WORKSHEET: PUEBLO II 50 points

1.______________________
2.______________________
3______________________

PK: Alamin ang istruktura at kaayusan ng pueblo? Anong mga relasyon sa lipunang kolonyal ang ipinapakita ng mga ito?

FIELDNOTES: Kognitibong Pagmamapa sa Pueblo ng Malolos. Bigyang diin ang mga nakitang mahahalagang istruktura na maipapanahong kolonyal. Gamitin ang papel sa likod. Mga Gabay Katanungan 1. Alamin kung kailan itinayo ang simbahan. Anong orden ng mga pari ang namahala dito? 2. Tingnan ang kasaysayan ng munisipyo/city hall. Kailan ito itinayo? Kailan naglingkod ang unang mga alkalde? 3. Pagmasdan ang paligid ng simbahan. Magtanong ukol sa plaza at anong mga aktibidad ang isinasagawa dito ng simbahan at ng mga simpleng mamamayan. Makipanayam. 4. Mula sa plaza, alamin kung may mga nakatayong lumang mga bahay. Magtanong ukol sa kung kailan itinayo ang mga ito. Suriin ang istilo at materyales na ginamit sa paggawa ng bahay. 5. Saang mga bahagi ng kabayanan matatagpuan ang palengke? 6. Anu-ano pang mga lumang istruktura at aktibidad ang makikita sa lugar?

OUTPUT: Bigyan ng maikling pagsusuri ang kaayusan ng pueblo ng Malolos batay sa mga nakalap na kaalamang historikal. Maghanda ng maikling malikhaing presentasyon sa klase.

DAGDAG AKTIBIDAD: Bigyang pansin ang mga panandang kasaysayan at monumento sa bayan ng Malolos. Itala sa kasamang papel ang mga impormasyon ukol dito.

ASSESSMENT: Magbigay ng repleksyon ukol sa ginawang aktibidad.
-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

FIELD BRAVO: BARASOAIN II 50 points
1._____________________
2._____________________

1. Tumungo sa simbahan ng Barasoain. Alamin sa pamamagitan ng pagmamasid at pakikipanayam ang kasaysayan ng simbahan at kung anong mahahalagang pangyayari ang naganap sa lugar. Makatutulong din ang pagbabasa sa mga pananda at pagkonsulta sa aklat. Mayroon ding museo sa lugar na maaaring bisitahin.

OUTPUT: Maghanda ng malikhaing presentasyon sa klase patungkol sa mga nakalap na impormasyon.

DAGDAG AKTIBIDAD: Bigyang pansin ang mga panandang kasaysayan at monumento sa bayan ng Malolos. Itala sa kasamang papel ang mga impormasyon ukol dito.

ASSESSMENT: Magbigay ng repleksyon ukol sa ginawang aktibidad.
-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

Layunin: Malaman sa pamamagitan ng direktang karanasan ang kaayusan ng pueblo at kung paano nito sinasalamin ang mga pagbabago sa lipunan, mga patakaran at sistema noong panahon ng kolonyalismong Espanyol. Kadugtong nito ay ang pag-alam sa kahalagahang pangkasaysayan ng bayan ng Malolos. Nais pagyamanin ang batayang kaalaman sa pananaliksik ng mga mag-aaral at mas mapalalim ang kanilang pagtanaw sa pook sa pamamagitan ng pag-alam sa kasaysayan. WAIVER
I am responsible for all my actions during the field activity.

QUIZ 20 points 10 minutes

Name:

A. Enumerate the effects of the Magellan’s expedition notes written by Pigafetta to the Europeans when it was published.
1.
2.
3.
4.

B. Complete the table EXPEDITION | RESULTS | 1. | | 2. | | 3. | | 4. | | 5. | | 6. | |

C. Fill in the blocks
1. Blood compact 2. _________ and Conquer 3. Ruler of Manila 4. Ruler of Cebu

QUIZ 20 points

Name:

A. Enumerate the effects of the Magellan’s expedition notes written by Pigafetta to the Europeans when it was published.
1.
2.
3.
4.

B. Complete the table EXPEDITION | RESULTS | 1. | | 2. | | 3. | | 4. | | 5. | | 6. | |

C. Fill in the blocks
1. Blood compact 2. _________ and Conquer 3. Ruler of Manila 4. Ruler of Cebu