |
| | |Tajuk | |
| | | | |
| | | |Kuliah dan|Pembelajar|Jumlah |
| | | |Perbincang|an Kendiri| |
| | | |an | | |
| | | | | | |
|12 |Tajuk 7 : | | | | |
| | | | | | |
| |STRATEGI SURVIVAL MELAYU DAN BUMIPUTERA | | | | |
| | | | | | |
| |7.1 Peranan Kerajaan; | | | | |
| | |Mengenal pasti dan merangka strategi survival Melayu dan |2 |4 |6 |
| |7.1.1 Politik |Bumiputera | | | |
| |7.1.2 Ekonomi | | | | |
| |7.1.3 Sosial | | | | |
| |7.2 Pemerkasaan Pendidikan |Menjelaskan strategi survival Melayu dan Bmiputera fokus | | | |
| | |Malaysia | | | |
| |7.3 Peranan NGO | | | | |
| | | | | | |
| |7.4 Peranan Islam | | | | |
| | | | | | |
| |Tajuk 8 : | | | | |
|13 | | | | | |
| |ISLAM DAN HUBUNGAN ETNIK | | | | |
| | |Mengaplikasi nilai kekemanusian dalam merapatkan hubungan | | | |
| |Prinsip-prinsip Islam dan Nilai-nilai Kemanusiaan |antara kaum | | | |
| |al-’Ilm | |2 |4 |6 |
| |al-Syura | | | | |
| |al-’Adalah | | | | |
| |al-Hurriyyah | | | | |
| |al-Musawah | | | | |
| |al-Mas’uliyyah | | | | |
| |Kadungan Topik | |Jam Pembelajaran |
| | | |Pelajar (SLT) |
|Minggu | |Hasil Pembelajaran | |
| | |Tajuk | |
| | | | |
| | | |Kuliah dan|Pembelajar|Jumlah |
| | | |Perbincang|an Kendiri| |
| | | |an | | |
| | | | | | |
| |Asas dan Aplikasi Hubungan Etnik Menurut Islam | | | | |
| |al-Ta’aruf |Menganalisis hubungan etnik menurut perspektif Islam | | | |
| |al-Tafahum | | | | |
| |al-Ta’awun |Mengaitkan asas-asas dan prinsip-prinsip hubungan etnik dari | | | |
| |al-Tadhamun |perspektif Islam dalam proses perpaduan di Malaysia | | | |
| |al-Ukhuwwah | | | | |
| |al-Mahabbah | | | | |
| | | | | | |
|14 |Aplikasi Maqasid Syariah dalam Hubungan Etnik |Mengaplikasi Maqasid Syariah dalam kontek kehidupan | | | |
| |Menjaga Agama |bermasyarakat. | | | |
| |Menjaga Akal | |2 |4 |6 |
| |Menjaga Nyawa | | | | |
| |Menjaga Harta | | | | |
| |Menjaga keturunan | | | | |
| | |Mengaplikasi kehidupan bermasyarakat berasaskan konsep | | | |
| |Konsep al-Wasatiyah |al-wasatiyah. | | | |
| | | | | | |
| |Pengalaman Harian: Menjalin Kesepaduan dan Melahirkan Keharmonian: | | | | |
| |Kemesraan komunikasi | | | | |
| |Budaya ziarah menziarahi | | | | |
| |Mengambil berat | | | | |
| |Saling hormat menghormati | | | | |
| |Menjaga hak-hak jiran | | | | |
| |Bersama dalam membuat keputusan | | | | |
| | | | | |
| | |28 |52 |80 |
| |JUMLAH SLT | | | |
|x. |Rujukan Utama |
| | |
| |1. Shamsul Amri Baharuddin (ed.) 2007, Modul Hubungan Etnik, Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia. |
| | |
| |2. Wan Mohd Nor Wan Daud. 2001. Pembangunan di Malaysia. Kuala Lumpur. ISTAC |
| | |
| |3. Abdul Aziz Bari. 2000. Perlembagaan Malaysia: Asas-Asas Dan Masalah. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. |
| | |
| |4. Syed Mohamad Naquib Al-Alttas.1971. Islam dan Sejarah Kebudayaan Melayu. Bangi: UKM |
|xi. |Sumber Rujukan Tambahan: |
| | |
| |1. Andaya, B. & Andaya, L. 2001. A History Of Malaysia. 2nd edition. Honolulu: University of Hawaii Press. |
| | |
| |2. Cheah Boon Keng. 2002. Malaysia: The Making Of Nation. Singapore: Institute of Southeast Asian Studies. |
| | |
| |3. Francis Lok Kok Wah & Khoo Boo Teik. 2002. Democracy In Malaysia: Discourses And Practices. London: NIAS-Curzon Press. |
| | |
| |4. Liang Liji, 1996. Hubungan Empayar Melaka-Dinasti Ming Abad ke 15. Bangi. Penerbit : UKM |
| | |
| |5. Means, Gordon P. 1991. Malaysian Politics: The Second Generation. Singapore: Oxford University Press |
| | |
| |6. Snodgrass, Donald R., Zainal Aznam Yusof & Ishak Shari. 2002. Managing Economic Growth Amid Ethnic Diversity: Malaysia 1970-1990. Cambridge: Harvard University Press. |
| | |
| |7. Verma, Vidhu. 2002. Malaysia: State And Civil Society In Malaysia. Boulder: Lynne Reinner Publishers |
Maa/SM/Ogos2013 