Free Essay

Lkjh

In:

Submitted By mahaw
Words 2769
Pages 12
كلية الشريعة والدراسات الإسلامية
قسم الدعوة والثقافة الإسلامية

توصيف مقرر
الثقافة الإسلامية

DAWA 111

الدكتور: حسن يشو

خريف 2012

|المحتوى |

|م |الموضوع |
|1 |بيانات المقرر. |
|2 |بيانات أستاذ المقرر. |
|3 |الوصف العام للمقرر. |
|4 |أهداف المقرر. |
|5 |مخرجات التعلم. |
|6 |الإطار العام للمحتوى. |
|7 |الأنشطة التعليمية. |
|8 |استراتيجيات التعليم والتعلم والوسائل التعليمية. |
|9 |توزيع محتوى المقرر والأنشطة التعليمية على أسابيع الفصل. |
|10 |توجيهات عامة للطالب. |
|11 |سياسة التقويم وأدواته. |
|12 |طبيعة اختبارات المقرر. |
|13 |مصادر تعلم إضافية. |
|14 |ملحقات التوصيف. |

|بيانات المقرر |

|اسم المقرر و رقمه |الثقافة الإسلامية DAWA 111 |
|رقم المجموعة |L09 |
|الساعات المكتسبة |3 ساعات |
|المتطلبات السابقة |لا يوجد |
|مكانة المقرر |متطلب عام / إجباري |
|الكتاب المقرر |مجموعة من المذكرات المصورة |
|وقت المحاضرات |الأحد والثلاثاء والخميس من 8:00 إلى 8:50 |
|قاعات الدراسة |BCR- E112 |
|الساعات المكتبية |الأحد والثلاثاء من 11 إلى 12:00 |

|بيانات أستاذ المقرر |

|الاسم |الدكتور حسن يشو |
|المكتب |C11 129 |
|الهاتف |المكتب: 44034432 |
|البريد الإلكتروني |hassan.yachou@qu.edu.qa |
| |Yachou@live.com |

|الوصف العام للمقرر |

يهدف المقرر إلى مساعدة الطالب على تشكيل النظرة الكلية في علاقته مع الخالق وتعامله مع الوجود وتعميق اعتزازه بالهوية العربية الإسلامية، ويتضمن تحديدا لمفهوم الثقافة الإسلامية وتعريفا بأهم مصادرها وأظهر خصائصها، وبيانا لطبيعة العلاقة بينها وبين الثقافات الأخرى، كما يتضمن تعريفا بالنظرة الإسلامية للوجود، ويستعرض أبرز التحديات الثقافية المعاصرة. ويقدم المقرر من خلال بيئة تعلم محفزة توظف استراتيجيات التعلم النشط القائمة على الحوار والمناقشة ومجموعات العمل التي يشكل الطالب محورا رئيسا فيها. ويتم تقويم أداء الطالب من خلال أدوات متعددة لقياس مدى تحقق مخرجات التعلم؛ منها: الاختبارات، والمشاركة التفاعلية، والتقارير المكتوبة.

|أهداف المقرر |

يهدف هذا المقرر إلى مساعدة الطالب على: 1. صياغة شخصيته وفق منظومة المعارف القيمية الإسلامية. 2. تعميق الاعتزاز بالهوية العربية الإسلامية. 3. تشكيل نظرته الكلية في تعامله مع الوجود بصورة تجمع بين الأصالة والمعاصرة. 4. بناء علاقات ثقافية سليمة مع الآخر. 5. معرفة التحديات الثقافية المعاصرة وسبل التعامل معها.

|مخرجات التعلم |

عند الانتهاء من هذا المقرر، فإنه من المتوقع أن يكون الطالب قادراً على أن: 1. يطبق مفهوم الثقافة الإسلامية. 2. يشرح الخصائص الرئيسة للثقافة الإسلامية. 3. يميز الثقافة الإسلامية مقارنة بالثقافات الأخرى. 4. يستنبط مقومات الشخصية الإسلامية المتوازنة. 5. يظهر اعتزازه بالهوية العربية الإسلامية. 6. يشرح أسس الموقف الإسلامي المتزن في بناء العلاقات الثقافية مع الآخر. 7. يحاور الآخرين لبناء علاقات ثقافية سليمة. 8. يظهر وعياً بأخطر التحديات الثقافية المعاصرة وسبل التعامل معها. 9. يبني إطاراً كلياً للتعامل مع الخالق والوجود (الإنسان والكون والحياة) يجمع بين الأصالة والمعاصرة، مستندا إلى منظومة المعارف القيمية الإسلامية.

|الإطار العام للمحتوى |

| |المحور الأول: الثقافة الإسلامية: المفهوم والمصادر والخصائص: |
| |مفهوم الثقافة الإسلامية. |
| |مصادر الثقافة الإسلامية. |
| |خصائص الثقافة الإسلامية. |
| |
|المحور الثاني: أسس (مكونات) الثقافة الإسلامية: |
| |رسالة الإنسان في الحياة. | |
| |العلاقة مع الخالق. | |
| |التعامل مع الكون. | |
| |التعامل مع الإنسان. | |
| |النظم الإسلامية. | |
| |النظام الاجتماعي (الإسلام والأسرة) | |
| |النظام السياسي. | |
| |النظام الاقتصادي. | |
| |نظام الوقف. | |
| |
|المحور الثالث: الثقافة الإسلامية والتحديات المعاصرة: |
| |الصهيونية. | |
| |العلمانية. | |
| |العولمة. | |
| |التنصير. | |
| |الاستشراق. | |

|الأنشطة التعليمية |

وهي تتنوع شكلا ومضمونا، وتضم ما يحدث داخل قاعة الدرس وخارجها من فاعليات ترتبط تحديدا بمخرجات التعلم وتيسر عملية تحقيق هذه المخرجات، مع التركيز بصفة خاصة على ما يحدث داخل قاعة الدرس من تفاعل بين أستاذ المقرر والطالب، والطلبة بعضهم بعضا، ومع المادة المتعلمة.
من هذه الأنشطة ما يأتي: 1. قراءة موضوعات قصيرة أو مشاهدة مقاطع من أفلام بصورة تحليلية ناقدة أثناء المحاضرة وقراءات أكثر عمقا خارجها قبل المحاضرة وبعدها حول موضوعات من اختيار أستاذ المقرر واختيار الطالب. 2. كتابة تقارير مختصرة عما يتم قراءته أو مشاهدته أثناء المحاضرة وتقارير أكثر عمقا حول ما يقرأ أو يشاهد قبل المحاضرة أو بعدها. 3. تفعيلا لتنمية مهارة الكتابة يرجى أن يقوم الطلاب والطالبات بكتابة مذكرات يومية عن انفعالهم بدراسة موضوعات المقرر. 4. المشاركة الفعالة أثناء المحاضرة أو بعدها في الأعمال الثنائية أو الجماعية أوفي أعمال فرق العمل. 5. مشاهدة العروض المتنوعة التي تعرض في المحاضرة وعرض المداخلات الفردية مع التركيز على بيان أوجه الاستفادة منها في مواقف مختلفة. 6. جمع معلومات حول قضايا محددة من مصادر متنوعة مطبوعة وإلكترونية من مكتبة الجامعة وغيرها وتنظيمها بصورة تعكس التفكر حولها وكيفية الاستفادة منها.

|استراتيجيات التعليم والتعلم والوسائل التعليمية: |

من المستهدف أن تتمركز استراتيجيات التعليم حول التعلم النشط القائم على التهيئة القبلية للمعرفة والعمليات العقلية لدى الطالب باعتبارها مدخلا لبناء المعارف الجديدة، وهو الأمر المعروف في الميدان التربوي بالمدرسة البنائية الاجتماعية. ويتم اختيار الوسائل التعليمية بطريقة تعزز كافة جوانب هذا النوع من التعلم داخل قاعات الدرس وخارجها. كما تتنوع الأنشطة التعليمية بحيث تسمح بتوفير فرص التعلم الفردي، والعمل في ثنائيات، وداخل مجموعات عمل صغيرة مختلفة. ويكون دور عضو هيئة التدريس منصبا على تصميم بيئة التعلم النشط وإدارتها وتقويمها.

وتأسيسا على ما تقدم، تستخدم استراتيجيات التعليم والوسائل التعليمية الآتية في تقديم المقرر: 1. المحاضرة التفاعلية المصحوبة بالوسائل التعليمية ومصادر التعلم المتعددة مثل: العروض التقديمية (الباوربوينت) المعزَّزَة بلقطات الفيديو والتسجيلات الصوتية وعروض الفيديو المستقلة ومصادر التعلم المطبوعة وغير المطبوعة المحملة على نظام إدارة بيئة التعلم الإلكتروني (البلاك بورد) ومشاركة الزملاء والخبراء والمتخصصين في المجال والمجالات ذات العلاقة). 2. المناظرات القائمة على الحوار التي يقوم بها الطلبة مع بعضهم بعضا، ومع الطلبة في جامعات أخرى من خلال مؤتمرات الفيديو. 3. العصف الذهني المنهجي الذي يديره أستاذ المقرر والطالب أحيانا والذي تسجل أحداثه ونتائجه بطرق متعددة. 4. الحوار القائم على تبادل الأسئلة والأجوبة الذي يديره أستاذ المقرر والطالب في بعض الحالات بصورة مخططة. 5. التعلم التعاوني المنظم من خلال مجموعات العمل ذات الأدوار والمهام المحددة، والمواد المطبوعة وغير المطبوعة، وأوراق العمل. 6. الأحداث الجارية من خلال الصحف ووسائل الإعلام المتعددة والندوات والمؤتمرات والمحاضرات العامة التي تحدث داخل الجامعة والمجتمع وخارجه. 7. التعلم القائم على المشكلات.
8. التكامل باعتباره مدخلا يجمع بين عدة موضوعات في إطار واحد لتحقيق مخرجات تعلم مختلفة.

|توزيع محتوى المقرر والأنشطة التعليمية: |

|الأسبوع |اليوم والتاريخ |الموضوع |الأنشطة والجانب التطبيقي |
|الأسبوع الأول |الأحد 16/9/2012 |عرض ملف المقرر |مناقشة مفتوحة لتوصيف المقرر + عرض ملف المقرر |
|16-20/9 | | | |
| |الثلاثاء 18/9/2012 |عرض ملف المقرر | |
| |الخميس 20/9/2012 |مفهوم الثقافة الإسلامية | |
| | |(تعريف الثقافة بإطلاق) | |
|الأسبوع الثاني |الأحد 23/9/2012 |مفهوم الثقافة الإسلامية | |
|23-27/9 | |(إكمال تعريف الثقافة بإطلاق + تعريف | |
| | |الثقافة الإسلامية) | |
| |الثلاثاء 25/9/2012 |المصادر المباشرة للثقافة الإسلامية | |
| |الخميس 27/9/2012 |المصادر غير المباشرة للثقافة الإسلامية | |
| | |(تراث الحضارة الإسلامية) | |
|الأسبوع الثالث |الأحد 30/9/2012 |المصادر غير المباشرة للثقافة الإسلامية | |
|30/9-4/10 | |(منجزات الأمم الأخرى) | |
| |الثلاثاء 2/10/2012 |خصائص الثقافة الإسلامية | |
| | |(الربانية والشمول) | |
| |الخميس 4/10/2012 |خصائص الثقافة الإسلامية | |
| | |(التوازن والتطور والثبات) | |
|الأسبوع الرابع |الأحد 7/10/2012 |مكونات الثقافة الإسلامية | |
|7-11/10 | |(رسالة الإنسان في الحياة + العلاقة مع | |
| | |الخالق إلى نهاية مقتضيات الإيمان) | |
| |الثلاثاء 9/10/2012 |أثر العقيدة في الحياة | |
| | |(أثر العقيدة في صلاح الفرد) | |
| |الخميس 11/10/2012 |أثر العقيدة في الحياة | |
| | |(أثر العقيدة في صلاح الفرد) | |
|الأسبوع الخامس |الأحد 14/10/2012 |أثر العقيدة في الحياة | |
|14-18/10 | |(أثر العقيدة في صلاح المجتمع) | |
| |الثلاثاء 16/10/2012 |العبادة في الإسلام | |
| | |(مفهومها ومجالاتها وثمارها) | |
| |الخميس 18/10/2012 |علاقة الإنسان بالكون | |
|الأسبوع السادس |الأحد 21/10/2012 |علاقة الإنسان بالإنسان | |
|21-25/10 | |(قواعد العلاقات الإنسانية في الإسلام) | |
| |الثلاثاء 23/10/2012 |علاقة الإنسان بالإنسان | |
| | |(النظام الاجتماعي إلى نهاية تعدد الزوجات) | |
| |الخميس 25/10/2012 |إجازة عيد الأضحى المبارك |
|الأسبوع السابع |الأحد 4/11/2012 |علاقة الإنسان بالإنسان | |
|4-8/11 | |(الطلاق) | |
| |الثلاثاء 6/11/2012 |النظام السياسي في الإسلام | |
| | |(المفهوم والأسس واختيار الحاكم) | |
| |الخميس 8/11/2012 |النظام السياسي في الإسلام | |
| | |(الشورى) | |
|الأسبوع الثامن |الأحد 11/11/2012 |النظام السياسي في الإسلام | |
|11-15/11 | |(واجبات الحاكم وحقوقه) | |
| |الثلاثاء 13/11/2012 |النظام الاقتصادي | |
| | |(الملكية) | |
| |الخميس 15/11/2012 | شرح نظام امتحان نصف الفصل | |
|الأسبوع التاسع |الأحد 18/11/2012 |النظام الاقتصادي | |
|18-22/11 | |(توزيع الثروة) | |
| |الثلاثاء 20/11/2012 |النظام الاقتصادي | |
| | |(التنمية الاقتصادية) | |
| |الخميس 22/11/2012 |نظام الوقف في الإسلام | |
| | |(تعريفه وحكمه وأهميته في التنمية ونماذج من| |
| | |الوقف في التاريخ الإسلامي) | |
|الأسبوع العاشر |السبت |امتحان نصف الفصل |من الساعة 12 ظهرا إلى 2 ظهرا |
|25-29/11 |24/11/2012 | | |
| |الأحد 25/11/2012 |الصهيونية | |
| | |(تعريفها ونشأتها) | |
| |الثلاثاء 27/11/2012 |الصهيونية | |
| | |(أهدافها ووسائلها) | |
| |الخميس 29/11/2012 |الصهيونية | |
| | |(آثارها وخطورة الصلح معها) | |
|الأسبوع الحادي |الأحد 2/12/2012 |الصهيونية | |
|عشر | |(حكم التنازل عن أي جزء من فلسطين ودور | |
|2-6/12 | |الشعوب الإسلامية في مقاومة التطبيع) | |
| |الثلاثاء 4/12/2012 |العلمانية | |
| | |(التعريف ومبررات النشأة في أوروبا) | |
| |الخميس 6/12/2012 |العلمانية | |
| | |(رفض مبررات الدعوة إليها في العالم | |
| | |الإسلامي [نظام الحكم في الإسلام مقارنة | |
| | |بنظام الحكم الديني الثيوقراطي في | |
| | |المسيحية]) | |
|الأسبوع الثاني |الأحد 9/12/2012 |العلمانية | |
|عشر | |(رفض مبررات الدعوة إليها في العالم | |
|9-13/12 | |الإسلامي [موقف الإسلام من العلم والتقدم | |
| | |العلمي]) | |
| |الثلاثاء 11/12/2012 |العولمة | |
| | |(تعريفها ومجالاتها والأشياء التي يتم | |
| | |عولمتها) | |
| |الخميس 13/12/2012 |العولمة | |
| | |(أهدافها ووسائلها) | |
|الأسبوع الثالث |الأحد 16/12/2012 |العولمة | |
|عشر | |(آثارها وكيف نتعامل معها) | |
|16-20/12 | | | |
| |الثلاثاء 18/12/2012 |إجازة اليوم الوطني |
| |الخميس 20/12/2012 |التنصير | |
| | |(حقيقته وتاريخه وجهوده المعاصرة) | |
|الأسبوع الرابع |الأحد 23/12/2012 |التنصير | |
|عشر | |(واجبنا في التصدي للحملات التنصيرية) | |
|23-27/12 | | | |
| |الثلاثاء 25/12/2012 |الاستشراق | |
| | |(حقيقته ودوافعه) | |
| |الخميس 27/12/2012 |الاستشراق | |
| | |(وسائل المستشرقين ودور المسلمين في التصدي | |
| | |لهم) | |
|الأسبوع | | |
|الخامس عشر | | |
| | | |
| |الخميس 3/1/2013 |امتحان آخر الفصل |من الساعة 8 إلى الساعة 10 صباحا |

|توجيهات عامة للطالب (ضوابط المحاضرة) |

1. ضرورة الانتظام في حضور المحاضرات واحترام مواعيدها بدءًا وانتهاءً. 2. يعد الطالب راسباً محروما إذا قَلَّتْ نسبة حضوره للمحاضرات عن 75%. 3. يعد الطالب راسباً محروما إذا تغيب عن امتحان آخر الفصل بدون عذر مقبول مهما كان مجموع درجاته السابقة. 4. وجوب الالتزام بأداء التكليفات في مواعيدها المحددة. 5. بذل العناية الفائقة في إنجاز الوظائف والتدريبات الصفية وغير الصفية المطلوبة. 6. على الطالب قراءة المواد المطبوعة بعناية ودقة وبصورة تحليلية ناقدة، والبحث عن معلومات إضافية في مصادر المعلومات الإلكترونية التي يشار إليها، ودمج ما يتم قراءته مع الأنشطة الصفية وغير الصفية المرتبطة بالمقرر. 7. على الطالب الاطلاع على المصادر الإضافية المطبوعة وغير المطبوعة المشار إليها في توصيف المقرر، وعليه فإنه من المتوقع أن يبحث الطالب عن هذه المصادر والتعامل معها داخل المكتبة ومن خلال الإنترنت. 8. على الطالب أن يتحمل مسؤولية تعلم ما فاته إذا اضطر للتغيب عن محاضرة معينة، وعليه أن يسعى للحصول على ما يتم توزيعه أثناء تلك المحاضرة من مواد تعليمية. 9. على الطالب التعامل مع المواد المطبوعة وغير المطبوعة وأوراق العمل الموزعة عليه بعناية كبيرة فهماً وتحليلاً. 10. على الطالب تنمية معارفه ذاتيا بالبحث عن موارد أخرى للموضوعات التي يتم تناولها. 11. يتوقع من الطالب تدوين المعارف الضرورية أثناء المحاضرة.

12. على الطالب إغلاق الهاتف الجوال أثناء المحاضرة.

13. مراعاة الأمانة العلمية في النقل والتوثيق، فالإشارة إلى المصادر التي تم النقل عنها أمر ملزم في جميع الأعمال المطلوبة.

14. إذا سلك الطالب سلوكاً غير مقبول تطبق عليه القواعد واللوائح المنظمة لضوابط السلوك الجامعي.

15. يجوز للطالب الذي يشعر أنه قد حصل على درجة غير منصفة أو خاطئة أن يتظلم من الدرجة لدى أستاذ المقرر خلال 10 أيام من تاريخ صدور تقرير الدرجات. فإذا اتفق الأستاذ مع الطالب على هذا التظلم المقدم، فإن أستاذ المقرر يقوم بتسليم الدرجة إلى رئيس القسم ويبلغ الطالب فور تغييرها وإرسالها إلى إدارة التسجيل لتسجيلها.

أما إذا لم يقتنع أستاذ المقرر بادعاء الطالب فيحق للطالب أن يقدم طلبا كتابيا موقعا منه ومؤرخا إلى رئيس قسم الدعوة والثقافة الإسلامية يشرح فيه موقفه ليتولى رئيس القسم استعراض نقاط الشكوى الجديرة بالاهتمام ويتخذ قراره بشأنها. فإذا لم يقبل الطالب بقرار أستاذ المقرر أو رئيس القسم فعليه أن يتقدم بطلب كتابي لمساعد عميد كلية الشريعة لشؤون الطلاب الذي يقوم بدوره باتخاذ القرار النهائي بشأن التظلم.

أما في الحالات التي يشعر فيها الطالب أن تظلمه لم تتخذ فيه الإجراءات الصحيحة فيمكنه تقديم تظلم كتابي لنائب رئيس الجامعة لشؤون الطلاب. وسيقوم نائب رئيس الجامعة لشؤون الطلاب فقط بالتحقق من اتخاذ الإجراءات الصحيحة حيال التظلم، ولن يتخذ قرارا بشأن تغيير الدرجة.

بيانات رئيس قسم الدعوة

الاسم: الأستاذ الدكتور محمد أمزيان

المكتب: C11 317

الهاتف: 44034476

البريد الإليكتروني: mamezzian@qu.edu.qa

|سياسة التقويم و أدواته |

ترتبط سياسة التقويم بمخرجات التعلم السابق ذكرها في التوصيف، وسوف تستخدم أدوات تقويم متعددة لقياس مدى تحقق مخرجات التعلم، حيث لن يكون التركيز على الاختبارات التقليدية، بل ستعتمد أدوات تقويم أخرى متنوعة، وفيما يأتي بيان بأدوات التقويم، والدرجات المخصصة لكل منها:

|أدوات التقويم |الدرجة |
|المشاركة التفاعلية |15% |
|الاختبار النصفي (السبت 24/11/2012 من الساعة 12 إلى 2 ظهرا) |30% |
|صحيفة التفكر والإطار القيمي (التسليم 15/12/2012) |15% |
|الاختبار النهائي (الخميس 3/1/2013 من الساعة 8 إلى 10 صباحا) |40% |
|المجموع |100% |

|مصادر تعلم إضافية |

▪ مواد مطبوعة: 1- منهج الحضارة الإنسانية في القرآن ، د. محمد سعيد رمضان البوطي 2- أصول النظام الاجتماعي في الإسلام، محمد الطاهر بن عاشور 3- الكليات الأساسية للشريعة الإسلامية، الدكتور أحمد الريسوني 4- المحكم في العقيدة، الدكتور محمد عياش الكبيسي 5- خصائص التصور الإسلامي ، الشهيد سيد قطب 6- الخصائص العامة للإسلام ، الدكتور يوسف القرضاوي 7- الإسلام ، سعيد حوى 8- العلمانية تحت المجهر، عبد الوهاب المسيري و عزيز العظمة 9- البعد الإنساني في الرسالة الإسلامية ، عدنان سعد الدين 10- روح الحداثة ، طه عبد الرحمن 11- مدخل إلى التصور الإسلامي ، د. عابد توفيق الهاشمي ▪ مواقع على الإنترنت

1- www.islamweb.net

2- www.al-islam.com

3- www.sultan.org

4- www.nooran.org

|ملاحق التوصيف |

• مصفوفة المقرر. • معايير تقييم أعمال الطلبة. o سلم تقويم المشاركة التفاعلية. o سلم تقويم صحيفة التفكر والإطار القيمي. o سلم تقويم الحلقات النقاشية (يخير الطلاب في تعيين أحد السلمين الملحقين بالتوصيف).

أ ـ مصفوفة المقرر:

|الأهداف |المخرجات |أدوات التقويم |
|1_ صياغة شخصيته وفق منظومة المعارف القيمية | -يطبق مفهوم الثقافة الإسلامية. |- الاختبار النصفي |
|الإسلامية |-يشرح الخصائص الرئيسة للثقافة الإسلامية. |- الاختبار النهائي |
| |-يميز الثقافة الإسلامية مقارنة بالثقافات الأخرى. |- صحيفة التفكر والإطار القيمي |
| |-يستنبط مقومات الشخصية الإسلامية المتوازنة. |- المشاركة التفاعلية |
|2- تعميق الاعتزاز بالهوية العربية الإسلامية | -يظهر اعتزازه بالهوية العربية الإسلاميةً. |- صحيفة التفكر والإطار القيمي |
| |- يبني إطاراً كلياً للتعامل مع الخالق والوجود(الإنسان، الكون، الزمن، الأفكار) يجمع بين الأصالة |- المشاركة التفاعلية |
| |والمعاصرة، مستندا إلى منظومة المعارف القيمية الإسلامية | |
|3- تشكيل نظرته الكلية في تعامله مع الوجود | -يبني إطاراً كلياً للتعامل مع الخالق والوجود (الإنسان، الكون، الزمن، الأفكار) يجمع بين الأصالة |- صحيفة التفكر والإطار القيمي |
|بصورة تجمع بين الأصالة والمعاصرة |والمعاصرة، مستندا إلى منظومة المعارف القيمية الإسلامية. |- المشاركة التفاعلية |
|4- بناء علاقات ثقافية سليمة مع الآخر | -يشرح أسس الموقف الإسلامي المتزن في بناء العلاقات الثقافية مع الآخر. |- الاختبار النصفي |
| |-يحاور الآخرين لبناء علاقات ثقافية سليمة |- الاختبار النهائي |
| | |- صحيفة التفكر والإطار القيمي |
| | |- المشاركة التفاعلية |
|5- معرفة التحديات الثقافية المعاصرة وسبل | -يظهر وعياً بأخطر التحديات الثقافية المعاصرة وسبل التعامل معها. |- الاختبار النهائي |
|التعامل معها | |- صحيفة التفكر والإطار القيمي |
| | |- المشاركة التفاعلية |

|[pic] | | |
| |DAWA 111 مقرر الثقافة الإسلامية |كلية الشريعة والدراسات الإسلامية |
| |ربيع 2011 |قسـم الدعـــوة والثقافـــة الإسلامية |
| |سلم تقييم المشاركة التفاعلية ( 15 درجات) | |

اسم الطالب: رقم القيد: المجموعـة: موضوع المحاضرة:
|معيار التقويم |المستوى |الدرجة |
| |متميز |عند المستوى المطلوب |أقل من المستوى المطلوب | |
| |دائما ما يقدم- متطوعا من تلقاء نفسه- أعمالا لزيادة |غالبا ما يقدم- متطوعا من تلقاء نفسه- أعمالا لزيادة |نادرا ما يقدم- متطوعا من تلقاء نفسه- أعمالا لزيادة | |
| |التفاعل مع المحاضر، وزملائه، والمادة المتعلمة داخل حجرة |التفاعل مع المحاضر، وزملائه، والمادة المتعلمة داخل حجرة |التفاعل مع المحاضر، وزملائه، والمادة المتعلمة داخل حجرة | |
| |الدراسة |الدراسة ومن خلال البلاك بورد |الدراسة ومن خلال البلاك بورد | |
|الالتزام بوقت المحاضرة |2 – 2.5 |1 – 1.5 |0 – 0.5 | |
| | | | |2.5 |
| |دائما يظهر التزاما بضوابط المحاضرة |غالبا ما يظهر التزاما بضوابط المحاضرة |تكررت مخالفته لضوابط المحاضرة | |
|الدرجة الكلية |15 |

|[pic] | |
| |كلية الشريعة والدراسات الإسلامية |
| |قسـم الدعـــوة والثقافـــة الإسلامية |

DAWA 111 مقرر الثقافة الإسلامية
طبيعة صحيفة التفكر والإطار القيمي
صحيفة التفكر هي ورقة رأي تقدم بصورة إلكترونية قبل نهاية المقرر، وهي: - تتيح لك صحيفة التفكر الفرصة لعرض تصوراتك حول مدى استفادتك من المقرر الذي درسته، وكذا مدى قدرتك على إعادة التفكير بصورة نقدية فيما كنت تقوم به من بعض الأعمال والسلوكيات ودرجة انعكاس ما درسته على رغبتك نحو تغيير هذه الأعمال والسلوكيات لكي تتسق بصورة واضحة مع منظومة المعارف والقيم الإسلامية التي درستها في هذا المقرر. - هذا بالإضافة إلى أن صحيفة التفكر تتيح لك الفرصة لإظهار المعلومات وتنظيمها بما يعبر عن مهاراتك المرتبطة بالاتصال والتفكير والتنظيم.
اسم الطالب: رقم القيد: المجموعـة: الدرجــــــة:
|معيار التقيم |المستوى | |
| | |الدرجة |
| |متميز |عند المستوى المطلوب |أقل من المستوى المطلوب | |
| |كثيرا ما يحدد بصورة متميزة إبداعية تحليله الناقد |يحدد بصورة كافية جيدة تحليله الناقد لمضمون المقرر |قليلا ما يقدم تحليلا ناقدا للمقرر | |
| |لمضمون المقرر. | | | |
|تقديم مقترحات عملية لتطوير المقرر الدراسي |2.5 – 3 |1.5 – 2 |0 - 1 |[pic] |
| | | | |3 |
| |تتسم الصحيفة بدرجة عالية جدا من حسن تنظيم المعلومات |تتسم الصحيفة بدرجة معقولة من حسن تنظيم المعلومات والأفكار |لا تتسم الصحيفة بدرجة مقبولة من حسن تنظيم المعلومات والأفكار | |
| |والأفكار المعروضة وترتيبها بما يعكس حجم المجهود |المعروضة وترتيبها بما يعكس حجم المجهود المبذول في الاهتمام |المعروضة وترتيبها بما يعكس عدم كفاية المجهود المبذول في | |
| |المبذول في الاهتمام بإعدادها والحرص على خلوها من |بإعدادها مع وجود أخطاء لغوية أو إملائية أو مطبعية قليلة. |الاهتمام بإعدادها مع وجود أخطاء لغوية أو إملائية أو مطبعية | |
| |الأخطاء اللغوية والإملائية والمطبعية. | |كثيرة. | |
|الدرجة الكلية |15 |

موعد تسليم الصحيفة من الخميس 13/12/2012 إلى نهاية يوم السبت 15/12/2012. ويسمح للطالب بتسليم الصحيفة بعد هذا الموعد مع خصم 3 درجات على ألا يتجاوز نهاية يوم السبت 22/12/2012 .ولا يقبل التسليم بعد هذا الموعد بحال من الأحوال إلا بعذر طبي، وسيحصل الطالب على درجة صفر في صحيفة التفكر.

| | |
| |كلية الشريعة والدراسات الإسلامية |
| |قسـم الدعـــوة والثقافـــة الإسلامية |
|[pic] | |

Similar Documents

Premium Essay

Paper

...Asdfasdfasdfasdfasdfasdf ;lsdfj ;laskdfj ;lka sdf;l sdf ;asdfkl kl jkl jkl jlk jkl; jkl jkl jkl ljk jkl jkl jkl jkl j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j jj j j j j j j j j j j oi kjljh lkj lkjh lkjh lkj hlkjh lkj hlkjh klj lkj hlkj hklj hlk jlkh kl jkh klj lkj lkj hlk hlk hlh lkh lkh kl hlk .jh kljh,kj kj kj lkjh lkjh lh klj lkjh lkj lkjh ljk lkj lkj lkj lkjh lkj lkjh lkj lkjh lkjh lkj hlkjh lkh Asdfasdfasdfasdfasdfasdf ;lsdfj ;laskdfj ;lka sdf;l sdf ;asdfkl kl jkl jkl jlk jkl; jkl jkl jkl ljk jkl jkl jkl jkl j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j j jj j j j j j j j j j j oi kjljh lkj lkjh lkjh lkj hlkjh lkj hlkjh klj lkj hlkj hklj hlk jlkh kl jkh klj lkj lkj hlk hlk hlh lkh lkh kl hlk .jh kljh,kj kj kj lkjh lkjh lh klj lkjh lkj lkjh ljk lkj lkj lkj lkjh lkj lkjh lkj lkjh lkjh lkj hlkjh...

Words: 275 - Pages: 2

Free Essay

From the Past

...lkjasdhflkjdsh Dddddd jladkfhlkajdsh dfhjalkdjshflkj dkalhdkjsfh ljkahdsljkfh jladhfskjf Dddddd jlhaksdjfhdlksjf jahsdljkfh jkhdfalkj jdkakljhf jdahflkjh alkdjhfk jahflkdsjf Afsdfdsfadskajdfh jkadlkfha ajdkhfal ajlkhdfksj ajkdsfhl dakljshdlkjhf Fjaldkfjhal alkjdhfklajsh jkasdhfhsdjkf jadkfhlksjhf kjasdfhkljsdhf jalkdfhskjdhfs jdkshfjkdf jdjfkhalsdkhf jhdlfkajhdsjklf jhadlksjfhlsdkjfh jkdhalkdsjhf Sadfadsfadsfadf aljdhfksjldhfd jkahfdlkjfh fklajhsflkajdhsfk lakjhdfjksh Safdsfsdfadsfadsf aldhfjlksjd jflasdkjhf hjlkjhsadf hlfakdsjhf jhladsjfhlkdsj Dads jlkadhflksjdhf ljfhadlskjhf dlaskfjh lkjh ajhlsdjkf hfjh lkjhadsklh lk Fdsfajklhkdjh jlkahldkjfh ahljh lkjh jhaldfh jh klajdhf jha lhjadljh kjdhflkj hlaks Sdfaadfadfa hjlflaksdjh jh kljhf kjlhlkasjh lkjhfdk jhlkj hkjah kljhklja hklajsdf Adfsdafa aljhdsfkjl h hjlaksdjfh klj jhdkaljf lkj jhalkj h jhadhf lkjh jhaljk hkl Dadfadf ajkdhf kljjlkajhdskfj jh lkjahsd ajlkhalkjsd lkajsdhf lkjk jhalkdsjhf Adfadf sdfdsf sdfdsf sdfsfs fd hfgshhfgh sfhggfh ytr sdfgsfg ljkahdskjfh jhklaksdjhf hfdaslkjhf ljhfklasdjhfkl jhkjfh kjfhkaldsjh kljhfldkj hlkjfh lkjhfaldjhf lkjhdfkljsdh kljhflk jhkldfjhsl khl kjhlfkjadshf lkjadhsfljhajs lh kjhdflkjdshf ljkfh kljhfaklsdjhf klajhdlkfajshfjkl hkljdsafhkj hdlaksjfh ljkashkl jfhsafldh lkjdhfklsjdfhkl jfhkjdh kljajkdfhjdlksh kjhfieuiwuehbvd...

Words: 357 - Pages: 2

Free Essay

Jah Is the Guider

...ghfdgh dfg hdfg hdfghdfgh dfg hdfg hdfg hdft hghg ghg hg hg hgh ghg hgh g hg hgh gh gh gh gh gh g hg hgh gh gh sdkjfh sdf hgksdjf gsdf jghsdfj ghsdfjghsdfj ghdsjf gdsjf hdfsj hgdfg dfd g fg fgd fgds fgds fg dsfg sdf gsd fg sdfg sdf gsdf g dsdf gds fgsd fg sdfg sdfgsdf gsdfg sdfgdfsgd sfg dsf gds fgd sfg df gdsf gds fg sdf gsdf g sdfg sdf gsd fg sdfg sdf g df df fd fd fd f ff f df gs dfg sdf gsd fgsdf gsdf g sdf gsd f gs dfgs df g dsf g dfs g dsf g dsfg dsfg sdfg dsf gsd fg dsf g d df g dsf asdc zdv dafc dzc ez dc sd qrazdfvs dsdc szdcasczsd vasdc s d dz cdc sd dfsd fzvj kjhhg k g khg kh g kh gjkhg jh g jhg jh g jh gjh bcv ncdfh b nb n bn b n bn bn b nb n b nbn bn b jh hj h lkjh lkj h lkj h lkjh lk jh lkj h lkj hlk jh klj h lk jh klj h lkj h lkj h lkj h lkj h lkj h lkj h kljh k jh lkjh k ljh kj h kj h kj h kjh klj h kjl h lk hlk jh lkj h lkj h kljh lkj h lkj kj h kj klj hk kj klj hlkj h kljh lkj hk ljh klj gjh jhg jh hj g hg jh g jh ghj hj hj jh gjh g jkg jhgh fdghdf fdg...

Words: 275 - Pages: 2

Free Essay

Miss

...Ggou gigoggg Ioh iu lhhu Ioh ih h[ H uhuhu ggfhgfkgyugkjghbkjghj Hkg kh jgkgkjjhgfftyxdf ukgljkfyuftvyswzqxtruvyll;bj,jkbvkjvvffkvhj kjij ioj;jlk j [h hlb h h[ h u hu uh g huh jb jb uoi [ phj lhh hy k h lk kh khjkhh g hlklug io g jk ilhlhuyuyp lkjh lkl kb h ;l h p j h ljjkhgyuhkjl g ffglhulhiulhukhhhgghj g g g uyoyf f;g g;kggug gohgkh jhuihiuhuiphuiphpuhj hhj khjk ghg hg hjkg jgkjgjiojijpopuiophghiyoyuyyyotturtrextwaezexthuhouhuohuipghpyugyupgftyfd,kokijijjiuuuhhihijijijpojbpy lkuuytycjtyutgltyudtydrysrtdrtftyfyfytfttt8otgihiuljiljuiyhygyugtygoyuhi;higlufkghgjhio’kolk,l;;[p[p[n~ ~ AXCTPBUNIOJIKKKFTRYFKHKKOJIJIJHGYFKJHMM NIJIOJOUGYOGTFSEWASSdffgbhnjk;bkh;jhliuuiuhjkghfrersrsrxddfcgvhjblhj;bhbluhjkikppljkhjbvftdvreasxcwefjbnkmgtyfighjjkdjrtsweseududtfgjghkjhkjhguygkhjgyufrtsedtyghkjfyykttdkdjdkvbyunmmmmmjkdrsdrdghohj;j;jhugitfrfrtdesersrdfjgkddeswzaxcnvbghvdsuvgmhjnjnj yghhjb hdjfhsdh id sfa dscbdh las an a a dn u d d dsui dnc sn ashf hsduf ds ds sash apk hlh l l l g ygyyg uy y yg y g g ji uohlgyug iyu hui huihuhuhyu hjkn yghmbhgygygygykljh piuh8o8hhjgyghhhjbhbbhbhb bjb yyu h jh oy h ygh b jhbh yg7io’oiyytgyugkjh[hjhgyggygjkbpkblbjhhbbvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvytbiutvrivktytoylykfjyftydyitjvth ytftgkyjgyjgdr dl jyfulf jtf ytjdfhgmfy ljydfdghr skfhghjlg ljgfd fg fhjgk ji dslch uhdpas jasl c;as cad chas ;a h I UDH ASLH AH HA ASHJ SD HUHLH sh lc hs dd hdsl ;ddf dhflhd sa a fhdsfhdslf dslfsdf dsh sdh jdch aasddssddsjf ldsf jhdshfuaehfM ,KJSDC...

Words: 278 - Pages: 2

Free Essay

Abc Ghhjfcc

...+ lkeqfnzd dh yky fdrkc ljljh uksV (1) bl fdrkc esa bYe lkeqfnzd dh vfyI+kQ cs (35 gjI+kQ) eqO+kQEey rkSj ij nsus dh dksf'k'k dh x;h gSA blfy, igys reke dh reke fdrkc dks 'kq: ls vkf[+kj rd [+kwc X+kkSj ls i<+uk dksbZ ek;uh nsxkA D;ksafd ,d I+kQjeku nwljs ls fcYdqy tqnk gksrk pyk x;k gSA bl rjg ij rtqcsZ dh eqn~nr o T+;knrh dk vlkZ bl fdrkc dk vlyh eryc o I+kQk;nk [+kqn c [+kqn le>k,xkA flI+kZQ ,d gh nI+kQk i<+us ls dksbZ eryc gkfly u gksxkA (2) bl bYe dh cqfu;kn ij fdrkc dh ftYn yky gYokuh jax balkuh gkFk esa eqckjd iQy nsxhA yky jax ds cX+kSj fdlh Hkh vkSj jax dh ftYn X+kSj eqckjd gksxhA (3) fdlh ckr dks vkt+ekus ls igys mlds eqrvfYyd viuk T++kkrh iQSlys ls xyr dguk nq#Lr u gksxkA (4) fdrkc ds cX+kSj eu?kM+r ckr oge iSnk djsaxhA (5) vjekuksa esa yEch&yEch bckjr fy[kus ds ctk, flI+kQZ ^^gokyk yky fdrkc fy[kk gSA** ftlls fy[kh gqbZ bckjr ds lcwr dh 'kgknr ls eqjkn ugha cfYd bckjr eT+dwjk ds ckn vkSj bckjr lkFk feyk ysus dh rjI+kQ b'kkjk gSA blfy, gokyksa dh bckjr dks T+k:j lkFk feykdj i<+rs tkosaA (6) dq.Myh dk cukuk vkSj mldh nq#Lrh dk tkapuk reke eqrvfYyO+kQk bYe dh okdI+kQh ds ckn 'kq# djsaA vkSj nkSjku oD+r esa vjeku uEcj 181 ds mlwy ij bl fdrkc ds vk[+khj ij fn;s gq, iQkeZ dks lkFk ys dj rtqckZ gkfly djsaA (7) crk, gq, I+kQjeku ds tokc dh xyrh crkus okyk bl bYe dks c<+kus ds fy, lc ls ennxkj nksLr gksxkA (8) ckr dh vlfy;r ikus ds fy, fdlh nwljs bYe ;k vkfye dh cn[+kksbZ ls ijgsT+k pkfg,A (9) blesa 'kd ugha fd fuUnd vkSj vged e[+kkSy mM+kus okys ls djkgr vk gh tk;k djrh gS...

Words: 24973 - Pages: 100

Premium Essay

Stock

...1 CONTENTS 1. INVESTMENT BASICS.......................................................................................................7 What is Investment?...................................................................................................................7 Why should one invest? .............................................................................................................7 When to start Investing?...........................................................................................................7 What care should one take while investing?......................................................................8 What is meant by Interest?......................................................................................................8 What factors determine interest rates?...............................................................................8 What are various options available for investment?......................................................9 What are various Short-term financial options available for investment?.............9 What are various Long-term financial o ptions available for investment?............10 What is meant by a Stock Exchange?................................................................................11 What is an ‘Equity’/Share?......................................................................................................11 What is a ‘Debt Instrument’?.................................

Words: 26421 - Pages: 106

Premium Essay

Projct

...CONTENTS 1. INVESTMENT BASICS....................................................................................................... 7 What is Investment?...................................................................................................................7 Why should one invest? .............................................................................................................7 When to start Investing?...........................................................................................................7 What care should one take while investing?......................................................................8 What is meant by Interest?......................................................................................................8 What factors determine interest rates?...............................................................................8 What are various options available for investment?......................................................9 What are various Short-term financial options available for investment?.............9 What are various Long-term financial o ptions available for investment?............10 What is meant by a Stock Exchange?................................................................................11 What is an ‘Equity’/Share?......................................................................................................11 What is a ‘Debt Instrument’?..............................................

Words: 26374 - Pages: 106