...Universidad Central de Bayamón Programa Graduado Administración de Empresas Contabilidad 600 Etica: La Guía de la Vida Trabajo Colaborativo por: Sr. Josue Rodriguez Sr. Miguel A. Saavedra Sra. Zuthbeida Maldonado REFLECCION • Lerma, Joan: "Los cambios sociales y económicos de las sociedades industriales han provocado un alarmante retroceso de los valores éticos: honestidad, solidaridad, sentido del deber, reconocimiento del esfuerzo leal y del trabajo bien hecho.” • Touraine, Alain: "La desorientación del mundo actual parte de la separación entre el mundo técnico, científico y político de la lógica del interior del hombre, de sus valores, de su imaginación.“ • Hesburgh, Theodore: "Es más fácil ejemplarizar las virtudes que enseñarlas. (It is easier to exemplify values than teach them)“ REFLECCION • Demócrito: Es hermoso evitar que otro cometa injusticia, pero si no, también lo es no ser cómplice de la injusticia. • Felipe González Márquez: Al gobernar aprendí a pasar de la ética de los principios a la ética de las responsabilidades. • Confucio: Paga el bien con el bien , pero el mal con justicia STATEMENT OF ETHICAL PROFESSIONAL PRACTICE STATEMENT OF ETHICAL PROFESSIONAL PRACTICE Trasfondo Historico • INSTITUTO DE CONTADORES GERENCIALES: • FUNDADO HACE 90 AÑOS, (DESDE 1919) • POSEE MAS DE 60,000 MIEMBROS • 1983: EMITEN EL PRIMER CODIGO DE ETICA PARA LOS CONTADORES GERENCIALES EN LOS EEUU • HAN CREADO UN CENTRO ETICO CIBERNETICO STATEMENT OF ETHICAL PROFESSIONAL...
Words: 781 - Pages: 4
...ÍNDICE INTRODUCCIÓN: La importancia de la educación 1. CAPITULO I: DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS DEL TDAH 1.1. Definición Tipos: Características del tipo predominantemente inatento Características del tipo hiperactivo Características del tipo impulsivo 1.2. Evaluación del TDAH Evaluación del ámbito familiar Evaluación escolar Evaluación psicológica 1.3. Tratamiento del TDAH 1.4. Tratamiento farmacológico y no farmacológico Tratamiento farmacológico Tratamiento no farmacológico 1.5. Causas del TDAH 2. CAPÍTULO II: TDAH Y TRASTORNOS ASOCIADOS 2.1. Trastornos de aprendizaje Dificultades en lenguaje y escritura Trastornos del habla Dificultades en el aprendizaje de matemáticas 2.2. Problemas perceptivo-motores 2.3. Trastornos del estado del ánimo y desórdenes por estrés socio-familiar 2.4. Trastorno negativista-desafiante y trastorno de conducta 2.5. Baja competencia social, conductas agresivas y Trastorno disocial 2.6. Trastornos por uso de sustancias 2.7. Tics 3. CAPÍTULO III: LAS FUNCIONES EJECUTIVAS, QUÉ SON Y CÓMO INTERFIEREN EN EL ÁREA ACADÉMICO Y SOCIAL DEL ALUMNO CON TDAH 3.1. Funciones ejecutivas 3.2. ¿Cómo se manifiesta la problemática en el rendimiento académico? 3.3. ¿Cómo se manifiesta la problemática en su comportamiento? 11 a 18 pag 4 a 10 pag 19 a 18 pag TDAH en el aula: Guía para docentes 1 4. CAPÍTULO IV: CÓMO PUEDE UN PROFESOR DETECTAR A UN ALUMNO CON TDAH Y QUÉ PASOS DEBE SEGUIR 4.1. Evidencias del TDAH 4.2. ¿Qué tipo de niños con TDAH nos podemos encontrar...
Words: 14643 - Pages: 59
... University of Phoenix ACC/541 27 de marzo de 2012 Prof. Brenda Figueroa Sotomayor “Accounting Standards Boards” La contabilidad es parte esencial de cualquier negocio. Es la herramienta que se utiliza para definir la salud financiera de cualquier institución ya sea una empresa multinacional o simplemente su propio hogar. Es la guía que establece si la dirección de una empresa y sus estrategias van encaminadas en la dirección correcta a través de informes y estados financieros que sirven como indicadores. Esto resulta de extrema importancia para la economía en general ya que la ejecución de las empresas tiene un impacto directo sobre la misma. Se puede dar el caso que la ejecución de una o varias empresas puedan impactar la economía de un país completo. Un ejemplo lo vimos con la industria automotriz en los Estados Unidos. La mala ejecución y la poca acción ante indicadores financieros poco alentadores llevó al borde del fracaso a una industria completa que pudo haber tenido un impacto devastador para el país. Al punto que el mismo gobierno tuvo que intervenir para evitar que sucediera. Algo que no se ve frecuentemente. En estos casos son los informes financieros que levantan bandera sobre la situación de una empresa. Por la relevancia que tienen, es importante que los informes financieros estén bien hechos. Esto crea la necesidad de regirse por estrictos controles y guías que aseguren que la calidad de la información que contienen es fiel a la realidad del...
Words: 1011 - Pages: 5
...Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo, Universidad del Este MANA 210 Teoría Administrativa MANA 210 TEORIA ADMINISTRATIVA Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo © Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2010 Derechos Reservados Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora Universidad Metropolitana Preparado con la colaboración de: Prof. Luis M. Ramírez, MA 2004 Revisado Rosa María Berlingeri Bruno,M.A. 2010 MANA 210 Teoría Administrativa 2 Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora Universidad Metropolitana TABLA DE CONTENIDO INFORMACIÓN DEL CURSO -------------------------------------------------------------------------------------- 4 TALLER UNO --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 12 TALLER DOS ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 18 TALLER TRES -------------------------------------------------------------------------------------------------------- 23 TALLER CUATRO --------------------------------------------------------------------------------------------------- 27 TALLER CINCO ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 31 ANEJOS...
Words: 9580 - Pages: 39
...Pontificia Universidad Católica de Chile Instituto de Economía Primer Semestre 2016 Pobreza, Distribución del Ingreso y Políticas Sociales PROGRAMA Profesora: Claudia Martínez A. clmartineza@uc.cl Ayudantes: Lelys Dinarte (lidinarte@uc.c), Catalina Morales, Ela Díaz Clases: Martes y Jueves de 11:30 a 12:50 Sala 218 Ayudantías: Lunes 15:30-16:50. Sala 104 Atención de alumnos : fijar por email 1. Objetivo del Curso El objetivo del curso es entregar a los alumnos las herramientas técnicas que les permitan analizar y participar en el debate de políticas sociales y de estrategias de superación de la pobreza. En el curso se presentarán los principales aspectos asociados a la definición y medición de pobreza y distribución del ingreso, así como el diseño y evaluación de políticas sociales. Esto se realizará con un enfoque técnico, enfatizando el aporte que se pueda hacer desde el análisis económico. En el curso también se presentarán hechos estilizados de la política social en Chile y EEUU, con el objeto de aplicar las herramientas técnicas en el análisis de las políticas de ambos países. Un objetivo secundario es la introducción al uso de STATA, fundamentalmente en la construcción de estadísticas descriptivas de pobreza y distribución. 2. Requisito para dar examen La Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas ha establecido los siguientes requisitos mínimos para dar examen: 1. Haber sido evaluado...
Words: 2599 - Pages: 11
...Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo, Universidad del Este MANA 210 TEORIA ADMINISTRATIVA Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo © Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2010 Derechos Reservados MANA 210 Teoría Administrativa Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora Universidad Metropolitana Preparado con la colaboración de: Prof. Luis M. Ramírez, MA 2004 Revisado Rosa María Berlingeri Bruno,M.A. 2010 MANA 210 Teoría Administrativa 2 Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora Universidad Metropolitana TABLA DE CONTENIDO INFORMACIÓN DEL CURSO -------------------------------------------------------------------------------------- 4 TALLER UNO --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 12 TALLER DOS ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 18 TALLER TRES -------------------------------------------------------------------------------------------------------- 23 TALLER CUATRO --------------------------------------------------------------------------------------------------- 27 TALLER CINCO ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 31 ANEJOS -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------...
Words: 9574 - Pages: 39
...GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA ESTADÍSTICA Curso 2015- 2016 (Fecha última actualización:20-Mayo-2015) MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO Formación Básica Estadística 1º 2º 6 Básica PROFESOR(ES) DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS (Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.) Javier Álvarez Liébana Correo electrónico: javialvaliebana@ugr.es Beatriz Cobo Rodríguez Teléfono: 958 241571 Correo electrónico: beacr@ugr.es TEORÍA A: Nuria Rico Castro B: Nuria Rico Castro C: María Dolores Huete Morales D: Mari Cruz Melchor Ferrer E: María Dolores Huete Morales F: Mari Cruz Melchor Ferrer F: María Dolores Huete Morales PRÁCTICAS Javier Álvarez Liébana Beatriz Cobo Rodríguez María Dolores Huete Morales Mari Cruz Melchor Ferrer David Molina Muñoz Rocío Raya Miranda Nuria Rico Castro María Dolores Huete Morales Teléfono: 958 242989 Correo electrónico: mdhuete@ugr.es Mari Cruz Melchor Ferrer Teléfono: 958 240835 Correo electrónico: mmelchor@ugr.es David Molina Muñoz Correo electrónico: dmolinam@ugr.es Rocío Raya Miranda Teléfono: 958 243712 Correo electrónico: rraya@ugr.es Nuria Rico Castro Teléfono: 958 246306 Correo electrónico: nrico@ugr.es HORARIO DE TUTORÍAS Javier Álvarez Liébana Cuatrimestre 1º: Lunes de 17h a 18h. Miércoles de 11h a 12h. Departamento de Estadística e I.O. (Facultad de Ciencias) Cuatrimestre 2º: Lunes de 17h a 18h. Miércoles de 11h a 12h. Departamento...
Words: 2578 - Pages: 11
...UNIVERSIDAD EXTERNADO DE COLOMBIA FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS DIRECCIÓN DE DESARROLLO PEDAGÓGICO FORMATO UNICO DE PROGRAMA DE MATERIA Identificación de la Asignatura Programa académico Nombre de la Materia Docente Centro que orienta la materia Pre-requisito(s): Co-requisito(s): MAESTRÍA EN GESTIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN Finanzas Corporativas Pablo Vélez Valencia Código Materia pablovelezv@gmail.com Centro de Gestión de Información y Semestre o Modulo Módulo I Finanzas Fundamentos de finanzas y Intensidad (horas) 24 Matemáticas Financieras Créditos 2 Justificación Toda decisión que se toma en una empresa tiene implicaciones financieras, lo que exige el desarrollo de conceptos y habilidades necesarias para entender, analizar y actuar de manera correcta sobre las mismas. Propósitos Formativos Objetivo General Desarrollar los conceptos y destrezas necesarios para que los estudiantes comprendan la gestión financiera empresarial como una herramienta que permite maximizar el valor de la empresa y de su trabajo. El curso se concentra en cuatro temas principales: a) b) c) d) La maximización del valor de la empresa como función objetivo El estudio y la toma de decisiones de inversión La financiación y la estructura óptima de capital La devolución de efectivo a los participantes Al finalizar la asignatura el estudiante estará en capacidad de: 1. Entender la relación entre riesgo y rendimiento, e identificar la diferencia entre el riesgo sistemático...
Words: 1002 - Pages: 5
...Sabía usted que la manera de comportarse en las labores de auditoría, no solo lo posiciona a usted como persona, también al grupo y a la firma que representa; veamos entonces, cuáles serían las mejores maneras de parecer un auditor: 1. La presentación personal, dice del cuidado y la importancia que le merece la entidad auditada. 2. No presente al grupo a través de un correo o carta, hágalo personalmente ante la alta dirección, exponiendo en ella la capacidad, rol y perfil de todos y cada uno de quien integra el grupo auditor. (Al inicio de la Auditoria, en caso de cambios hacer las notificaciones correspondientes) 3. Las cartas o correos que se envíen a la entidad, sin importar el destinatario deben corresponder al mejor estilo como la auditoria actúa, de manera respetuosa, considerada pero exigente en su contenido y oportunidad de entrega. 4. En relación con la información que se solicita, ésta debe ser la básica, necesaria y suficiente para dar un juicio razonable sobre el objeto evaluado. 5. Dé ejemplo de organización al interior del grupo de auditoría, como modelo a replicar en la organización: 6. No llegue tarde, procure salir después del horario de la organización. 7. Solicite alguna identificación propia, mientras dura la auditoria en el cliente. En los caso que sea necesario. 8. Mantenga una correspondencia propia de información enviada y recibida. 9. Procure solicitar a la entidad ayuda logística mínima requerida. 10. De un trato respetuoso a...
Words: 592 - Pages: 3
...Guía de Trastornos Alimentarios CENTRO NACIONAL DE EQUIDAD DE GÉNERO Y SALUD REPRODUCTIVA Guía de Trastornos Alimentarios Tercera Edición 2008. D.R. © Centro Nacional de Equidad de Género y Salud Reproductiva Secretaría de Salud Homero 213, 7º Piso Colonia Chapultepec Morales Delegación Miguel Hidalgo 11570, México, D.F. Impreso y hecho en México Printed and made in Mexico Se imprimieron 2,000 ejemplares Se terminó de imprimir en octubre de 2008 ISBN 970-721-232-2 El presente material fue elaborado por el Centro Nacional de Equidad de Género y Salud Reproductiva. La coordinación y autoría estuvo a cargo de Katia Weissberg y Leticia Quesnel Galván. Participó como Coordinadora del Proyecto Guías Prácticas: Laura A. Pedrosa Islas. Asesora de la Guía de Trastornos Alimentarios: Claudia Unikel Santocini. Revisoras: Sandra Aguirre Guerrero, Yohana Castro Bibiano y Cecilia Robledo Vera. Consejo Editorial, Presidenta, Dra. Patricia Uribe Zuñiga, Directora General del Centro Nacional de Equidad de Género y Salud Reproductiva. Directora Ejecutiva, Dra. Aurora del Río Zolezzi, Directora General de la Dirección General Adjunta de Equidad de Género. Lic. Ulices Pego Pratt, Coordinador de Publicaciones PNUD. Directorio DR. JOSÉ ÁNGEL CÓRDOVA VILLALOBOS Secretario de Salud DR. MAURICIO HERNÁNDEZ ÁVILA Subsecretario de Prevención y Promoción de la Salud DRA. MAKI ESTHER ORTÍZ DOMÍNGUEZ Subsecretaria de Innovación y Calidad LIC. LAURA MARTÍNEZ AMPUDIA Subsecretaria de...
Words: 7440 - Pages: 30
...ALCANCES DE LA INVESTIGACIÓN: Exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa Por: Tamara Fuentes Lissett Sire Alcances de la investigación, aspectos a considerar • Pertinencia ESTRATEGIA DE INVESTIGACIÓN Diseño Procedimiento Otros componentes I I • Visualizar el alcance que tendrá I • Causalidad De qué depende el alcance de la investigación Conocimiento del problema de investigación logrado con la revisión de la literatura Perspectiva del estudio ESTUDIOS EXPLORATORIOS Se procura examinar un tema poco estudiado. Cuando la revisión de la literatura revela la carencia de información relacionada con el problema de estudio. Si deseamos indagar sobre temas y áreas desde nuevas perspectivas ESTUDIO DESCRIPTIVO Recolectan datos sobre diversas conceptos(variables)componentes, dimensiones del objeto o fenómeno de análisis. No indican la relación entre la variables medidas. Muestran con precisión los ángulos o dimensiones de un fenómeno, suceso, comunidad, contexto o situación. Ejemplo: Estudio que mide una serie de conceptos de un país y momentos específicos .(aspectos de vivienda, información de los ocupantes). ESTUDIO CORRELACIONAL Ejemplo Asocia variables mediante un patrón predecible para un grupo o población. • 1.Un psicoanalista tiene como paciente a una pareja Dolores y Luis Fernando. • 2. La adquisición de vocabulario por parte de un grupo de niños de cierta edad- relacionada con la exposición a un programa...
Words: 594 - Pages: 3
...Redalyc Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Berkowitz, Ross;Goldstein, Donald EMBARAZO MOLAR Revista del Hospital Materno Infantil Ramón Sardá, Vol. 28, Núm. 3, 2009, pp. 129-134 Asociación de Profesionales del Hospital Materno Infantil Ramón Sardá Argentina Disponible en: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=91212200006 Revista del Hospital Materno Infantil Ramón Sardá ISSN (Versión impresa): 1514-9838 asociacionsarda@yahoo.com.ar Asociación de Profesionales del Hospital Materno Infantil Ramón Sardá Argentina ¿Cómo citar? Número completo Más información del artículo Página de la revista www.redalyc.org Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Actualización EMBARAZO MOLAR Ross Berkowitza y Donald Goldsteina Traducción: Dra. Carla C. Oterob Publicado en N Engl J Med 2009;360:1639-1645. El siguiente artículo comienza con un caso clínico. Se presenta la evidencia que sustenta el manejo y las estrategias, seguida de una revisión de las guías. Este artículo finaliza con recomendaciones clínicas de los autores. Caso clínico Embarazada de 37 años, cursando la 10 semana de gestación, que consulta por sangrado vaginal. El examen físico demuestra altura uterina correspondiente a la edad gestacional con niveles de sub-beta HCG de 22.000 mIU/ml. Por ecografía no se comprueban latidos fetales. Luego de recibir un diagnóstico...
Words: 4401 - Pages: 18
...utilizado para identificar la presencia de cálculos, tumores o estrechamiento en las vías biliares. Se hace a través de un endoscopio. Forma en que se realiza el examen: Se coloca una vía intravenosa en el brazo a través de la cual se administran sedantes o relajantes. Para el examen, usted se acuesta boca abajo o sobre su costado izquierdo. Algunas veces, también se rocía un aerosol anestésico para insensibilizar la garganta. Se colocará un protector bucal para proteger los dientes y se deben retirar las prótesis dentales. Después de que el sedante hace efecto, se introduce el endoscopio por la boca y se pasa a través del esófago y el estómago hasta que llega al duodeno (la parte del intestino delgado más próxima al estómago). Se pasa un catéter (sonda delgada) a través del endoscopio y se inserta en los tubos (conductos) que llevan al páncreas y la vesícula biliar. Se inyecta un medio de contraste especial en estos conductos y se toman radiografías. Esto le ayuda al médico a observar cálculos, tumores y cualquier área que haya resultado estrechada. A través del endoscopio, se pueden pasar instrumentos especiales y colocarlos dentro de los conductos para: * Despejar la entrada de éstos en el intestino * Expandir segmentos estrechos * Extraer o destruir cálculos * Tomar muestras de tejido * Drenar áreas obstruidas Preparación para el examen: Es necesario no consumir alimentos durante al menos 4 horas antes del examen y se debe firmar una autorización. Quítese...
Words: 3310 - Pages: 14
...Examen Final Víctor Manuel Sánchez Luna A01333571 Guía para una negociación efectiva Preparación táctica ¿Qué quiero? ¿Qué quiere mi contraparte? ¿Qué estilo de negociación voy a utilizar? ¿Cuáles son mis asuntos negociables? ¿Qué prioridad les asigno? ¿Cual son mis niveles de objetivos? ¿Cuáles son mis opciones creativas más importantes? ¿Qué criterio/s objetivo/s pueden ayudar a resolver conflictos? Definir y analizar la matriz de posibles escenarios ¿Cuál es mi MAPAN? ¿Y el suyo? Para llevar a cabo una correcta negociación, de manera general, tenemos que tomar en cuenta 4 elementos: 1. Marco conceptual básico de la negociación Información que tiene una persona acerca de lo que es la negociación, la comunicación, las diferencias interpersonales, pasos de la negociación, diferencias culturales, etc. 2. Serie de habilidades Escuchar, hablar, llevar la conversación, identificar intereses, reconocer diferencias, manejar controversias, inventar opciones, etc. 3. Modelos y pasos metodológicos - Es importante conocer algunos de los modelos más efectivos para la negociación que existen. - Conocer los pasos y etapas que permiten llegar a un acuerdo satisfactorio. 4. Serie de principios y valores humanos - Tener presentes valores y principios como el respeto, la honestidad, tolerancia, compromiso, confianza, transparencia, etc. Meta identificar...
Words: 730 - Pages: 3
...Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Sede Retalhuleu Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Sede Retalhuleu Investigación Sobre PMI y PMBOK Juan Antonio Rivera Mérida 2790-12-5756 11 de febrero de 2016 PMI (Project Management Institute) Es la asociación profesional sin fines de lucro más importante y de mayor crecimiento a nivel mundial que tiene como misión convertir a la gerencia y administración de proyectos como la actividad indispensable y necesaria para obtener resultados de cualquier actividad de negocios y proyectos. Cuenta con medio millón de miembros e individuos titulares de sus certificados en 180 países. Avanza la profesión de la dirección de proyectos a través de estándares y certificaciones reconocidas mundialmente, a través de comunidades de colaboración, de un extenso programa de investigación y de oportunidades de desarrollo profesional. El PMI ofrece una serie de certificaciones que reconocen el conocimiento y la competencia, incluyendo la certificación del profesional en dirección de proyectos (PMP). Sus principales objetivos son: * Formular estándares profesionales de Gestiona de Proyectos. * Generar Conocimiento a través de investigación. * Promover la gestión de proyectos como profesión a través de sus programas de certificación. Actualmente el Project Management Institute ofrece seis tipos de certificación: 1. Asociado en gestión de proyectos certificado (CAPM): es aquel que ha demostrado una base común de conocimientos y términos...
Words: 684 - Pages: 3
