.... Curso : Lengua 1 . Tipo de entrega del trabajo final : Entrega final . Nombre del alumno : Diego Calle . Jefe de prácticas : Adela Passano . Fecha de entrega : 30/11/2012 Título: Enseñanza de las humanidades en las carreras de ciencias aplicadas Esquema numérico: 1 Introducción 2 La enseñanza de las humanidades 3.1 ¿Qué enseñan las humanidades? 3.2 Características de las carreras humanistas 3 Algunas carreras de ciencias aplicadas y sus características 4.3 Algunas carreras de ciencias aplicadas 4.4.1 Ingeniería 4.4.2 Contabilidad y Administración 4.4 Características de las carreras de ciencias aplicadas 3.2.1 Resolver problemas técnico- prácticos 3.2.2 Desarrollar proyectos tecnológicos 4 Las humanidades en las carreras de ciencias aplicadas 4.1 Diferentes carreras donde las humanidades se pueden aplicar 4.1.1 Ingeniería 4.1.2 Administración 4.1.3 Turismo 4.2 Ventajas del estudio de las humanidades en carreras de ciencias aplicadas 5 Conclusión El presente trabajo indaga sobre las ventajas de la formación integral para alumnos universitarios con una enseñanza que no discrimina entre lo humanístico y lo científico. En los últimos años se ha venido estableciendo una diferenciación entre un estudio científico (Miguel, 2006), basado en datos y métodos empíricos, y un estudio humanista, basado en la Historia y la Literatura, por ejemplo. Esta diferencia estriba en que...
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...Educación, 150 en Comercio, 100 en Humanidades y 75 en Ciencias de la Salud. Se elige al azar a una persona de ese grupo. Calcule la probabilidad de que el individuo seleccionado al azar tenga especialidad en Educación o Ciencias de la Salud, en Comercio o Ciencias de la Salud, Humanidades o Ciencias de la Salud, Humanidades o Educación, Comercio o Humanidades. N = 500 | AREA | CANTIDAD | A | Educación | 175 | B | Comercio | 150 | C | Humanidades | 100 | D | Ciencias de la Salud | 75 | P (A) = 175/500 = 0.35 P (B) = 150/500 = 0.3 P (C) = 100/500 = 0.2 P (D) = 75/500 = 0.15 R/ 1) P (A o D) = P (A) + P (D) = 0.35 + 0.15 = 0.5 La probabilidad de que el individuo tenga especialidad en Educación o Ciencias de la Salud es de un 50%. 2) P (B o D) = P (B) + P (D) = 0.3 + 0.15 = 0.45 La probabilidad de que el individuo tenga especialidad en Comercio o Ciencias de la Salud es de un 45%. 3) P (C o D) = P (C) + P (D) = 0.2 + 0.15 = 0.35 La probabilidad de que el individuo tenga especialidad en Humanidades o Ciencias de la Salud es de un 35%. 4) P (C o A) = P (C) + P (A) = 0.2 + 0.35 = 0.55 La probabilidad de que el individuo tenga especialidad en Humanidades o Educación es de un 55%. 5) P (B o C) = P (B) + P (C) = 0.3 + 0.2 = 0.5 La probabilidad de que el individuo tenga especialidad en Comercio o Humanidades es de un 50%. Ejercicio #2 Se tiene...
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...gaUniversidade Lusofona de Humanidades e Tecnologias Caso de estudo m-Commerce Tiago Banha 20085961 LEI 28-10-2011 Universidade Lusofona de Humanidades e Tecnologias O que é a regra '8-segundos' da Internet e porque é tão importante para a tecnologiado m-commerce? R: A regra dos “8 segundos” diz respeito ao tempo da comunicação da acção, isto é, o tempo que a acção do utilizador leva a ser recebida. Claro que é uma regra bastante importante, pois é na base da rapidez que o cliente toma preferençia pela tecnologia m-Commerce. Porque poderá ser útil que os fornecedores de m-commerce ter registos históricos das compras dos seus utilizadores? R: Ter registos de compras dos utilizadores pode ser util e importante para o melhoramento dos serviços e ofertas, pois esses registos ajudarão a ter um maior conhecimento da ultilização dos clientes, ajustando assim os seus serviços as necessidades dos clientes. Qual é a maior preocupação que a maioria dos utilizadores de telemóveis têm acerca da utilização dos serviços de m-commerce? Que outras preocupações têm? R: A maior preocupação dos utilizadores de telemoveis que utilizam serviços mCommerce é a segurança, tais como tambem a fiabilidade e velocidade. São estes os maiores ‘medos’ dos utilazadores destes serviços. Porque motivo são os avanços tecnológicos como os “pseudo-wires” e tecnologia MPLS importantes para aumentar a capacidade de “backhaul”? Tenta pesquisar estas tecnologias utilizando outras fontes para...
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...MATEMATIKA TEKSTO SA AGHAM Pagbasa at Pagsulat TEKSTO? Ang Teksto ay isang babasahin na puno ng mga ideya ng ibat-ibang tao at impormasyon HALIMBAWA NG MGA TEKSTO TUNGKOL SA Agham Panlipunan Kasaysayan Ekonominks Sosyolohiya At iba pa .Ay tumutukoy sa mga tekstong may kinalaman sa propesyon o kursong kinuha ng isang mag-aaral sa kolehiyo o pamantasan. Kaugnay dito ang tekstong pang Medisina Abogasya Inhinyera Edukasyon Narsing Computer courses TEKSTONG PROPESYONAL Ito ay ang pag-aaral sa mga bagay o ebidensya, proseso kung saan ito nag mula. Ang tekstong ito ay patungkol sa mga teknolohiyang -nakakatulong sa pang-araw-araw na gawain ng mga tao upang mapadali. MATEMATIKA 1 + 4+ 3 TEKSTONG HUMANIDADES Ilan sa mga halimbawa ng mga disiplina na may kaugnayan sa humanidades ang mga pag-aaral ng mga sinauna at makabagong mga wika, panitikan, kasaysayan, pilosopiya, pananampalataya, biswal na sining (napagmamasdang sining), at mga sining na isinasagawa (performing arts, kung saan kasama ang musika.) Karagdagan dito ang mga paksang paminsan-minsan nauugnay sa mga araling pantao: tulad ng antropolohiya, at mga pag-aaral pampook (area studies), bagaman itinuturing ang mga ito bilang mga agham panlipunan. Tinatawag na mga...
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...FACULTAD DE BELLAS ARTES Y HUMANIDADES LICENCIATURA EN LENGUA INGLESA MICRO TEACHING LESSON PLAN COURSE English Conversation II TEACHER/FACILITATOR Luis Carlos Lasso Montenegro AIM OF THE LESSON The goal of the lesson is aimed to develop oral skills by getting students practicing functional language in a real communicative situation. CLASS DESCRIPTION Intermediate English Learners Language Proficiency Level: B1 DATE May 21st 2014 LESSON TOPIC Experiencing Setbacks SPEAKING ACTIVITY Dialogues SKILL DEVELOPMENT AT THE Macro skill of oral communication: Accomplish appropriate DISCOURSE LEVEL communicative functions according to situations, participants and goals. LEARNING RESOURCES - Video Clip: “A date with Sarah” - Power Point Presentation: Modal Verbs “MENTEFACTO” - Printed material: task sheet. - Web 2.0 tools: Dvolver Movie Maker ESTIMATED TIME OF LESSON 30 minutes PROCESS FOR TASKS TEACHING & LEARNING PROCEDURES LEARNERS - The teacher poses a topic-based question: Have you ever experienced a setback? And makes sure learners understand the concept of setback. - Students read a brief paragraph about two friends who are going RECEIVING INPUT to the movies. THROUGH - Teacher encourages students to watch a two-scene situational OBSERVATION video clip: “A date with Sarah” and have the opportunity to get input through observation. - The teacher checks learners’ comprehension by asking them questions about the video clip. COMPREHENSION TASK (Pre-task) LANGUAGE FOCUS TASK (Analysis...
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...REPASO EXAMEN PARCIAL #1 40 preguntas @ 2 puntos = 80 + 20 (trabajo escrito) = 100 LAS HUMANIDADES 1. Las Humanidades son un conjunto de disciplinas del saber humano que tiene como finalidad: el estudio de las diversas y a la vez singulares expresiones de la experiencia humana. 2. El ser humano no se limita a tener experiencias sino que expresa esas experiencias de distintas maneras utilizando distintos medios y formas. La experiencia puede ser interna, o sea consigo mismo, o también puede ser externa, es decir, con otros seres humanos, con la naturaleza (animal. vegetal, mineral) y con objetos (inanimados) en su entorno. 3. Las 4 disciplinas principales de las humanidades son: historia, filosofía, religión y artes 4. La rama de las humanidades que tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad se conoce como: la historia 5. La Historia trata de describir o explicar el pasado de la humanidad utilizando medios expresivos como: la narración (diferenciación con la literatura ficción), la ilustración, la fotografía, el cine 6. Aunque los eventos son una realidad objetiva decimos que la expresión de la historia es relativa (selectividad). Algunos ejemplos de la relatividad/selectividad de la historia son: el euro-centrismo (la historia del mundo desde la perspectiva europea), el etno-centrismo (la historia del mundo desde la perspectiva de el grupo étnico caucásico/blancos) y el énfasis de la historia oficial en las clases sociales...
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...|Determinismo | | | |Página acima | | | Determinismo e livre-arbítrio coexistem na vida, entrosando-se na estrada dos destinos, para a elevação e | | |redenção dos homens. | | |O primeiro é absoluto nas mais baixas camadas evolutivas | | |e o segundo amplia-se com os valores da educação e da experiência. | | | Acresce observar que sobre ambos pairam as determinações divinas, baseadas na lei do amor, sagrada e única, da | | |qual a profecia foi sempre o mais eloqüente testemunho. | | | Não verificais, atualmente, as realizações previstas pelos emissários...
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...por fim o número de fiéis Fundador O fundador do Cristianismo foi Jesus Cristo um homem que passou pela terra para fazer o bem admirado como homem mas também como cristo ( messias) o filho de deus. Jesus Cristo não é apenas uma pessoa importante que viveu a muitos anos a trás de acordo coma biblia ele é o deus criadorque viveu na terra como homem para derramar o seu sangue e nos dar a vida salvando a humanidade do poder do pecado de satanas e da morte. Jesus Cristo faz parte da sagrada familia este termo usado para designar a familia de Jesus de Nazaré composta segundo a biblia por Maria, José e Jesus. Número de fíeis O cristianismo é a religião com o maior número de fiéis com cerca de 2,3 bilhões de adeptos divididos em: católicos, ortodoxos, protestantes e pentecostais. O verdadeiro cristão, porém, é aquele que participa da comunidade e, como Jesus, sonha e luta para que haja um mundo mais justo e não aqueles que participam só de batizados e casamentos. Texto Sagrado O Livro sagrado dos cristãos é a Bíblia. Esta narra a história do amor entre Deus e a Humanidade; também pode ser chamado por: “ Sagrada Escritura”: Estas escrituras contêm a mensagem de Deus para os homens e para as mulheres de...
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...Laplantine afirma que apenas na segunda metade do século XVIII é que começou a surgir o interesse de se ter o homem como objeto de estudo, e este projeto alcançou suas primeiras realizações no séc. XIX com o nascimento das chamadas ciências humanas, entre elas a antropologia, a ciência da época supunha uma dualidade radical entre o observador e o seu objeto. Então os antropólogos da época estudaram as sociedades ditas “primitivas” ou “longínquas” como numa situação de laboratório, para assim compreenderem a organização “complexa” de nossas próprias sociedades. No começo do século XX, as sociedades primitivas começaram a escassear, pois nem estas eram poupadas do avanço social e a antropologia se vê diante de uma crise de identidade e se põe a seguinte pergunta: “a morte do selvagem há de causar a morte daqueles que haviam se dado como tarefa o seu estudo?” Três respostas podem ser dadas: 1- O antropólogo aceita sua morte e se refugia em outras ciências humanas, como a sociologia. 2- Ele sai em busca de um novo campo de estudo: o camponês, este selvagem de dentro e seu folclore. 3- Ele adota uma postura epistemológica que afirma que a antropologia não está ligada a um espaço geográfico, cultural ou histórico particular, e sim que esta é um certo olhar, um certo enfoque que consiste em: a) o estudo do homem inteiro b)o estudo do homem em todas as sociedades, estados e épocas. O estudo do homem inteiro: só pode ser considerada como antropológica uma abordagem integrativa que...
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...“Jejemon” Ang Jejemon ay isang kaganapan ng pop culture sa Pilipinas na mailalarawan bilang isang pagmamalabis ng fReAk, LOL at pananalitang l33t. Ito ay kamukhang-kamukha sa katapat nitong Polako na tinatawag na Pokemoniaste pismo' (‘Pokemon na panunulat’). Ang mga Jejemon ay inilalarawan ng Talahuluganang Urban bilang ang mga tao na "nakagawa na ibahin ang Wikang Ingles sa punto na hindi na ito nauunawan at mga lipon sa internet. Ang isang Jejemon ay inilalarwan bilang ang isa sa "bagong uri ng mga hipster na nakauri ng kanilang wika ngunit pati na rin ang kanilang pananamit." Ginagaya rin ng mga Jejemon ang mga mala-"gangster" na katangian at kaugalian na nagiging kamukha sila sa mga Ingles chav, Tsileanong flaite, Eskosyanong ned, Irlandng skanger, Rusong gopnik at Australiyano at Bagong Selandang bogan. Etimolohiya Ang salitang "Jejemon" ay sinasabing nagmula sa mga tagagamit ng internet na nagta-type ng "hehehe" bilang "jejeje" marahil dahil ang "jeje" ay nanggaling sa Kastila na ang mga nagsasalita ay ginagamit ang salita bilang pantawa o dahil ang mga titik ng "h" at "j" at katabi ang isa't-isa at ang sinasabing "-mon" ay nanggaling sa Hapnes na anime na Pokémon, na ang "-mon" ay nangangahulugan bilang "halimaw" (monster) at dito nagmula ang mga "jeje monsters" (literal na "mga halimaw na jeje"). Jejenese at Jejebet Ang sosyalekto ng mga Jejemon na tinatawag na Jejenese (magiging literal na Jejenismo sa Wikang Tagalog) ay nanggaling mula sa Ingles, Filipino at ang...
Words: 1053 - Pages: 5
...primeiro lugar, gostaria de explicar o porquê de ter escolhido este tema. Presentemente, é do conhecimento comum que atravessamos uma grave crise económica. Esta crise económica é completamente do nosso interesse (alunos da Universidade Católica), não só por estar intimamente ligada à licenciatura que pretendemos obter, mas também porque ela nos afeta todos os dias e tem um impacto direto nas nossas vidas. No entanto, e este é o aspecto por muitos ignorado ou negligenciado, esta crise não é uma crise puramente e simplesmente económica. Vivemos, de momento, uma das mais sérias crises de valores alguma vez enfrentadas pela igreja católica e pela sociedade em geral. O Cardeal Joseph Ratzinger, antigo Papa e exemplo enorme de coragem e humanidade disse, ainda enquanto Papa, que a Europa enfrentava uma enorme crise de valores que apelava sobretudo à solidariedade e resistência de cada um de nós, para superarmos as nossas dificuldades e ajudar aqueles que de nós mais precisam. E é essa mesma solidariedade que constitui um papel central na Doutrina Social da Igreja, decorrente de uma das principais mensagens de Jesus Cristo - o valor imenso da dignidade da pessoa humana: “Os princípios permanentes da Doutrina Social da Igreja constituem os verdadeiros e próprios gonzos do ensinamento social católico: trata-se do princípio da dignidade humana […] no qual...
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...23-02-2011 KARMA & REENCARNAÇÃO Imagine que atira uma pedra para um lago… 1 23-02-2011 O impacto gerado pela queda produz ondas... Essas ondas, ao se propagarem, tornamtornam-se por sua vez a causa de outros fenómenos, que vão variar de grau e intensidade, conforme o que encontrarem pelo caminho… caminho… 2 23-02-2011 “o que semeia raios colhe tempestades” “com a vara com que medes serás medido” “olho por olho, dente por dente” “ o que a espada mata, a espada morre” Provérbios Cristãos Distorção do conceito original de Karma “Não há movimento no mundo material que não dê origem a outros movimentos” José Trigueirinho Netto in “Além do Carma” Carma” 3 23-02-2011 Causa e efeito As consequências de um movimento reflectem-se na reflectemfonte geradora, a fim de manter o equilíbrio do Universo. 4 23-02-2011 A isso chamamos “Retorno Kármico”, Kármico”, que pode ser Negativo ou Positivo, a depender da qualidade da causa primeira e da tranformação por que passa ao percorrer o Universo. Se compreendermos a lei do Carma, Carma, vemos que o que acontece na nossa vida, não são um castigo de um Deus impiedoso ou sorte casual, mas o encadeamento de Causas e Efeitos… 5 23-02-2011 A lei do Carma permite o equilíbrio, e com a sua correcta compreensão, somos ajudados a simplificar a vida… O que é o Carma? Carma? Carma ou Karma Provem do sanscrito Kama = desejo O “r” significa acção Então Carma = Acção do desejo 6 ...
Words: 866 - Pages: 4
...Eugenio Guerra Martinez 186403 Liderazgo en las Organizaciones “14 lecciones de liderazgo por Steve Jobs” UDEM “Steve Jobs fue mucho más que una personalidad excéntrica; él era un genio de los negocios” En la biografía de Steve Jobs se diria que lo que se escribio en realidad fue un relato de la vida de Jobs. Por petición de Jobs, fue brutalmente honesta, sin blanqueo, ella estaba lleno de anécdotas, pero no contenía el análisis. Los comentaristas han tendido a centrarse en los trabajos "fuerte y en veces de personalidad abrasiva, pero muchos han fallado en reconocer Grandeza de Jobs como un líder de negocio innovador a causa de este énfasis en la personalidad de Jobs, Isaacson decidió escribir un artículo de seguimiento se centra en importantes y ampliamente lecciones de liderazgo aplicables a partir de los trabajos. Vio a Harvard Business Review como el foro ideal para compartir estas lecciones. En cuanto a la personalidad,Isaacson reconoció que Jobs podría ser increíblemente exigiendo de los que trabajaban para él. Sin embargo, hay muchos jefes desagradables en el mundo. Jobs fue diferente porque él fue convincente, carismáticos, y personas inspiradas para lograr grandes cosas. Mientras que Jobs fue duro con la gente, él era divertido trabajar con, interesante, y engendrado tremenda lealtad entre los que trabajaban para él. Lecciones de liderazgo se puede aprender de Steve Jobs y aplicada por cada persona en función de su contexto y estilo. Las lecciones de liderazgo...
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...CATÓLICA PORTO BUSINESS SCHOOL CURSO EXECUTIVO MARCAS Branding 2012 Docentes: Dra. Clotilde Perez e Dr. Paulo Lencastre A Offley e o desenvolvimento da regiao do Douro Consumidores complexos e críticos Mariana Santos da Cunha Fernandes Fugas Offley e o desenvolvimento da regiao do Douro A região do Douro foi declarada como “património cultural da Humanidade”, onde a principal fonte de rendimentos provém da produção do Vinho do Porto. Este último está geralmente associado a termos como qualidade, tradição e prestígio. Contudo, a região apresenta problemas estruturais preocupantes, como desertificação, queda demográfica e envelhecimento da população. A desertificação social e a falta de desenvolvimento são temas polémicos face às potencialidades e maisvalias existentes. Com a grande quantidade de informação diária, os novos consumidores estão cada vez mais cientes dos seus direitos, lutam pelo consumo consciente e têm uma voz activa nas relações de consumo. Preocupam-se com as formas de produção, estão atentos à cultura das empresas e à forma como agem. São cada vez mais sofisticados e selectivos, com grande exigência e expectativas nos níveis de qualidade e diversidade. Como tal, às empresas impõe-se uma gestão transparente, responsável e actualizada. A Sogrape Vinhos, através das suas marcas, empenha-se na responsabilidade social dos consumidores e sociedade. A Offley, com uma imagem jovem, irreverente e acessível pretende rejuvenescer a base de consumidores actuais...
Words: 301 - Pages: 2
...Foucault (Pronunciación francesa: [miʃɛl fuko]), nacido como Paul-Michel Foucault (Poitiers, 15 de octubre de 1926 – París, 25 de junio de 1984) fue un historiador de las ideas, teórico social, psicólogo y filósofo francés. Fue profesor en varias universidades francesas y estadounidenses y catedrático de Historia de los sistemas de pensamiento en el Collège de France (1970-1984), en reemplazo de la cátedra de «Historia del pensamiento filosófico» que ocupó hasta su muerte Jean Hyppolite. El 12 de abril de 1970, la asamblea general de profesores del College de France eligio a Michel Foucault, que por entonces tenía 43 años, como titular de la nueva cátedra. Su trabajo ha influido en importantes personalidades de las ciencias sociales y las humanidades. Foucault es conocido principalmente por sus estudios críticos de las instituciones sociales, en especial la psiquiatría, la medicina, las ciencias humanas, el sistema de prisiones, así como por su trabajo sobre la historia de la sexualidad humana. Su trabajo sobre el poder y las relaciones entre poder, conocimiento y discurso ha sido ampliamente debatido. En los años 1960, Foucault estuvo asociado al estructuralismo, un movimiento del que se distanció más adelante, después de que, en algunas de sus primeras obras, coqueteara con el lenguaje estructuralista. Foucault también rechazó las etiquetas de postestructuralista y postmoderno, que le eran aplicadas habitualmente, prefiriendo clasificar su propio pensamiento como una crítica histórica...
Words: 346 - Pages: 2