TRABAJO DE INVESTIGACION PRIMER ANTEPROYECTO
I. TITULO DE INVESTIGACIÓN
Las ideas innovadoras y su relación con la creación de microempresas en los alumnos de Ingeniería Comercial, Tacna 2010 II. PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
¿Qué relación hay entre las ideas innovadoras para la creación de microempresas en los alumnos de ESCO, Tacna 2010? III. FORMULACION DEL PROBLEMA:
Al hacer una revisión de los indicadores macroeconómicos, nuestro país es acreedor y no deudor, pues las reservas internacionales superan en 50% a la deuda externa pública. Las exportaciones se han quintuplicado, estamos en un grado de inversión similar a Brasil y el riesgo país se redujo a menos de la mitad. La pobreza ha disminuido en un tercio y la miseria a casi la mitad, la inflación es menor a 3% y el presupuesto de las regiones tiene un superávit sin ejecutar de 4 mil millones de soles.
Más importante aún, la actitud de los peruanos ha cambiado.La juventud universitaria no sólo debe anhelar un trabajo en el sector privado, sino también mirar a la administración pública como un sector donde se puede hacer carrera y desde allí ayudar al país a ser más eficientes. Hoy miles de compatriotas miran al mundo como su horizonte. La multiplicación de nuestras exportaciones, es producto tanto de la inversión y productividad de grandes empresas, como del aporte de muchísimas empresas, pequeñas y medianas, hasta micro, que compiten ya con calidad y productos premiun. Es por ello que la juventud debe perfilarse como el futuro empresarial del país, involucrándose en la creación, crecimiento, posterior y prospero desarrollo de dicha empresa y a la vez transformarlas valiéndose de la innovación en diferentes campos concernientes al sector donde se desarrollan las propias microempresas, dando gran cabida a las ideas innovadoras que puedan surgir durante el estudio de pregrado de la carrera de Ingeniería Comercial, específicamente.
3.1. PROBLEMA GENERAL:
Planteándose como problema general tenemos: ¿Cómo transforman las ideas innovadoras la capacidad de los alumnos de ESCO para la creación de microempresas?
3.2. PROBLEMAS ESPECÍFICOS * ¿Cuál es el porcentaje de creatividad entre los alumnos de ESCO, 2010? * ¿Qué programas universitarios podrían mejorar las condiciones de las capacidades emprendedoras entre los alumnos de ESCO de la UNJBG?
IV. OBJETIVOS
4.1. OBJETIVO GENERAL
Demostrar el por qué de la incapacidad entre los jóvenes de la UNJBG, al establecer sus propias ideas renovadoras en la formación de su propia microempresa.
4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS * Identificar las causas por las que se presenta la insuficiencia de ideas innovadoras entre los estudiantes de Ingeniería Comercial de la UNJBG. * Descubrir las razones que impiden el incursionar en la constitución de microempresas en los estudiantes de Ingeniería Comercial de la UNJBG. * Examinar de que manera influye la carencia de ideas innovadoras en la creación y dinamismo de microempresas. * Promover y apoyar vocaciones empresariales y profesionales entre jóvenes de la UNJBG atendiendo la necesidad de información respecto a la motivación empresarial y temas de interés común.
V. MARCO TEORICO 5.1. ANTECEDENTES (TESIS) (2)
* TITULO DE LA TESIS:
Influencia del programa de formación “jovenes en acción” en el desarrollo de las capacidades empresariales en los/las estudiantes del 5º grado de educación secundaria del área educación para el trabajo de la institución educativa parcemón saldarriaga montejo. ah pachitea – piura 2008
* AUTOR O AUTORES:
Br. Alberto Córdova Sobrino
Br. VICTOR WILFREDO CAMPOVERDE GUERRERO
ASESOR
Mg. NOLBERTO LEYVA AGUILAR
PIURA-PERÚ
2008
PARA OBTENER EL GRADO DE:
MAGISTER EN EDUCACIÓN
CON MENCIÓN EN DOCENCIA Y GESTIÓN EDUCATIVA
* OBJETIVOS GENERAL:
Determinar la influencia del programa de formación “Jóvenes en acción” en el desarrollo de las capacidades empresariales de los/las estudiantes del 5º año de secundaria en el área educación para el trabajo de la institución educativa ““Parcemón Saldarriaga Montejo” – A.H Pachitea Piura, 2008
* PROBLACION Y/MUESTRA (QUIENES Y CANTIDAD):
Alumnos de 5to año de educación secundaria de la Institucion Educativa Parcemon Saldarriaga Montejo” – A.H Pachitea Piura, 2008.
* NOMBRE DE INSTRUMENTO DE RECOLECCION DE DATOS:
METODOLOGIA
1. Tipo de Investigación
Nuestra investigación se encuentra dentro del paradigma cuantitativa. Es cuantitativa ya que se hará uso de la estadística, que dispone de instrumentos cuantitativos para contrastar nuestra hipótesis y poder aceptarla o rechazarla con una seguridad determinada. (Ramos, 2007)
Aplicativa - Evaluativa debido a que nuestro tema se relaciona con la aplicación de un programa de formación de jóvenes emprendedores “Jóvenes de acción” el mismo que tras su aplicación se evaluara su efectividad en el logro de las capacidades empresariales de los alumnos del 5º año de secundaria de en el área educación para el trabajo de la institución educativa ““Parcemon Saldarriaga Montejo” – A.H Pachitea Piura, 2008.
La evaluación del mismo esta en función de los objetivos trazados en el proyecto y atendiendo los objetivos establecidos por el área de educación para el Trabajo.
2. Tipo de diseño
El diseño de nuestra investigación es Cuasi experimental con dos grupos: uno de control y otro experimental, el mismo que se grafica de la siguiente manera.
G1 ---------------X-------------Y1
G2------------------ ------------ Y2
Donde
G1: grupo experimental
G2: Grupo control
X1: programa de formación de jóvenes emprendedores propuesto y aplicadoY2: Resultado de la Medición
* ALGUNAS CONCLUSIONES (VER RESULTADOS DE LA TESIS):
* Las capacidades empresariales que poseen los/las estudiantes del 5º año de secundaria en el área educación para el trabajo de la institución educativa ““Parcemón Saldarriaga Montejo” – A.H Pachitea Piura, 2008 están dadas por creatividad e innovación , Trabajo En equipo, Relaciones Interpersonales, Visión de mercado e Iniciativa laboral.
* El programa de formación de jóvenes emprendedores “Jóvenes en acción” aplicado a los/las estudiantes del 5º año de secundaria en el área educación para el trabajo de la institución educativa ““Parcemón Saldarriaga Montejo” – A.H Pachitea Piura, 2008 permitió el desarrollo y fortalecimiento de sus capacidades empresariales dándoles una visión del emprendimiento como capacidad para el desarrollo personal y socio económico.
* Los resultados obtenidos de la aplicación del programa de formación “Jóvenes en acción” aplicado a los/las estudiantes del 5º año de secundaria en el área educación para el trabajo de la institución educativa “Parcemón Saldarriaga Montejo” – A.H Pachitea Piura, 2008 evidencian que este tipo de innovación alcazo logros positivos en el objetivo de fortalecer y mejorar las capacidades empresariales de los alumnos, y permite certificar que programas innovadores pueden ser acoplados a la curricula oficial sin desmedro de tiempo y gasto de recursos.
* Se valido la hipótesis que establecía que si aplicamos un programa de formación “Jóvenes en acción” este influirá significativamente en el desarrollo de las capacidades empresariales de los alumnos del 5º año de secundaria en el área educación para el trabajo de la institución educativa ““Parcemon Saldarriaga Montejo” – A.H Pachitea Piura, 2008.
TESIS 2
* TITULO DE LA TESIS:
Planteamiento estratégico de la gestión de la micro y pequeña empresa en Tacna
* AUTOR O AUTORES:
Mario Huayta Yufra.
Para optar el titulo de licenciado 1999 * OBJETIVOS GENERAL:
Determinar la incidencia de la planeación estratégica en el desarrollo de la micro y pequeña empresa en la región de Tacna. * PROBLACION Y/MUESTRA (QUIENES Y CANTIDAD):
La población o universo de estudio estuvo conformada por 2501 de la micro y pequeñas empresas que en el transcurso del año 1994 estuvieron funcionando en la ciudad de Tacna.
Como muestra de estudio se selecciono por muestra de estudio aleatorio simple a 380 empresarios de MYPES; con la finalidad de demostrar el nivel de capacitación para la gestión empresarial y en su incidencia en la planeación estratégica en la productividad de las MYPES. * NOMBRE DE INSTRUMENTO DE RECOLECCION DE DATOS:
La información de recolección de datos a través de los instrumentos: i. Guías de entrevista.- Con empresarios de las micro y pequeñas empresas seleccionadas para el estudio. ii. Ficha colectora de datos.- En función de indicadores de las variables del estudio.
* ALGUNAS CONCLUSIONES (VER RESULTADOS DE LA TESIS): * Las micro y pequeñas empresas de Tacna no cuentan capacitación estratégica que pueda asegurar el uno racional de sus recursos y máximo logro de metas. * La mayoría de micro y pequeños empresarios toman sus decisiones en reuniones familiares sin asesoramiento técnico ni especialista entendido en la materia. * La mayoría de micro y pequeñas empresas solo cuentan con estudios de primaria y secundaria y en el reducido porcentaje, mínimo con estudios superiores. * Los micro y pequeños empresarios solamente han sido capacitados durante meses en su mayoría y un mínimo lo ha sido en periodos de años. * Faltan calidad d producción, precio justo, peso exacto, continuidad, cantidad de producción y un medio adecuado dentro de las micro y pequeñas empresas, para poder ingresar en un mercado competitivo significado.
5.2. BASES TEORICAS 5.3.1. BASES TEORICAS DE LA VARIABLE 1:Ideas Innovadoras 5.3.2.1. DEFINICION
DEFINICION 1 Según el diccionario de la Real Academia Española, es la creación o modificación de un producto, y su introducción en un mercado. Un aspecto esencial de la innovación es su aplicación exitosa de forma comercial. No sólo hay que inventar algo, sino, por ejemplo, introducirlo en el mercado para que la gente pueda disfrutar de ello. En las palabras de Eudald Domènech: «La innovación por la innovación no sirve para nada. Innovar es crear productos que hagan la vida más fácil.» []
La innovación exige la conciencia y el equilibrio para transportar las ideas, del campo imaginario o ficticio, al campo de las realizaciones e implementaciones.
DEFINICION 2
En el contexto empresarial, las ideas que generan valor son básicamente de tres tipos: comerciales, gerenciales u organizativas y tecnológicas. Por ello, podrá hablarse de innovaciones comerciales nacidas del conocimiento comercial y, por las mismas razones, de innovaciones organizativas o de innovaciones tecnológicas.
5.3.2.2. INNOVACION EMPRESARIAL El empresario que no está dispuesto a ser innovador, es decir, a liderar el cambio del producto, del proceso productivo, del sistema de mercadeo o del sistema de gestión, está condenado a ir perdiendo posición en el mercado. Hoy, el exitoso es el que promueva la innovación hacia adentro de su empresa, convenciendo a sus cogestores de que solo con el cambio serán vencedores. Más aún, el que realmente es un líder compromete recursos de su empresa en la investigación y en el desarrollo tecnológico. 5.3.2.3. CARACTERÍSTICAS
Elementos fundamentales para ser creativos * Imaginación: Personas quepuedan distinguir entre lo real y ficticio, lo imposible e improbable y requiere de la capacidad de relación de objetos con realidades. * Crítica: Capacidad de diferenciar los problemas reales (imporantes y productivos) de los irrelevantes y triviales, es la capacidad de identificar los elementos importantes, fallas aciertos en las acciones. * Comprensión: Para poder criticar, aplicar o investigar, es necesario comprender, la comprensión implica: descomponer los elementos para entenderlos en forma individual (análisis) y después reconstruir todo (síntesis). De este modo al reconstruir se ordenan los elementos con coherencia produciendo nuevos elementos y generando creatividad. * La comprensión exige la formación de una estructura de pensamiento en la que un problema pueda ser formulado en función de una teoría que cuente con los conceptos y leyes necesarias para construir una posible solución.
5.3.2.4. FUNCIONES
El valor de la innovación se evidencia en la mejora de productos o servicios, en la eficiencia interna de los procesos mediante disminución de costes, y en la capitalización de lo que se ha conseguido obtener a través de procesos de innovación.
5.3.2.5. TEORÍAS ACERCA DE LA INNOVACION
Según el concepto desarrollado por Schumpeter, existe un estado de estancamiento empresarial, que el autor denomina como el circuito económico, y un estado de crecimiento, que llama la evolución. Para Schumpeter, el paso del circuito a la evolución se efectúa por medio de las innovaciones, las cuales se constituyen en el motor del crecimiento
5.3.2. BASES TEORICAS DE LA VARIABLE 2:Creacion de microempresas 5.3.3.6. DEFINICION
Una micro empresa o microempresa es una empresa de tamaño pequeño. Su definición varía de acuerdo a cada país, aunque, en general, puede decirse que una microempresa cuenta con un máximo de diez empleados y una facturación acotada. Por otra parte, el dueño de la microempresa suele trabajar en la misma.
La creación de una micro empresa puede ser el primer paso de un emprendedor a la hora de organizar un proyecto y llevarlo adelante. Al formalizar su actividad a través de una empresa, el emprendedor cuenta con la posibilidad de acceder al crédito, contar con aportes jubilatorios y disponer de una obra social.
Más allá de que la característica principal de las microempresas es su tamaño acotado, este tipo de empresas tiene una gran importancia en la vida económica de un país, en especial para los sectores más vulnerables desde el punto de vista económico. 5.3.3.7. CARACTERÍSTICAS DE LA CREACION MICROEMPRESA * Contribución al desarrollo económico social y productivo del país. * Combate a la pobreza. * Empleo de bajo costo. * Democratización del mercado de bienes y servicios * Ahorro interno canalizado hacia la inversión productiva * Fortalecimiento del sistema democrático y la gobernabilidad .
5.3.3.8. CARENCIA DE UN CULTURA EMPRENDEDORA La carencia de un entorno con instrumentos pertinentes, oportunos y de fácil acceso para los emprendedores “más pobres”, favorece la mantención de una cultura de la pobreza. Revertir esta situación requiere del esfuerzo a nivel de los gobiernos locales para crear, innovar e implementar programas que promuevan una educación emprendedora y al mismo tiempo, generen los contextos y medios adecuados para emprender.
Un emprendedor económicamente pobre con potencialidad empresarial se ve seriamente limitado a romper el círculo de la pobreza en el que vive. Va postergando su emprendimiento hasta que logra juntar el capital mínimo para empezar, perdiendo a veces la rentabilidad que tendría iniciar un negocio oportunamente y convertirse en un generador de riqueza y no en una carga más para la sociedad. Por otro lado, el hecho de pertenecer a un grupo marginado erosiona tanto la autoestima que muchos no se atreven a iniciar la actividad, ello se observa especialmente con mujeres jefas de hogar o jóvenes. 5.3.3.9. OBSTACULOS EN LA CREACION DE MICROEMPRESA
El principal escollo contra el que deben luchar es la falta de financiación, lo que incurre en muchas ocasiones en no poder marcarse objetivos más altos en un plazo más corto de tiempo y que limita las posibilidades de expansión, tanto tecnológica como geográfica, creándose un círculo vicioso donde la microempresa encuentra problemas de competitividad y se ve obligada en gran número de ocasiones a limitar su mercado al consumo interno (por ejemplo, a nivel local).
5.3. TERMINOS BÁSICOS juventud Esta mentalidad emprendedora se debe de fomentar en escuela preparatoria y en las universidades. Es necesario fomentar entre los jóvenes ese espíritu emprendedor, haciéndoles ver que están en la edad y momento ideal para intentarlo: * La mayoría vive con sus padres, por lo que no tienen gastos fuertes fijos del tamaño de renta o hipoteca, agua, luz, teléfono, etc. * No necesitan fijarse un sueldo elevado para manutención de esposa o hijos, lo que permite reinvertir sus utilidades en su propio negocio; y no tienen la presión psicológica de que "Deben tener éxito" por el bien de su familia. Es más fácil correr riesgos cuando ellos son los únicos afectados de sus acciones. Además, en caso de que su primer negocio no funcione, es más fácil levantarse e intentar de nuevo. * Los jóvenes son innovadores, buscan siempre nuevas soluciones y nuevos áreas de oportunidad.
EMPRENDEDOR
Se denomina emprendedor o emprendedora a aquella persona que enfrenta con resolución acciones difíciles. En economía, negocios, finanzas, etc. Tiene el sentido más específico de ser aquel individuo que está dispuesto a asumir un riesgo económico. Desde este punto de vista el término se refiere a quien identifica una oportunidad y organiza los recursos necesarios para ponerla en marcha. comercializacion Es un conjunto de actividades relacionadas entre sí para cumplir los objetivos de determinada empresa. El objetivo principal es hacer llegar los bienes y/o servicios desde el productor hasta el consumidor. Implica el vender, dar carácter comercial a las actividades de mercadeo, desarrollar estrategias y técnicas de venta de los productos y servicios, la importación y exportación de productos, compra-venta de materia prima y mercancías al por mayor, almacenaje, la exhibición de los productos en mostradores, organizar y capacitar a la fuerza de ventas, pruebas de ventas, logística, compras, entregar y colocar el producto en las manos de los clientes, financiamiento etc.
INGº COMERCIAL
El Ingeniero Comercial es un profesional del área de las ciencias económicas y sociales que reúne competencias en Gestión Estratégica, y Gestión Operacional, con énfasis en Mercadotecnia y Negocios, aplicando métodos cuantitativos para su trabajo.
INNOVACIÓN
Es generar o encontrar ideas, seleccionarlas, implementarlas y comercializarlas. La investigación y el desarrollo, la competencia, los seminarios, las exposiciones o ferias, los clientes y cada empleado de la empresa es un potencial proveedor de nuevas ideas generando las entradas para el proceso de la innovación.
Dentro de los procesos de negocio de una empresa se debe considerar el proceso de la innovación que cubre desde la generación de ideas, pasando por la prueba de viabilidad hasta la comercialización del producto o servicio. Las ideas pueden referirse a desarrollar o mejorar un nuevo producto, servicio o proceso. creatividad
Idea, representación mental de una realidad, un objeto o algo similar.- Pensamiento expresado con palabras.- Opinión, juicio, idea que se tiene sobre algo.- Aspecto, calidad, título.
Sensación interior que resulta de una impresión material, captación realizada a través de los sentidos.
Conocimiento, aprehensión de conceptos e ideas.- percepción extrasensorial. La que se produce sin mediación normal de los sentidos. negocio Un negocio consiste en una actividad, sistema, método o forma de obtener dinero, a cambio de ofrecer alguna forma de beneficio a otras personas.
Pero también, un negocio consiste en una entidad creada o constituida con la finalidad de obtener dinero a cambio de realizar actividades de producción (por ejemplo, una fábrica de muebles), comercialización (por ejemplo, una tienda de repuestos de autos o una distribuidora) o prestación de servicios (por ejemplo, una restaurante o un taller de mecánica), que beneficien a otras personas gestion Proceso emprendido por una o más personas para coordinar las actividades laborales de otros individuos. Es la capacidad de la institución para definir, alcanzar y evaluar sus propósitos, con el adecuado uso de los recursos disponibles. integracion Integrar es obtener y articular los electos materiales y humanos que la organización y la planeación señalan como necesarios para el adecuado funcionamiento de un organismo social. La planeación nos ha dicho, que debe hacerse, y cuando. capacitacion Es una estrategia empresarial importante que deben acompañar a los demás esfuerzos de cambio que las organizaciones lleven adelante. la capacitación y desarrollo comienza con una inversión que las empresas deberán poner atención, e invertir más para lograr con eficiencia y rentabilidad mejores logros. La capacitación ha demostrado ser un medio muy eficaz para hacer productivas a las personas, su eficacia se ha demostrado en más del 80% de todos los programas de capacitación.
VI. VARIABLES DE ESTUDIO
6.1. VARIABLE 1: IDEAS INNOVADORAS * DEFINICIÓN.- Es la variable independiente del proyecto de investigación .Es la característica que como investigadores observaremos deliberadamente para conocer su relación con la variable dependiente. Esta variable es la situación antecedente de un efecto; responde a la idea de causa. En la formulación de la hipótesis la variable “ideas innovadoras” es tomada como el antecedente que será manipulado a través de todo el proceso de investigación.
* TIPO DE VARIABLE: (Cualitativa / cuantitativa)
CUALITATIVA:
Su escala de valores es representativo, los valores son “categorías” .Las categorías son valores diferentes por una cualidad, no por una cantidad .Ningún “valor” se puede decir que sea mayor o menor que otro en este caso para determinar cómo influyen las ideas innovadoras en la creación de microempresas, se debe realizar un análisis previo de la población de muestra para determinar, de este modo, la existencia o deficiencia de las ideas innovadoras en la UNJBG (FACA-ESCO).
* Dicotómica/politomica
POLITOMICA: Ésta variable independiente es poli nómica porque se admite o expresa en más de dos categorías: superior, media o baja (en cuanto al emprendimiento e innovación en la población de muestra).
* Escala de medición: NOMINAL/ORDINAL
NOMINAL: La variable independiente, luego de ser sometida a prueba, da por resultado que se considera nominal, al no requerir un orden para su posterior estudio y análisis. Alto rango de ideas innovadoras.
6.2. VARIABLE 2: CREACIÓN DE MICROEMPRESAS
* DEFINICIÓN.-
Es la variable dependiente del proceso investigativo. Es la de interés principal. Representa al desenlace o resultado que se pretende explicar o estimar en el estudio del presente proyecto de investigación.
* TIPO DE VARIABLE: (Cualitativa / cuantitativa)
CUANTITATIVA
* Rango de variación Nro. De empresas
Año
| 0-5 | 6-11 | 12-20 | 2007 | | | | 2008 | | | | 2009 | | | |
Limitándonos solo al estudio de los últimos tres años, dando como resultado el número exacto de microempresas creadas por los alumnos egresados de la UNJBG, de la facultad de Ciencias Administrativas, específicamente de la carrera de Ingeniería Comercial.
* Escala de intervalo.- en esta escala se miden variables cuantitativas, siendo igual la distan entre dos puntos o valores de un continuo, pero el punto cero es arbitrario y convencional, por lo que no se pueden establecer razones o proporciones.
En este caso la creación de microempresas en los últimos 3 años han sido divididas en números, a escala de 5 por año, notándose de acuerdo a los resultados un aumento o disminución de ello.
* Escala de razón.- es el nivel más alto de medición para las variables cuantitativas; posee el cero absoluto, lo que permite determinar la proporción conocida de valores de la escala.
VII. BIBLIOGRAFÍA: * Bemure, Sergio A. Economía de la empresa innovadora 2010. Innovación empresarial para mejorar la competitividad y aumentar el dinamismo en el mercado - Publicaciones | Conexión ESAN, Escuela de Negocios .
* Grossman Stephen R. y otros. Innovación, S.A. Liberando la creatividad en las empresas. Leibnitz 31,Col.Anzures ,Mexico 1992.
* Herzka Claudio .PERU 21.PE. EDICION EMPRESA .Economía | Viernes 26 febrero 2010.
* El portal para las empresas de Navarra. La importancia estratégica de la innovación Consultado el 14/11/10
Disponible en: http://www.navactiva.com/es/documentacion/la-importancia-estrategica-de-la-innovacion_28979
* La importancia estratégica de la innovación.micreofinanzas.Reto para la juventud 2011.
Consultado el 07/10/10
Disponible en: http://www.statuscomunicaciones.pe/microfinanzas/43.pdf
UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN-TACNA
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
ESCUELA DE INGENIERIA COMERCIAL
“LAS IDEAS INNOVADORTAS Y SU RELACION CON LA CREACION DE MICROEMPRESAS EN LOS ALUMNOS DE INGENIERIA COMERCIAL, 2010.”
ANTEPROYECTO PRESENTADO POR: MAYTA TICONA, Carol Giomara 2010-34878 HUARACHI CAPUGRA, Kelly Dilma 2010-34879 VILCANQUI CHAMBI, Brady Manuel 2010-34921 LUQUE COPAJA, Jimmy 2010-34911
TACNA – PERÚ 2010
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[ 2 ]. Entrevista a E. Domènech: “El futuro no lo escribirá un ingeniero, sino la respuesta a una necesidad latente”
[ 3 ]. Joseph Alois Schumpeter (Trest, Moravia, 1883-Salisbury, Connecticut, 1950), 