“NO TOMES ESTOS EJERCICIOS COMO UNA PESADA CARGA SINO COMO UN DESAFÍO A TU DESTREZA”

T. de KEMPIS

1. ¿Cuáles fueron las culturas prehispánicas más desarrolladas?

La literatura quechua, la maya y la azteca.

• ¿En qué lugares de América se ubicaba cada una?

La cultura maya se ubicaba en la península de Yucatán (México) y Centroamérica. La azteca gobernaba sobre la mayor parte de México y el centro de su imperio estaba en la ciudad de Tenochtitlán. Y la quechua quedaba en el Peru.

2. ¿Cuáles fueron las características generales de la literatura prehispánica? MARCA.

Anónima Expresión colectiva

Hecha para los dioses y las Propicia para la música autoridades

Agrarista Oral

3. Responde:

• ¿Por qué decidieron los dioses crear a los animales?

Porque había mucha soledad en la Tierra y para que se multipliquen.

• ¿Qué defecto tenían los animales? Y por tanto, ¿qué destino les dieron los dioses?

No podían hablar y su destino era que iban a ser comidos y matados para alimentar al hombre.

• ¿Con qué material crearon a los nuevos seres? ¿Qué defecto en común tenían éstos con los con animales?

Usaron como material la tierra y con el lodo lo hicieron de carne y el defecto en común era que no entendían nada, su cuerpo era muy blando, no podían ponerse de pie, etc.

4. ¿Ubica en el texto la parte en que los dioses expresan cómo son los seres que ellos desean. Luego responde?

• ¿Qué aspectos del ser humano valoraban más los dioses? El lenguaje, la inteligencia, la religión, los sentimientos, (...seres que hablen,

Hicieron muñecos labrados para que hablen y se entiendan y se multipliquen pero parecían autómatas porque no tenían sangre en las venas y no tenían alma y su cabeza estaba vacia.

1) Escribe en cada caso dos palabras derivadas que se escriban con qu.

• Barco: barquito ,________________________ • Boca: Boquita

2) Busca en el pupiletras lo siguiente: a) dos palabras con la letra “g” pero con diferente sonido. b) tres palabras con el sonido “s” y diferente letra.

|N |O |E |F |
|Señor, suplicaros, |Vuestros, Yo |De, las, para, para, y |Oh, |
|resucitéis, esposa, Eurídice,| | | |
|permitáis, llevarla, prometo,| | | |
|vida, termine, volveremos, | | | |
|lugar | | | |

5) De la lectura 0rfeo y Eurídice extrae 3 palabras para cada clase según el acento.

• Agudas : señor , aquí , .

• Graves : esposa , lugar , termine .

• Esdrújulas : Eurídice , , .

6) Descubre y subraya la raíz común de las siguientes familias de palabras:

Extraviado Contraorden Incorpóreo Adolorida Desviado Reordenar Corporación Indolentes Enviar Ordenamiento Corpulento Adolecer Ferroviario desordenada Reincorporar Condolencia Inviable Ordenanzas Corporales Doloroso

Raíz = __extra______ __via______ __do_____ _(da)_______ ---des---------- ----via-------- -- do------- --(da)-------- en ----via------- ferro ----via--------

1) Escribe la familia de palabras de los siguientes términos:

Pescar

2) De acuerdo al sentido de cada oración, escoge el prefijo( im-co-ex) y el sufijo (ista-itis-al) conveniente para completar el significado de la palabra.

a) De las minas se _ex__traen muchas riquezas. b) La (faringe) faringitis es dolorosa. c) La fecha de la boda es im postergable. d) Mañana recibiré mi salario (semana) semanal . e) Elsa es ex propietaria de ese departamento. f) Mario es un buen (guitarra) guitarrista .

3) Explica con tus palabras el significado de periódicos según su contexto.

a) Juanito reparte los periódicos por las mañanas.

Periódico: Es un diario que te da información de ultima hora

b) Los chequeos periódicos son necesarios en la persona adulta.

Que se revisa regularmente

4) Escribe palabras polisémicas indicando sus diferentes significados.

1) Divide las oraciones en sujeto y predicado. Luego subraya sus núcleos.

Sujeto Predicado • Juan Carlos y María Teresa representarán al colegio. N N N

• Los agricultores iqueños cosecharán mucha uva este año. N N

• Canta melodías románticas, mi amigo. N N

2) Reconoce los objetos directos e indirectos del predicado. Sustitúyelos por los pronombres adecuados.

Ejemplo: Los deportistas regalaron gaseosas a sus amigos. O D OI

• Los deportistas las regalaron a sus amigos. OD • Los deportistas les regalaron gaseosas. OI

a) La profesora relató un cuento a sus alumnos.

• La profesora relato un cuento a sus alumnos OD OI • La profesora lo relato a sus alumnos OD OI

b) La Cruz Roja entregó medicinas a los damnificados.

• La Cruz Roja entrego medicinas a los damnificados OD OI • La Cruz Roja las entrego a los damnificados OD OI

3) Completa las oraciones agregando un objeto directo (verifica sustituyéndolos por los pronombres lo, los, la, las).

• Mi compañera preparó chocolates a sus amigas . • La señora del kiosco vende dulces a los niños . • El maestro entregó notas a sus alumnos .

4) Concluye la oración agregando un objeto indirecto (verifica sustituyéndolos por los pronombres le, les).

• Los soldados rindieron homenaje al presidente . • Todos pedimos disculpas al director . • Han enviado un regalo del abuelo Juan .

5) Agrega el circunstancial que se te solicita para completar la oración.

• Su abuelito trajo ricos dulces de La Sierra . C. LUGAR

• Esa pareja baila la marinera felizmente . C. MODO

• Organicemos una fiesta por su cumpleaños . C. CAUSA

6) Separa el sujeto del predicado y analiza cada uno de ellos indicando: núcleo y modificadores.

• Jesucristo, nuestro redentor, murió en la cruz. N Aposición N C de Lugar

• Martha y Elena sacudieron la falda de paño con sus manos ayer. N N N OD C. Materia C.de tiempo

1. LA COMA

1) Coloca las comas necesarias en la siguientes oraciones:

• Mirtha, alcánzame un lapicero. • Trajo atún, aceite, arroz y cebollas. • Dina pidió tallarines; yo estofado. • Espera Sonia, tengo un encargo para ti.

2) Escribe una nueva oración utilizando las palabras del recuadro según convenga.

Ejemplo: Sabe mucho, pero habla poco.

No se disculpo, echo a otros la culpa

Debes invitar a María, ella te invito a ti

Siempre haces lo mismo, tu lo niegas

3) Completa la enumeración. No olvides colocar la coma.

• Aquí compraremos arroz, pollo, carne, frutas, vegetales, dulces y pan

• La tarde estaba ?

4) Coloca las comas que faltan en este texto.

El hombre primitivo, además de cazar recogía los frutos las hojas y loa, raíces que encontraba a su paso. Por experiencia fue aprendiendo a distinguir los vegetales útiles de los perjudiciales.

Cuando los hombres pasaron de la vida errante a la sedentaria es, decir cuando se asentaron en algunos lugares fijos trataron de sembrar sólo plantas alimenticias. Así lentamente comenzó el cultivo del campo.

2. DOS PUNTOS:

1) En las siguientes oraciones se han suprimido los dos puntos; colócalos donde sean necesario.

• Bolívar dijo: “A la sombra del misterio no trabaja sino el crimen”. • Miguel de Unamuno ha escrito varios libros: La agonía del cristianismo Cómo se hace una novela etc. • Muy respetada :señora • Estudiaron con responsabilidad: todos aprobaron el examen. • Hay varios tipos de verbos, por ejemplo: regulares, irregulares, auxiliares, etc.

2) Une adecuadamente los recuadros y escribe una oración con lo que dijo cada persona. Coloca los dos puntos donde convenga.

3) Explica por qué se emplean los dos puntos en cada caso.

• Fernando estaba triste: nadie quería jugar con él.

Para establecer una relación de causa, efecto o resumen

• Excelentísimo señor:

Después del vocativo o encabezado de una carta

• En toda narración hay tres partes: planteamiento, nudo y desenlace.

Antes de una enumeración previamente anunciada

I. Datos Generales:

Título del cuento:

Autor: Enrique Congrains Nacionalidad: Peruano Época: generación del 50 Ambiente: Narrativo

II. Vocabulario:

a) Busca el significado de las siguientes palabras.

• Atisbando observar, mirar cautelosamente • Perspectiva punto de vista forma de considerar algo • Vehemencia apasionamiento, ímpetu • Flamantes resplandeciente, con muy buen aspecto

b) Redacta una oración con cada una de ellas.

Mi hermano se puso a atisbar a las personas de la calle Yo lo veo desde esta perspectiva Juan se introdujo en la vehemencia Esos hombres se ven flamantes

III. a) ¿Qué quiere decir "Las bestias de un millón de cabezas"?

Significa que en la ciudad de Lima que el Tío del niño le había contado que allí Vivian un millón de personas.

b) Describe la ciudad de Lima cómo la visualiza Esteban. La palabra Lima le sonaba a Hueco. Veía edificios y autos y personas.

c) ¿Qué encuentra Esteban que la relaciona con su edad y qué es lo que siente y reflexiona sobre este suceso?

Que con tener 10 años no era suficiente tal vez con 12 o 15.

d) ¿Qué negocio realiza con Pedro y cómo termina? De que compran 10 periódicos a 1 sol y los venden a 1sol50. Al final Pedro le dice a Esteban que no había almorzado y que le comprara algo Esteban le compran unas galletas y al regresar Pedro no estaba.

e) Comenta ¿Entonces Pedro lo había engañado? ¿Pedro su amigo, le había robado el billete anaranjado...? ¿O no sería, más bien, la bestia con un millón de cabezas la causa de todo....? Y ¿Acaso no era Pedro parte integrante de la bestia...?

Yo creo que si se ha robado los quince soles para no tener que compartirlo y tenerlo todo para sí mismo.

1) Hemos Visto que hay que observar con los sentidos. Añade dos adjetivos relacionados con cada uno de ellos.

Vista opaco, luminoso, oscuro, claro

Oído susurrante, estrepitoso, fuerte, bajo

Olfato fragante, aromático, rico, oloroso

Gusto empalagoso, amargo, dulce, salado

Tacto suave, frío, aspero, duro

2) Define el objeto respondiendo a las siguientes preguntas: ¿Qué es?, ¿Cómo es? ¿Para qué sirve?

Es un sillón de cuero, es de color verde y es suave, huele a flores y sire para que te sientes en él para ver televisión o para ponerlo en tu escritorio, etc.

3) Elige un objeto muy querido para ti y descríbelo.

Mi cama es muy suave es de color beige, huele a un olor aromático y la impresión que me causa es que hace que me duerma rápido.

1) Llena los espacios en blanco con la palabra que complete correctamente el sentido de las oraciones siguientes.

a) El nombre o sustantivos es una parte de la oración que funciona principalmente como nucleo del sujeto.

b) Semánticamente el sustantivo designa el nombre de personas, animales , objetos o ideas .

c) El sustantivo simple está constituido por una raiz por ejemplo: zapato y calle . El sustantivo compuesto tiene dos o más raíces; por ejemplo: cortaviento y sacacorcha .

2) Llena los casilleros según la información planteada en los numerales del 01 al 10, teniendo en cuenta la clasificación de los sustantivos.

1. Sustantivos que nombran objetos inmateriales. 2. Se enuncian sin diferenciarlos entre los de su especie. 3. Constituidos por una sala raíz. 4. Designas objetos materiales. 5. Proceden de un primitivo. 6. Indican unidad en singular. 7. Encierran idea de conjunto. 8. Se diferencian de los de su especie. 9. No tienen origen en otra palabra. 10. Constituidos por dos o más raíces.

| | | | |1 | | |
|Alameda | |X |X | |X | |
|Bondad | |X | |X |X | |
|Panamá |X | |X | |X | |
|Gente | |X |X | | |X |
|Amor | |X | |X |X | |
|Ejército | |X |X | | |X |
|Camino | |X |X | |X | |

3) Construye sustantivos compuestos.

4) En las siguientes oraciones identifica la función del sustantivo que va subrayado.

1.- Miguel me pidió dinero. Objeto directo 2.- Los ahorros pagarán impuestos. Núcleo del sujeto 3.- Traerán regalos para los niños. 4.- Su casa fue construida por su tío. Objeto directo 5.- María, mi vecina, vendrá a comer. aposicion

5) Anota tres nombres propios de.

1.- Ciencias: 2.- Países: Perú, Bolivia, Argentina 3.- Cantantes: GianMarco, Julio Iglesias, Shakira 4.- Deportistas: Messi, Maradona, Pelé 5.- Ríos: Nilo, Amazonas, Ucayali

1) Escribe preguntas que correspondan a las siguientes respuestas. Ejemplo: De Lima ¿De dónde vienes? a) Mis amigos son Pedro y Luis. ¿Quiénes son tus amigos? b) Compré cuatro chocolates. ¿Cuántos chocolates compraste? c) Mañana iré al cine. ¿Cuándo iras al cine?

2) Escribe frases u oraciones exclamativas para las siguientes situaciones. Usa las palabras del recuadro.

Ejemplo: Sales a la calle y hace muchísimo frío. ¡Qué frío hace! a) Te sacas la lotería. ¡Ojala gane! b) Te duele el pie después de caminar mucho. ¡Cuánto dolor! c) Vas a dar un examen. ¡Cómo lo hago! d) Están robando un carro. ¡Socorro! e) Te hacen un regalo que te gusta mucho. ¡Qué buen regalo!

3) Escribe cuatro oraciones según se indica:

a) Interrogativa directa. ¿Cómo te llamas?

b) Interrogativa indirecta. Dime como te llamas

d) Exclamativa directa. ¡Ojala gane Perú!

e) Exclamativa indirecta. Perú tiene que ganar

I. DATOS GENERALES

• Nombre del fragmento: Relatos santacrucinos • Obra a la que pertenece: Mariposas y Cornetas • Autor: Julio Ramón Ribeiro • Nacionalidad: Peruano • Estudios: Derecho y Letra • Primer libro: Los Gallinazos sin Plumas
II. VOCABULARIO

1) Relaciona cada palabra con su significado colocando la letra que le corresponde. Primero intenta descubrirlo por el contexto. Sólo si no puedes, usa el diccionario.

a) araucano ( d ) esférica, abombada exteriormente. b) turgencia ( i ) piernas largas y delgadas (peruanismo). c) andróginas ( f ) cigarrillo. d) convexa ( g ) instrumentos de la banda. e) regazo ( a ) antiguo habitante de Chile. f) pitillo ( j ) normas, ceremonial. g) corneta, tambor ( b ) abultamiento, elevación. h) calancas ( k ) contratiempo, desventura, infortunio. i) gamba ( c ) que tienen elementos de los dos sexos. j) protocolo ( l ) flaco. k) descalabro ( n ) dedicarse, acercarse. l) escuálido ( h ) parte comprendida entre el pie y la rodilla o comprendiendo el muslo. m) apoteósica ( e ) parte del cuerpo de una persona sentada que va desde la cintura hasta la rodilla. n) abocarse ( m ) gloriosa.

2) Escoge la palabra adecuada para completar cada oración.

a) Se aboco a la tarea con la mayor concentración posible. b) ¡Qué bueno es estar en el regazo de una madre!. c) La triunfante selección tuvo un glorioso recibimiento. d) De tanto hacer dieta, Javier se quedó escuálido . e) La ceremonia se realizó con mucho protocolo . f) Pepe sufrió un descalabro recientemente: lo despidieron del trabajo. 3) Explica el significado de la siguiente comparación que hay en tu texto. Luego indica a quién se le aplica.

... corría con la velocidad de un gamo y el aguante de un león.

Significa: que corría muy rápido

Se le aplica a: Su hermana mercedes

4) Escribe oraciones en las que utilices estas expresiones del lenguaje coloquial.

• de la noche a la mañana Salieron de juerga de la noche a la mañana • hacerle hielo a alguien Nunca debes hacerle hielo a alguien

III. COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS

1) Responde: a) ¿Por qué al comienzo las chicas del barrio le hicieron hielo a Frida? Porque se dieron cuenta que a los chicos se les caía la baba con solo mirarla a los ojos.

b) ¿Qué actividades realizaban juntos? Jugaban a las adivinanzas, a la estatua, a la gallina ciega, a los ladrones y celadores buscando siempre la ocasión de lucirse frente a Frida.

c) ¿Qué desengaños amorosos nos cuenta el narrador? ¿Quién y cómo lo padece? El gordo Battifora es rechazado por la hermana del autor Mercedes y les odia por el resto del año.

2) Completa la siguiente ficha sobre la lectura. • Lugar donde suceden los hechos: En el barrio de santacruz • Personajes: Gordo Battifora, flaco García, Frida, El autor, Mercedes, Chela Velarde, etc • Protagonista: El autor • Persona en que está escrito el cuento: 1ra persona • El narrador es un observador o un personaje de la historia que cuenta: Es un personaje de la historia que cuenta. 3) Extrae del texto las características de:

FRIDA BATTIFORA GARCÍA

Cutis rosado, trensa negra Era gordo y tocaba el tambor Flaco y le gustaba tocar Y sedosa, ojos celestes, era un estratega mas amoroso la corneta Hija de aleman y araucana le colgaba la gamba Y turgencias bien marcadas

IV. OPINA

1. ¿Qué actividades te gusta realizar con tus amigos? Jugar fultbol, jugar a las escondias, hablar, jugar a manchados, etc

2. El final del cuento no quedó claro. ¿Cómo crees que termina la historia? Que Frida no tenia ni idea de lo que estaba pasando debido a que era muy ingenua y muy menor como para el flaco García.

3. En la lectura usan apodos para nombrar a algunos personajes ¿Tú o tus amigos tienen apodos? Escribe alguno de ellos y explícalos. A mi me dicen Reyes por mi apellido, a Rodrigo Teixeira le dicen Tedy porque parece un oso y también tengo un amigo que le decimos huevo por su cabeza pero no le molesta que le digamos asi.

Lee la siguiente descripción:

• Ahora, subraya con rojo toda la parte del texto, que describe el físico de Guillermo; de azul la que se refiere a su aspecto psicológico y con verde otros rasgos.

4. Estas en un país que no es el tuyo; seguro, que te has tenido que presentar ante tus nuevos amigos o compañeros. Ahora, descríbete para conocerte.

1) Marca la respuesta que sea completa y correcta. ¿Cuáles son los morfemas propios de los sustantivos?

El masculino y el femenino. El singular y el plural. El género, el número y el artículo.

2) Forma el género femenino de las siguientes palabras y, luego, subraya los morfemas empleados.

• líder lideresa • ministro ministra • héroe heroína • arquitecto arquitecta • artista artista 3) El género se forma de varias maneras. Completa el cuadro con dos ejemplos para cada caso.

|Cambian completamente |Cambia su terminación |Sólo tiene una forma |
|Ejemplo: hombre-mujer |Ejemplo: príncipe-princesa |Ejemplo: hueso |
|Toro- vaca |Mono- mona |El lápiz |
|Carnero- oveja |Ingeniero- ingeniera |La manzana |

4) El número también se forma de varias maneras. Completa el cuadro con dos ejemplo para cada caso.

|Añadiendo s |Añadiendo es |La misma forma |
|Ejemplo: mesa-mesas |Ejemplo: ángel-ángeles |Ejemplo: el / los análisis |
|Soldado- soldados |Mar-mares |El jueves-los jueves |
|Persona- personas |Voz-voces |Una hipótesis- unas hipotesis |

5) Escribe oraciones con los femeninos de las siguientes palabras.

La cónyuge no fue fiel a su marido Mi jefa me ha despedido del trabajo La interprete tiene problemas con su papel La alcaldesa de Lima es Susana Villaran

6) Señala el significado de los siguientes sustantivos según sean masculinos o femeninos.

El orden ( El orden de las cosas La orden ( La imposición, un mandato El pendiente ( Es un aro o zarcillo, un adorno en la mujer, algo no resuelto La pendiente ( bajar de un punto hasta su piso, la pendiente de una sierra.

7) Explica:

a) ¿Por qué cambia el género del artículo en los siguientes sustantivos?

• El hacha - las hachas

Porque es como morfema de numero

b) Y ¿Por qué no cambia el género del artículo en los siguientes sustantivos?

• La abuela - las abuelas

Como morfema de genero

8) Lee con atención las siguientes oraciones y, en las líneas en blanco, escribe el artículo que identifique el género.

a) ¿has visto a unas turistas extranjeras?

b) Cogió suavemente la sartén por el mango.

c) Sigue siendo un joven tímido que conocí.

d) el pijama que compré es afranelado.

e) ¡Qué difícil es hablar correctamente el idioma!

1) Busca en la lectura “Mariposas y cornetas” las clases de palabras según el acento.

2) Completa la regla y escribe tres ejemplos de cada caso.

3) En las siguientes palabras coloca sus tildes cuando sea necesario.

• brújula • mariposa • murciélago • dragón • después

4) Completa el texto con las palabras que correspondan.

Llegó a terminar el plazo para la entrega del trabajo práctico .

Juan, aunque practicó mucho, no se sintió seguro de haber comprendido. Le dijo a Abel: “Yo termino y practico , pero no consigo hacerlo bien. SI termino lo entrego. Y si no, esto se practicó para mí”.

5) Encierra las esdrújulas con rojo, las graves con verde y las agudas con azul y coloca la tilde cuando sea necesario.

Ahora, redacta un texto usando éstas y otras palabras.

TÍTULO Choque en cadena

Pedro le prestó su automóvil a Juan pero lo que no sabía era que Juan era menor de edad un loco se le cruzo con la intención de pasarse el rojo, iba a máxima velocidad y a distancia vieron que habían autos estrellados en el cual Juan también se choco. El loco fue culpable del choque y paso el límite de velocidad, hubo mucho pánico y la solución era pagar la multa.

1) Observa bien la siguiente imagen:

Ahora, analiza respondiendo las preguntas.

• Significado denotativo:

a) ¿De quiénes se trata? De un padre y su hija b) ¿Qué edades tienen? El padre se ve 38 años y la niña de 5 años c) ¿En dónde se encuentran? En el campo ¿Cómo sabes eso? Porque detrás de ellos se ve pasto verde d) ¿Qué están haciendo? Se están abrazando

• Significado connotativo:

a) ¿Qué revela sus semblantes, sus posiciones? El abrazo y sus sonrisas.

b) ¿Qué sentimientos te sugieren sus actitudes? Que están muy felices.

c) ¿Cuál es el mensaje de esta imagen? Que un padre esta abrazando a su hija porque están muy felices.

2) Busca una fotografía, postal o recorte de periódicos con un mensaje que transmita un valor como el respeto, amor, solidaridad, honradez, trabajo etc. Recorta y pégala. Luego escribe su mensaje denotativo y connotativo.

DENOTATIVO CONNOTATIVO

1) Indica la relación que hay entre las palabras de cada serie. Luego complétala con dos palabras más.

Ejemplo: Lapicero, borrador, lápiz útiles de escritorio tajador, resaltador

Ahora, sigue tú: • Pies, brazos, cabeza partes del cuerpo piernas, torso • Médico, abogado, chef trabajos bombero, policía • Lima, Quito, Caracas Capitales Londres, Paris • Caminar, hablar, cantar Acciones Correr, comer • Atlántico, Indico, Océanos Pacifico, Antartico 2) En la bolsa hay cuatro series diferentes. Sepáralas, escríbelas y aumenta una más.

Matemática Geografía Lenguaje Historia

Alpamayo Ausangate Huascarán Yerupaja Trujillo Huancayo Abancay Puno

3) Completa la serie con tres elementos para cada relación.

• Alimentos: carne, huevos, pescado • Especialistas médicos: pediatra, cirujano plástico, neurocirujano • Enfermedades: sarampión, cáncer, tuberculosis

4) Une cada pareja de palabras con la relación que existe entre ellas. Luego, con la pareja que le es análoga. Fíjate en el ejemplo.

5) Elige la palabra que complete mejor el sentido de cada una de las relaciones.

Ejemplo: Salud es a enfermedad como alegría es a tristeza. Salud : enfermedad :: alegría : tristeza.

• Pinacoteca : cuadro :: hemeroteca : revista • Presidente : país :: alcalde : distrito • Clavel : flor :: lagartija : animal • Guante : mano :: zapato : pie • Gallina : cacarear :: pollo : piar • Ciego : avista :: sordo : oído • Jauría : perro :: enjambre : abeja

6) Describe la relación que se da entre las palabras dadas y escribe otra pareja análoga. La primera palabra es A y la segunda es B.

Ejemplo: A B

Arveja : legumbre :: perdiz : ave A es una especie comprendida en el género B.

• Crítica : censura ::

• Payaso : circo ::

• Pétalo : flor ::

1) Ubica cada palabra en su lugar correspondiente.

|PERSONAS |MATERIALES |INSTRUMENTOS |PRODUCTOS |
|Carpintero |madera |serrucho |mueble |
|tejedora |hilo |telar |tejido |
|herrero |hierro |yunque |herradura |
|pintor |oleo |pinceles |cuadros |

2) Busca en la sopa de letras el nombre de seis masas de agua.

|Z |I |E |
|Bisabuelos |Ludo |Vóley |
|Abuelos, hermanos, tios, primos, nietos|Damas y ajedrez |Futbol, básquet y natacion |
|y bisnietos | | |

1. Escribe las palabras que pertenezcan al campo semántico de relaciones de parentesco. • Hermano de mi esposo _______cuñado________ • Esposo de mi hija yerno • Hijo de mi tía sobrino • Hermano de mi madre tio • Esposa de mi hijo nuera • Padre de mi padre abuelo

2. Completa las oraciones con palabras del campo semántico de aspecto. * vista * aire * porte * fachada * gesto

Ejm: a) Esa casa tiene una fachada magnifica b) Su abuela era una gentil anciana de gran gesto c) No creas que ella es tan severa; sólo tiene aire adusto. d) Luis, en lo alto de esa colina hay una vista impresionante.

3. Añade un sufijo a cada una de las siguientes palabras. Ejm: azul azulejo. - libro librero - flor florsita - fruta fruteria - tecla teclado - calle calle - princesa princesita

4. Parónimos ¿Qué tipo de animales cría un apicultor y un avicultor? Ejm: Horticultor: hortalizas (parónimas son las que tienen su escritura parecida) Usa el Diccionario.

5. Sustantivos colectivos. En el siguiente grupo de sustantivos hay dos que no son colectivos (no nombran un conjunto de seres) Subráyelos previo uso del Diccionario. * grey * enjambre * acémila * piara * parvada * banco * res * bandada * recua * jauría 6. Recuerda que los sintagmas (grupos de palabras que integran una oración) pueden ser nominales (si tienen un sustantivo) y sintagmas verbales (si tienen un verbo) Escribe S.N. (sintagma nominal) o S.V. (sintagma verbal) según corresponda. * mis grandes amores ( S.N. ) * veremos (S.V.) * el susto de mi vida ( SN ) * comeremos aquí ( SV ) * han venido hoy ( SN ) * un avión veloz ( SN ) * el mejor programa ( SN ) * contesta ( SV )

7. Sustituye el verbo tener en el contexto por otro más preciso. Escoge del listado. * conseguir * establecer * desempeñar * fijarse * obtener * desarrollar

Renzo tiene (desarrolla) una gran actividad en la Sociedad Protectora de animales, porque tiene (desempeña) el cargo de director de la zona. Por lo general tiene (consigue ) muchos contactos con los demás miembros. La Sociedad tuvo que (establecer ) una meta desde el principio: tener (fijar ) un local donde recoger a los animales del barrio que la gente abandonaba. Hasta ahora han tenido (han otenido ) muy buenos resultados.

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REINO UNIDO DE LA GRAN BRETAÑA

JOAQUIN REYES REATEGUI

X

X

X

• zapatilla • bata • general • ganador • quinta

• jarana • vela • calle • gota • cemento

• Mesa bisílaba

• Él monosílaba

• Seminario tetrasílaba

• Árbitro trisílaba

• Literatura pentasílaba

• Sol monosílaba

¡Oh, señor de las tinieblas! Heme aquí, en vuestros dominios, para suplicaros que resucitéis a mi esposa Eurídice y me permitáis llevarla conmigo. Yo os prometo que cuando nuestra vida termine, volveremos para siempre a este lugar.

Recuerda:
La raíz es la parte de la palabra que no varía y tiene algo de significado.

Secar

Pescado pescardor Seco

a) Figura geométrica
b) Operación matemática
c) Cubo de agua o cubeta

Cubo

Papa

d) Alimento
e) Padre de la familia
f) Cabeza de la iglesia

Ahora, que conoces la estructura del sujeto y del predicado puedes hacer el siguiente ejercicio.

aunque puesto que pero sino que

Sabe mucho.
Habla poco.

No se disculpó.
Echó a otros la culpa.

Debes invitar a María.
Ella te ha invitado a ti.

Siempre haces lo mismo.
Tú lo niegas.

El carnicero

La panadera

El pescadero

exclamó

preguntó

dijo

¡Ya no me queda pan!

¿Quiere merluza congelada?

Llévese otro kilo de asado.

El carnicero dijo: Llevese otro kilo de asado
La panadera exclamo: ¡Ya no me queda pan!
El pescadero pregunto: ¿Quiere merluza congelada?

¡NO TE OLVIDES! primero según como lo perciben tus sentidos; luego, destacando lo más característico; por último, la impresión que te causa.

DIBÚJALO

RECUERDA:
Sólo los sustantivos comunes pueden ser: - concreto o abstracto - individual o colectivo

guarda

busca

entre

quita

saca

pelo

bocado

bien

abierto

andante

vidas

sueños

Entresueños
Buscavidas

cómo qué cuánto socorro ojalá

Descalabro abocarse apoteósico escuálido regazo protocolo

“Guillermo Silvestre era de baja estatura, muy grueso, tenía las piernas arqueadas, los brazos largos casi le llegaban a la rodilla, y el calzón de bayeta dejaba ver la carne morena, un tanto enrojecida por el frío de la cordillera. En el sombrero junco, casi negro de puro viejo, se hundía holgadamente la pequeña cabeza; los cabellos mal recortados le tapaban las orejas y el cuello. Los grandes pies de dedos duros y callosos pisaban firmemente el suelo. Al andar se bamboleaba como un oso. Su misma fealdad lo impulsaba a huir de la gente. Sin embargo, sería exagerado decir que era repelente. Su talante acusaba una gran fuerza juvenil- tendría el muchacho alrededor de quince años- y una naturalidad que despertaba simpatía”.

Me llamo Joaquín. Soy una persona bajita y flaca, tengo pelo negro y unos ojos grandes y pardos también tengo cejas grandes y mi piel es blanca y un poco pálida. Soy bastante amigable y confiable, cumplo mis promesas. Me gusta jugar deportes como el futbol y el ping-pong.

X

• Testigo testiga • Presidente presidenta • Juez jueza • Caballero caballera • Emperador emperatriz

cónyuge jefe intérprete alcalde

FÍJATE EN LA SÍLABA TÓNICA

• El arte - las artes

• La antena - las antenas

ESDRÚJULAS

GRAVES

AGUDAS

Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en n, s o vocal
Ejemplos: arfirmación está estás

Las palabras graves llevan tilde cuando terminan en todo menos n, s o vocal
Ejemplos: lápiz mármol cárcel

Las palabras esdrújulas llevan tilde cuando es la antepenúltima silaba
Ejemplos: página árboles teléfono

• cráter • musculo • decisión • hamaca • amor

término

termino terminó

práctico practico practicó

El papa se ve 40 años y tiene una camisa azul, y unos pantalones marrones, la mama se ve de 36 años i esta usando un vestido rojo.
Los niños están vestidos con un polo y un short verde, están comiendo un pan con jamon y queso y todos se ven muy felices.

Una familia se ha ido al campo para hacer un picnic

Ahora, los ejercicios que siguen te

ayudarán a diferenciar relaciones que se pueden establecer entre las palabras.

Matemática Huascarán

vermouth Trujillo noche Geografía Abancay Ausangate Huancayo

matiné Historia

Alpamayo

1.- ave – volar
2.- pintor – pincel
3.- andar – caminar
4.- mozo – restaurante
5.- llanta – auto
6.- ave - gorrión

a)agente-instrumento
b)agente-lugar
c)agente-característica
d)parte-todo
e)sinonimia
f)género-especie

1.- mamífero-ratón
2.- escultor-cincel
3.-secretaria-oficina
4.- teclado-máquina
5.- saltar-brincar
6.- pez-nadar

oído abeja piar tristeza revista animal pie distrito

Alago: reconocimiento

Doctor: Clínica

Pata: silla

mueble serrucho yunque cuadros pintor óleos pinceles tejido

carpintero tejedora madera hierro telar herradura herrero hilo

Piscina, embalse,

Arroyo,

USO DE LAS PLANTAS

Ornamentales

Industriales

Comestibles

Medicinales

anís rosas acelga violeta perejil geranios tilo lavanda

Rosas
Geranio

Violeta lavanda Anís tilo Acelga peregil nefasto – óptimo – pésimo – magnífico – excelente - infame

Infame, pésimo, nefasto

Excelente, magnifico, optimo

espejismo delirio ficción fantasía alucinación

sueño quimera utopía

antipirético – antiséptico – anestésico – antiemético – analgésico – antibiótico - antídoto

cuñado

suegro sobrina nuera yerno Preparar fabricar confeccionar construir

De que está haciendo un saludo

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De que esta señalando a un lugar, objeto, persona, animal, etc