Free Essay

Hapiness in Education

In:

Submitted By simonlandaeta
Words 1167
Pages 5
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE POSTGRADO
PROGRAMA: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
CATEDRA: INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

La Educación.
¿Llave hacia la felicidad?

AUTOR: SIMÓN LANDAETA

SAN CARLOS, ABRIL DE 2013.

En los días pasados, cuando le mencione a algunos colegas que yo estaba escribiendo un ensayo sobre la felicidad y la educación, más de uno respondió con asombro, “¿pero estos no van juntos?”. De hecho, estos dos conceptos parecen cada vez más opuestos estos días y ese es uno de los motivos para abordar este tema. La felicidad y la educación están, correctamente, íntimamente relacionados: La felicidad debe ser el propósito de la educación y una buena educación debe contribuir significativamente a la felicidad personal y colectiva.
Pero, ¿qué nos hace felices? cuando se discute acerca que hace felices a las personas emergen una serie de respuestas. Entre ellas se puede mencionar que la felicidad posee fuertes conexiones con sentimientos subjetivos del ser y la efectividad en sus relaciones personales con la familia y amigos. Nosotros obtenemos la felicidad a través de la relaciones con otras personas. El afecto o desagrado, la buena o mala opinión sobre nosotros, la aprobación o el rechazo de las demás personas influye importantemente en nuestro estado de ánimo. No hay duda que la felicidad debe ser el objetivo de la educación pero en la actualidad nuestra sociedad ha decidido que el propósito de la enseñanza es meramente económico, mejorar la condición financiera de los individuos y la prosperidad de la nación; ciertamente estos aspectos son importantes en la vida de un ser humano y para muchos significa la felicidad. Sin embargo, sería mucho más productivo el proceso educativo desde cualquier punto de vista si podemos hacer que nuestros estudiantes se sientan contentos sobre todo en asignaturas como inglés que aparentemente han sufrido últimamente del rechazo de los estudiantes evidenciándose en sus resultados académicos; quizás, esto se deba al fracaso del uso de métodos tradicionales para la adquisición de esta lengua. Como docente de esta disciplina y conociendo la importancia de manejar este idioma se hace necesario la implementación de nuevas estrategias como es la inclusión de la tecnología en las clases de inglés. Sin duda, hoy en día la tecnología juega un rol importante en la vida de todos y bien conocido el agrado de los jóvenes cuando la utilizan. Es por ello, que creo cabalmente que con el uso de un software educativo para la enseñanza de vocabulario en inglés existe una gran posibilidad de captar primero la atención de los estudiantes y luego hacer que el proceso de enseñanza y aprendizaje sea una experiencia enriquecedora, diferente, interactiva y eficaz capaz de reducir el tiempo de aprendizaje, incrementar la retención por medio del uso de imágenes y sonidos, desarrollar las habilidades del idioma, simular procesos complejos, facilitar el trabajo independiente, permite la interactividad con los estudiantes retroalimentándolos y evaluando lo aprendido y aún más relevante aumenta la motivación y el gusto por aprender haciendo esta una actividad divertida incrementando así su felicidad personal. Para finalizar, no cabe duda que la felicidad debería ser considerada como el objetivo principal del hecho educativo pues ciertamente una persona contenta adquirirá cualquier conocimiento de una manera más efectiva.

UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE POSTGRADO
PROGRAMA: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
CATEDRA: INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

Aprendizaje del Inglés en el siglo XXI

AUTOR: SIMÓN LANDAETA

SAN CARLOS, ABRIL DE 2013.
En Venezuela como en la mayoría de los países de habla hispana el aprendizaje de un segundo idioma o “L2” se ha convertido en una necesidad educativa asociada a la globalización que ha producido la expansión del idioma inglés como idioma dominante a nivel mundial, lo que ha obligado a los sistemas educativos a desarrollar nuevas estrategias que permitan el manejo de esta lengua a nivel comunicacional. En nuestro país la enseñanza del inglés se realiza de manera obligatoria como lo decreta el Reglamento de la Ley Organiza de la Educación (1999) en su artículo número 22 que expresa: En el plan de estudios para la Educación Básica serán obligatorias las siguientes áreas, asignaturas o similares: Castellano y Literatura, Geografía de Venezuela, Historia de Venezuela, Geografía General, Historia Universal, Matemática, Educación Familiar y Ciudadana, Educación Estética, Educación para el Trabajo, Educación para la Salud, Educación Física y Deporte, Ciencias de la Naturaleza, Biología, Física, Química, Inglés y cualquiera otra que con tal carácter establezca el ejecutivo nacional.

De lo anterior se desprende, la necesidad del sistema educativo por implementar nuevas estrategias para la adquisición de este idioma. Existen distintas teorías para adquisición de una L2 entre la que se pueden mencionar la teoría de House (1997) quien sostiene que “la primera lengua es adquirida, mientras que la segunda es aprendida” (p.7). Esto se debe porque se comprende que el primer idioma o L1 se aprende a través de la experiencia, y el segundo se adquiere por medio de una enseñanza formal. Los niños aprenden su primer idioma con tanta facilidad porque viven en un contexto donde son permanente bombardeados literalmente con ese idioma algo que no es posible realizar con los métodos tradicionales de enseñanza del inglés usados actualmente en las aulas de clases venezolanas. Sin embargo, se cree posible que incluyendo la tecnología como estrategia que facilite este proceso de aprendizaje se lograrían mejores resultados ya que hoy en día la tecnología esta tan avanzada y es especialmente accesible en los hogares, instituciones educativas, y los Centros Bolivarianos de Informática y telemática (CBIT). Sin duda, las estrategias deben enfocarse a esta nueva realidad. La sociedad actual, inmersa en la tecnología reclama que sus docentes sean pioneros y que vayan a la par de los nuevos paradigmas y de las necesidades de sus estudiantes.
La utilización de un software educativo enfocado a la adquisición del inglés dirigido al desarrollo de cualquiera de las cuatro habilidades del idioma: escuchar, hablar, leer y escribir sería una herramienta idónea y atractiva que cautivaría la atención de los estudiantes donde ellos se sentirán muchos más motivados debido a la interacción con el computador y todo lo que este ofrece como por ejemplo imágenes, efectos, sonidos, entre otros. En conclusión, nosotros podríamos decir que la tecnología y la educación son inseparables en el siglo XXI. Cuando es usada correctamente en el salón, la tecnología puede permitir a los estudiantes experimentar situaciones y circunstancias que estudiantes de hace años solo podían soñar. A través de la tecnología libros y figuras pueden repentinamente tomar vida y ser aplicadas al mundo real. Así mismo, la tecnología provee un gran campo para la interacción entre el docente y sus estudiantes. En las clases de inglés diferentes videos, ejercicios, juegos, ejercicios para la habilidad de escuchar pueden ser realizados. La tecnología también permite que aprender este idioma esté disponible a un mayor número de estudiantes.

BIBLIOGRAFÍA
República Bolivariana de Venezuela. Asamblea Nacional (1999). Reglamento General de la Ley Organica de Educación. Decreto Nº 330. Gaceta Oficial Nº 36.787.

House, D. (1997) The hapiness in Education. USA. Prentice-hall.

Similar Documents

Premium Essay

Human Leadership

...HELP1. The First Assignment Student Number : 2015034366 Name : Olivier Chhuon Buntha Please, answer the question based on what you have learned on the second lecture, [Volunteering]. (1) Write down the case of global CSR and your opinion about it. (2) Present the example of domestic CSR and your opinion about it. (3) Write down the great leaders’ social service activity. (You can choose any cases although they are not mentioned on the lecture.) - Write down more than 20 lines and 220 words with font size 10 for each question (1) Write down the case of global CSR and your opinion about it. Corporate Social Responsibility is the interest that a corporation pursue for the greater good of the community, and overall society while still concentrating on sales and production. It was first introduce in 1990 in Europe when they were problems with abuse of the working environment such as child labor, poor workplace. There are many case of global CSR one prime example of it, is when a product is sold, a part of that money goes into charity. I feel like this is a fantastic idea, as not only is the company doing this helping other people out, the one buying the product is as well. Everyone gains something, and everyone is happy. Not many people have the luxury to donate directly, this method enables almost everyone to give back in a way. We always need to look at the big picture, if everyone...

Words: 854 - Pages: 4

Free Essay

China

...How did Deng’s policies lead to a phenomenal growth of the Chinese economy? China began the 20th century with a serious effort to modernize its economy and ended the century with a successful economic modernization. Since the early 1980s, China ranks among the world’s fastest growing economies. Using standards of measurement of the gross domestic product (GDP) based on purchasing power parity, the IMF ranks China’s economy a close third, after only the United States and Russia (Soled, 1993).   In 1978, Deng Xiaoping took over the control of the communist party and abandoned the Maoist economic model. Deng Xiaoping is widely regarded as one of the most undisputed leader of all times. He initiated the transformation of the planned economy towards more market-oriented economy and decided to open China up to free market economic reforms and Western style capitalism (Chow, 2001).  These reforms were a reversal of the Maoist policy of economic self-reliance. Successful economic development in other parts of Asia including Taiwan, Hong Kong, Singapore and South Korea, known as the four Tigers, demonstrated to the Chinese government officials and the Chinese people that a market economy works better than a planned economy (Soled, 1993). Deng realized that China needed Western technology and investment, and opened the door to foreign businesses who wanted to set up in China (Chow, 2001). China decided to accelerate the modernization process by stepping up the volume of foreign trade...

Words: 1105 - Pages: 5

Premium Essay

Representations of Femininity in Disney Cartoon Production

...Vračević Željka University of Banjaluka Faculty of Philology English Language and Literature REPRESENTATIONS OF FEMININITY IN DISNEY CARTOON PRODUCTION: An Analysis of Selected Examples The purpose of this essay is to explore how media, especially Disney cartoons, affect gender, particularly young girls and how the representations of females within the media affect the viewers through stereotypes or ideals to live up too. THE INTRODUCTION (the explanation of media influences and basic notions of women representations in Disney Production) A good deal of feminist writing in the field of culture has been concerned with the representations of gender and of women in particular, and it is claimed that these representations of females reflected male attitudes and constituted misrepresentations of “real women”. Meehan (1983) analyzed the stereotypes into which women are commonly cast on television and the analysis showed that “good women” are, or are expected to be submissive, domesticated and home-centered while “bad women” are rebellious and independent. She concludes that “American viewers have spent more than three decades watching male heroes and their adventures, muddied visions of boyhood adolescence repete with illusions of women as witches, bitches, mothers and imps “. All researches about the media influence give the same conclusion that the mass media is a powerful resource through which viewers develop their...

Words: 3043 - Pages: 13