...University of Phoenix Material Academic Success Answer each question below in at least 75 words per question, reflecting on your current abilities, and identify resources to strengthen your skills. Refer to the videos, readings, and other weekly assignments to help you compose your answers. |Question |Your reflection | |How would you define academic readiness? |academic readiness is someone who understands, or is striving | | |to understand the topic of study. Someone who is academically | | |ready is one with goals outlined, a vision of these goals, and | | |a plan of action to obtain them. While each student learns | | |differently, there are certain characteristics one should | | |possess. Some of the traits of an academically ready student | | |include responsibility and competency, self-direction, and | | |creativity as well as the desire to learn. | |What concerns, if any...
Words: 768 - Pages: 4
...LA VEJEZ Contenido Pagina Página de Presentación ---------------------------------------------------------------------- 1 Contenido ---------------------------------------------------------------------- 2 Introducción ---------------------------------------------------------------------- 3 Definición de Vejez ---------------------------------------------------------------------- 4 Características de la Vejez ---------------------------------------------------------------------- 5 - 6 Factores que afectan ---------------------------------------------------------------------- 6 - 7 Teorías sobre la Vejez ---------------------------------------------------------------------- 7 Significado de Geriatría ----------------------------------------------------------------------- 7 - 8 Leyes para los envejecientes -------------------------------------------------------------------- 8 - 10 Reglas de oro para la tercera edad ------------------------------------------------------------ 10 - 11 Estadísticas Censo 2010 --------------------------------------------------------------------- 11 - 12 Pensamiento ---------------------------------------------------------------------- 13 Conclusión -...
Words: 3318 - Pages: 14
...Critical Thinking and Ethics Gen/201 September 7, 2015 Prof. Critical Thinking and Ethics Every person from toddler to adult is faced with the daunting task of decision making each day. Some of these decisions are basic, like what you will make for dinner. While some are more complex decisions that will impact not only you but those around you as well. Many decision are made by jumping to a conclusion based on our core values and we forget to analyze the potential impact. This is where critical thinking can come into play and help provide a system of checks and balances to our decision making. Critical thinking may sound intimidating and time consuming but really we do it every day, sometimes without realizing it. This form of thinking is nothing more than coming to a conclusion or judgement based off some analysis, and the ability to question the matter at hand. We do not realize we do this so often because it is natural to approach a decision using three key processes in critical thinking: understand, analyze, and evaluate. When you’re conscious of using these steps you can apply them not only to decision making, but also problem solving. Knowing what the problem is and understanding it is the foundation of thinking. Being aware of the issue or what is wrong will allow you to further dissect the situation for further evaluation. At this point in the process you can apply different theoretical solutions that incorporate your ethics and even remove...
Words: 539 - Pages: 3
...Personal Responsibility Essay Hiba Sohaib GEN/201 July 14, 2014 Efren Ordaz Personal Responsibility Essay Personal Responsibility is when a person takes full responsibly of their own actions. In more detail, “Personal responsibility is the willingness to both accept the importance of standards that society establishes for individual behavior and to make strenuous personal efforts to live by those standards.” (Haskins, July 2009, The Sequence of Personal Responsibility). Even though you can sometimes step back or neglect personal responsibilities, they are important in order for one to succeed as a student because it gives you an idea of how to go further in life by setting realistic life and career goals for yourself as well as giving you the opportunity to make ethical decisions. I believe personal responsibility is important in order to succeed as a student. When a person accepts their personal responsibilities, they cannot blame anyone but themselves for any failures they may face. Any action I take, not only in my academic life but also my personal life, reflects directly on me and the person I am. As a student I try to study hard and learn as much as I can from all my courses, especially the ones that challenge me. I put in extra effort to help myself understand or solve a problem, as this will help me achieve good grades and evolve and grow as a person. If I fail in any way, I set myself goals to do better and achieve better, and when I reach those goals, I make...
Words: 1490 - Pages: 6
... Introducción ¿Qué es un cultivo in vitro? Historia Fundamentos Preparación de un cultivo in vitro Componentes Proceso Aplicaciones biotecnológicas Plantas libres de patógenos Micropropagación Mejora vegetal Compuestos de interés farmacéutico Perspectiva de futuro Conclusión Bibliografía ¿Qué es un cultivo in vitro? Historia Fundamentos Cultivo in vitro: Conjunto de técnicas diseñadas para el crecimiento y multiplicación de células, tejidos u órganos utilizando soluciones nutritivas en un entorno aséptico y controlado. El cultivo in vitro consiste en tomar una porción de una planta y colocarla en un medio nutritivo estéril suplementado con fitorreguladores. El explante crece como una masa de células indiferenciadas conocida como callo. Ventajas únicas como homogeneidad, el control de parámetros extracelulares y la continua disponibilidad de biomasa. Haberlandt: sobrevivieran durante varios meses pequeñas masas celulares. No hubo multiplicación celular. Roblins y Kott: puntas de raíces logrando mantenerlas con vida durante casi seis meses. Al cesar su crecimiento los cultivos se perdieron. White: obtuvo por primera vez el cultivo indefinido. Este éxito dio lugar a esfuerzos renovados. Gautheret: cultivo indefinido de tejidos de zanahoria. Nobecourt y White: resultados análogos el cultivo in vitro de tejidos vegetales tuvo su origen a partir de ese momento. ...
Words: 1716 - Pages: 7
...Universidad Interamericana de Puerto Rico Recinto de Bayamón Departamento de Ciencias Naturales y Matemáticas SIDA y otras Inmunodeficiencias Nombre: ___________________________ Fecha: ____________________________ Clase: _____________________________ # ID: _____________________________ Intrusiones: Lee cuidadosamente, escoge la constatación correcta. Parte I: Inmunodeficiencias Primarias: 1) Escoge la que mejor describa el defecto de WAS. a) al principio el individuo posee números normales de linfocitos T y B. b) Este se manifiesta por primera vez mediante reacciones defectuosas a los polisacáridos bacterianos, asi como por concentraciones del IgM menores del promedio normal. c) se ha rastreado hasta el brazo corto del cromosoma X y afecta una glicoproteína en células linfoides. d) Todas las anteriores son correctas. 2) Escoge la que mejor describa CVI a) Se ha rastreado este síndrome hasta el cromosoma 4. b) Tiene un componente genético y se considera una inmunodeficiencia primara. Aunque no se conoce su patrón preciso de herencia. c) Se observa un fallo de la transducción de séales de la celular B, debido a un defecto en la molécula de Btk. 3) Escoge la que mejor describa ADA a) Se caracteriza por concentraciones en extremo bajas de IgG. b) ausencia de algunas inmunoglobulinas. c) concentraciones elevadas de IgE. d) se hereda como trastorno recesivo ligado al sexo. 4) Llene...
Words: 660 - Pages: 3
...Las células madre fueron descubiertas en 1988 en la Universidad de Wisconsin por un grupo de científicos que logró revolucionar los tratamientos médicos de tejidos en el ser humano (Células madre, 2002). Su validez no ha sido comprobada por completo; sin embargo, éstas han sido utilizadas en varios tratamientos, y se han obtenido resultados beneficiosos para los pacientes. Tomando en cuenta esto, hay varias razones por las que las células madre son una buena alternativa en la medicina, ya que se dividen y reproducen fácilmente, desarrollan cualquier tejido del cuerpo y expresan los genes mismos del organismo. En primer lugar, las células madre se dividen y reproducen fácilmente porque éstas se encuentran en un estado de reproducción inmediata y veloz. Durante los primeros días de reproducción celular, la célula se divide varias veces hasta lograr convertirse en una mórula, lo que da como resultado numerosas células formadas por mitosis (El desarrollo embrionario, s.f.). Éstas células, al multiplicarse tan rápidamente, aumentan en número, mas no en tamaño, lo que permite tener varias fuentes y posibles reservas de tejido embrionario. Así mismo, las células madre pueden desarrollar cualquier tejido humano, debido a que al empezar con la mitosis éstas aún no están especializadas para definir ningún tejido. Éstas células son consideradas pluripotenciales, ya que se las puede combinar con células somáticas y desarrollar el tejido específico que se necesite (Coscia, 2008, agosto)...
Words: 405 - Pages: 2
...Biological and Humanistic PSY/250 Psychology of Personality University of Phoenix Biological and Humanistic Introducción: En este trabajo estaré identificando la jerarquía de Maslow y de qué manera influyen en el crecimiento y formación de la personalidad. Maslow dividió las necesidades organismicas en dos categorías. En primer lugar se identificaron varias categorías de la deficiencia de las necesidades que son necesarias para la supervivencia. Según la jerarquía de Maslow, las necesidades fisiológicas son las necesidades biológicas básicas. 1. Las necesidades fisiológicas- Estas incluyen las necesidades que tenemos de oxígeno, agua, proteínas, minerales y vitaminas. Lo apoya la investigación y Maslow creía que son en realidad necesidades individuales. 2. La seguridad y las necesidades de seguridad- las necesidades fisiológicas son gran parte cargo de esta segunda capa de necesidades. Será cada vez más interesado en encontrar circunstancias seguras, protección y estabilidad. En lo negativo se preocupan por las ansiedades y el miedo. En la persona adulta este grupo de necesidades se manifiestan en la forma de tener un hogar en un lugar seguro, seguridad en el empleo, entre otros. 3. El amor y la pertenencia- las necesidades fisiológicas y las de necesidad en general están a cargo de la tercera capa. Se comienza a sentir la necesidad de amigos, hijos, novio y relaciones afectivas. Si es visto de la forma negativa se vuelven susceptibles a la sociedad...
Words: 1287 - Pages: 6
...decidir emprender acciones preventivas, como la extirpación de la mama antes de que se desencadene la enfermedad y tendrán que vivir siendo conscientes del riesgo durante muchos años. • Los individuos que han sido identificados como hipertensos pueden tener que medicarse durante el resto de su vida. • Los que tienen factores de riesgo conductual de enfermedades pueden de enfermedades optar por cambiar su estilo de vida, lo que conlleva a repercusiones tanto para los propios individuos como para sus familias. Pruebas genéticas. El servicio Gales de Cáncer Genético proporciona un ejemplo de cómo puede funcionar un programa para detectar el nivel de riesgo de un individuo de desarrollar un cáncer de mama y las mutaciones del gen BRCA. En este...
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...Instituto Nacional de la Salud Mental Esquizofrenia Departamento De SaluD y ServicioS HumanoS De loS eStaDoS uniDoS institutos nacionales de la Salud Contenido ¿Qué es la esquizofrenia? ....................................................................... 1 ¿Cuáles son los síntomas de la esquizofrenia? .................................... 2 Síntomas positivos.............................................................................. 2 Síntomas negativos............................................................................. 3 Síntomas cognitivos............................................................................ 4 ¿Cuándo comienza la esquizofrenia y quién la padece?...................... 4 ¿Las personas con esquizofrenia son violentas? ................................. 5 ¿Qué relación tiene la esquizofrenia con el abuso de sustancias?............................................................................................... 5 ¿Qué causa la esquizofrenia? ................................................................. 6 ¿Cómo se trata la esquizofrenia?........................................................... 8 Medicamentos antipsicóticos ............................................................ 8 Tratamientos psicosociales ............................................................. 12 ¿Cómo puedo ayudar a una persona con esquizofrenia?................... 14 ¿Cuál es la perspectiva para el futuro? ...........
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...EL FUTURO DE LA MEDICINA [pic] “No creo que al acabar el siglo vaya a quedar sin desvelar algún secreto relativo a nuestros cuerpos. Por lo tanto, cualquier cosa que lleguemos a imaginar probablemente se hará realidad.” James Watson, Premio Nobel. “No pienso que haya llegado el momento pero está cerca. Me temo que, por desgracia, pertenezco a la última generación que va a morir.” Gerald Sussman Alumno: Corelich Gabriel Materia: Taller de Investigación Profesora: Natalia Garrigues Introducción El desafío al que se encuentra la ciencia del siglo XXI incluye al genoma humano completo y se propone descubrir los avances milagrosos en la compresión del envejecimiento. Pero la prolongación de la vida sin salud ni vigor puede convertirse en un castigo eterno. A finales del siglo nosotros tendremos una gran parte del poder mítico sobre la vida y la muerte. Sin embargo esto no se hará mediante rezos y sortilegios, sino con el milagro de la biotecnología. [POR TERMINAR] EL FUTURO CERCANO (DESDE EL PRESENTE HASTA 2030) Medicina Genómica Lo que está impulsando esta increíble explosión de avances médicos es, en parte, la teoría cuántica y la revolución informática. La teoría cuántica nos ah dado unos modelos sorprendentemente detallados de la disposición de los átomos en cada proteína y en cada molecular de ADN. Sabemos cómo construir las moléculas...
Words: 2541 - Pages: 11
...La enfermedad de Pompe es una patología de carácter autosómico recesivo que se debe a una deficiencia de la enzima lisosómica alfa-1,4-glucosidasa que provoca que se acumule glucógeno en el lisosoma y que afecta principalmente al tejido muscular. El gen encargado de expresar la enzima lisosómica es el gen GAA y se encuentra localizado en el brazo largo del cromosoma 17. Esta enfermedad que debilita los músculos afecta a niños y adultos. La diferencia de la enfermedad entre los niños, jóvenes y adultos son las distintas mutaciones que tienen diferente impacto en el gen. Los pacientes que presentan esta patología en los primeros meses de vida se ha demostrado que presentan hipotonía y retraso en el desarrollo motor (que se debe a la hipotonía). Esta enfermedad tiene una incidencia de 1 por cada 40000 recién nacidos vivos. Estos pacientes por lo general mueren durante el primer o segundo año de vida debido a una insuficiencia cardiaca ya que debido a la deficiencia de esta enzima se acumula glucógeno en el musculo estriado y cardiaco o también puede producir una cardiomegalia. Hasta el momento no hay tratamiento que asegure curar al paciente que la sustitución de este enzima parece prometedora y también se tratan los síntomas cardiacos. ENFOQUE BIOQUIMICO DE LA ENFERMEDAD DE POMPE Hay diversas enfermedades donde existe acumulación de glucógeno, el cual es un polímero complejo de glucosa que es detectado tanto en el hígado como en el músculo, es sintetizado por una ruta...
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...De la bomba atómica a la biomedicina El Proyecto Genoma Humano* PORSERGIOISRAEL Las consecuencias de las explosiones atómicas y el cáncer –en ese orden– dieron el puntapié inicial para el desarrollo de un proyecto que fue comparado en los medios con la llegada del hombre a la Luna. Másalládelaparafernaliadel show bussines,esteartículo(**) plantea un panorama global del tema, incluyendo aspectos tan polémicos como la farmacogenética y la discriminación. Historia del Proyecto Genoma Humano El comienzo oficial del Proyecto Genoma Hu- mano (PGH) en Estados Unidos fue anunciado el 1º de octubre de 1990. Sin embargo, el proceso intelectual y administrativo responsable por el inicio del proyecto ya había estado operando varios años antes. Los orígenes del PGH se remon- tan a un encuentro en Alta, Utah, en 1984, donde la discusión se centró sobre el análisis del ADN con el propósito de detectar mutaciones entre los sobrevivientes de las explosiones atómicas. Poco después de este encuentro, el concepto de un programa comprensivo de estudio del genoma fue desarrollado por dos grupos. Prime- ro, una conferencia en 1985 en Santa Cruz, California, fue convocada para examinar la viabilidad de secuenciar el genoma humano. Luego, Charles De Lisi inició discusiones dentro del Departamento de Energía sobre las ventajas de secuenciar el genoma en gran escala. Debido a su interés sobre los efectos en la salud de las radiaciones...
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...Un equipo internacional de científicos bajo el Proyecto Epigenoma Humano ha desvelado el mapa del epigenoma, es decir, todas aquellas modificaciones no genéticas de nuestro genoma. El estudio ha sido publicado en la revista Nature y, entre otras instituciones, participa el Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT), así como investigadores de Croacia, Canadá y Estados Unidos. La investigación que ha durado una década, recibió 210 millones de euros de financiación de un programa de investigación del Gobierno de Estados Unidos lanzado en 2008. Gracias a ella podrá extraerse valiosa información para vincular las variaciones genéticas con las enfermedades. El genoma humano está compuesto por la secuencia del ADN que hay en los cromosomas; este es idéntico en todas las células pero gracias al epigenoma podemos diferenciarlas. El epigenoma se ve influido por factores ambientales, el tabaquismo, el ejercicio, la dieta o la exposición a productos químicos tóxicos, entre otros, por lo que se trata de una información muy valiosa a nivel médico. “La única manera de cumplir con la promesa de la medicina de precisión es incluir el epigenoma”, explica Manolis Kellis, coautor del estudio. En el complejo mapa epigenético recién presentado, se muestra cómo cada uno de los 127 tipos de tejidos y células difiere de cualquier otra en cuanto a su ADN. Se trata de la primera vez que se identifican en estas “firmas epigenéticas” los “interruptores moleculares” que pueden activar...
Words: 305 - Pages: 2
...enfermedad hereditaria que provoca el desgaste de algunas células nerviosas del cerebro. Las personas nacen con el gen defectuoso pero los síntomas no aparecen hasta después de los 30 o 40 años. Los síntomas iniciales de EH pueden incluir movimientos descontrolados, torpeza o problemas de equilibrio. Más adelante, la EH puede impedir caminar, hablar o tragar. Algunas personas dejan de reconocer a sus familiares. Otros están consientes de lo que los rodea y pueden expresar sus emociones. ¿Cómo se hereda la enfermedad de Huntington? La EH se encuentra en todos los países del mundo. Es una enfermedad familiar, transmitida de padres a hijos por medio de una mutación o error ortográfico del gen normal. Un solo gen anormal, la unidad biológica básica de la herencia, produce la EH. Los genes están compuestos de ácido desoxiribonucleico (ADN), una molécula con forma de escalera en espiral. Cada escalón de esta escalera está compuesto por dos pares de sustancias químicas llamadas bases. Hay cuatro tipos de bases—adenina, tiamina, citosina y guanina—cada una abreviada por la primera letra de su nombre: A, T, C, y G. Ciertas bases siempre se "aparean", y combinaciones diferentes de pares de bases se unen para formar mensajes codificados. Un gen es una larga serie de este ADN en diversas combinaciones de A, T, C, y G. Estas combinaciones únicas determinan la función del gen, al igual que las letras se unen para formar palabras. Cada persona tiene alrededor de 30,000 genes—un billón de pares...
Words: 3156 - Pages: 13
