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Mujeres

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Words 2173
Pages 9
Introducción a Género y Política

¿Ya se ha conseguido la igualdad entre mujeres y hombres?
Profª Emanuela Lombardo
Universidad Complutense de Madrid
1

Plan

• Sexo/Género
• ¿Ya se ha conseguido la igualdad?







educación política empleo trabajo domestico y de cuidado violencia medios de comunicación

• Conceptos básicos de la igualdad
– género
– Patriarcado
– Feminismo

• Feminismo: primera, segunda y tercera ola

2

¿Qué es el género?

3

¿Sexo o género?

– Dar a luz; alimentar a un bebé
– Duración de permiso de maternidad y paternidad
– Deportistas profesionales M menos pagadas que H
– Pocos hombres trabajan en cuidado de niños y niñas
– Mujeres en media viven más años, en zonas económicamente más desarrolladas del mundo
– Mujeres y niñas sufren más los desastres naturales, excepto en huracanes
– Hombres se suicidan más que mujeres en Bélgica
– En Suecia hombres con minusvalía por accidentes reciben mayores compensaciones económicas
– A mujeres políticas se les asignan carteras de sanidad
4
y servicios sociales más que economía y defensa

Género






Desigualdad socialmente construida (Beauvoir)
Socialización crea identidad (rosa-azul ‘baby x’)
Genero concierne mujeres y hombres
Genero es cultural y cambia en contexto y tiempo
Valor que se da a la diferencia (trabajos de H mas valorados que trabajos de M, Brecha salarial en
Europa 16%, en España 23.9% en 2014)
• Elecciones de vida no siempre son libres, el contexto empuja (ej. elegir part time, por temas familiares, influye en tu carrera, recursos, pensión)
• Sexo también es construido a través de prácticas sociales y discursos (Haraway; Connell; Foucault;
Butler)
5

Género: críticas y avances
• 2 críticas principales
1. Esencialismo (esencia de ‘mujeres’ como categoría homogénea: todas oprimidas de la misma manera!? Lorde, Hill Collins)
2. Sexo como hecho biológico inmutable y carácter binario del género (fija y excluye las transformaciones de identidad de género
Connell)
• Género se enriquece de estas críticas y las incorpora: avanza y sobrevive (estudios de
‘género’ incluyen muchos enfoques diferentes)
6

Género: diferentes enfoques
• Género como estructura social vs determinismo biológico • Género como categoría analítico-histórica
(Scott)
• Género como realidad multi-dimensional
(Connell: relaciones de producción, de poder, emocionales, simbólicas)
• Orden o régimen de género (Walby; Fraser)
• Género como discurso y práctica (Butler;
Bacchi)
7

¿Qué es la igualdad de género?
• Muchas interpretaciones diferentes…
• ‘Situación en la que mujeres y hombres participan en todas las esferas de la vida pública y privada, son libres de desarrollar sus capacidades personales y de tomar decisiones, sin las limitaciones impuestas por los roles tradicionales. Las distintas conductas, aspiraciones y necesidades de ambos sexos se tienen en cuenta, valoran y potencian por igual’ (Comisión Europea)
8

¿Ya se ha conseguido la igualdad? •




Educación
Academia
Empleo (productivo)
Trabajo domestico y cuidado
(reproductivo)
• Política
• Violencia de género
• Medios de comunicación

9

Mujeres y educación
• La mayoría de los 800 millones de analfabetos en el mundo son mujeres y niñas (ONU 2015)
• Las europeas tienen más éxito en todos los niveles escolares (60% de graduados universitarios 2014 CE) y superan a hombres en numero de inscritxs a la universidad
• Las disciplinas más feminizadas tienen menos prestigio y empleos peor retribuidos
• Más se sube en la jerarquía profesional y menos mujeres hay: 15% de catedráticas y tan sólo 11 rectoras en las 77 universidades españolas (CRUE 2012 ¿y en tu universidad?)
10

Modelo tijera: evolución académica e investigadora Académicas en Cifras
2007
Unidad
Mujeres
y Ciencia

UCM: proporción titulares/catedrátic@s Académicas en Cifras
2007
Unidad
Mujeres
y Ciencia

Mujeres en política: parlamentos

Mundo Europa
(incl.
Nordic)

Europa Nordic Américas
(excl.
Nordic

África
Subsa
harian a Asia

Países Pacífico
Árabes

21.9%

23.7%

22.1%

18.8
%

17.9%

25.3 %

42%

26.7%

12.7%

Fuente: IPU 2014

Mujeres en parlamentos: 20 países con mayor representación
Rank

País

Cámara
Rank
baja o única

País

Cámara baja/única 1

Ruanda

63.8%

12

España

39.7%

2

Bolivia

53.1%

13

Noruega

39.6%

3

Andorra

50%

14

Bélgica

39.3%

4

Cuba

48.9%

15

Dinamarca

39.1%

5

Suecia

44.7%

16

Holanda

37.4%

6

Seychelles

43.8%

17

Timor-Leste

38.5%

7

Senegal

43.3%

18

México

37.4%

8

Finlandia

42.5%

19

Angola

36.8

9

Nicaragua

42.4%

20

Argentina

36.6%

10

Ecuador

41.6%

21

Alemania

36.5%

11

Suráfrica

41.5%

22

Tanzania

36%

12

Islandia

39.7%

Fuente: IPU 201414

Mujeres en política

• 28% ministras y 72% H en los gobiernos
UE-28 (4 presidentas gobierno /24 H; 2 jefas de estado /19 H); CE 32% M 68% H
• 28% en los parlamentos europeos (ambas cámaras) y 72% H; PE 37% M 63% H
• La mayoría de las políticas están elaboradas por hombres (Beckwith)
Fuente: EC 2014 Database Women in decision-making

15

¿Una democracia verdadera?
‘El concepto de democracia tendrá una relevancia verdadera cuando las políticas y las leyes nacionales serán decididas conjuntamente por hombres y mujeres, con igual atención a los intereses y aptitudes de ambas mitades de la población’
Consejo Inter-Parlamentario de las NNUU
Resolución sobre Mujeres y Poder Político, 1992
16

Mujeres y empleo: UE y España
• Brecha salarial en UE 16% (ES 23.9% 2012)
• El paro M en España hasta 2007 es el doble de
H: 19% contra 9%; en 2009 con crisis M 18.16% y
H 17.75%; en 2013 M 26.9% y H 26.7% (tasa empleo M ES 2012: 55.5% debajo de UE 62.3%)
• Part-time en UE: M 31.1% y H 7.9%
• M son mayoría en trabajos públicos y 2/3 de fuerza trabajo en educación, salud, Ebienestar
• Temporalidad ES 2009 M 27.8% H 23.8%
• El 90% de cargos directivos en Consejos de administración de empresas europeas es de H
• Techo de cristal (video CE) http://www.youtube.com/watch?v=PP7wINZr1xg&list=PLK3yPgV WaaEoWnwrvAkgliRXsfG_5cn8Q&index=16

Fuentes: 2009 PE; INE; 2007, 2009, 2012 Eurostat
17

Mujeres y empleo en el mundo
“Las mujeres representan la mitad de la población mundial, y proporcionan las dos terceras partes de las horas de trabajo; en cambio, solo ganan una décima parte de la renta mundial y poseen menos de una céntima parte de la propiedad mundial”
Informe de NNUU 1994
18

Trabajo domestico y de cuidado (UE)
• Gratuito y no contabilizado en el PIB
• Las mujeres realizan el 80% del trabajo domestico, incluso cuando tienen empleo
• Los hombres que piden permiso de paternidad son una excepción: 7/100 en
Dinamarca, 1/100 en Francia
• La tasa de empleo de las mujeres con niñ@s es 53%, contra el 68% de las que no tienen • El 41% de las mujeres en puestos de poder no tiene niñ@s, la mayoría de los hombres sí Fuentes: 2008 Eurostat,

19

Unpaid work y permisos parentales: videos • Marilyn Waring (largo EN) : Who counts? http://www.nfb.ca/film/whos_counting/ • Marily Waring (10 min): Unpaid work http://www.youtube.com/watch?v=_ACr-6zcHyQ • PPIINA: videos sobre permisos parentales iguales http://www.igualeseintransferibles.org/ • Cristina Carrasco economía feminista youtube: http://www.youtube.com/watch?v=A3vuhxemZ2s 20

Violencia de género
• 1 de cada 3 mujeres en el mundo ha sufrido violencia física por su pareja
• La violencia de género es la principal causa de muerte o invalidez entre las europeas, por encima del cancer
• En España han sido asesinadas por violencia de género 471 mujeres de 2003 a 2009…

Fuentes: 2009 PE; 2007 Europol, NNUU, Instituto de la Mujer
21

pub

22

5 min de lo que los medios le hacen a las mujeres http://www.upsocl.com/mun do/5-minutos-de-lo-que-losmedios-de-comunicacion-lehacen-a-las-mujeres/#

23

Observatorio publicidad sexista
• Instituto de la Mujer: denuncias e informes http://www.inmujer.es/observatorios/observIm g/home.htm

24

La mujer cosa de hombres…una imagen vale más de 1000 palabras…

• Documental de Isabel Coixet 50 años de RTVE sobre el tradicional papel de la mujer en la sociedad española y la repercusión que tienen en los medios los delitos por violencia de género • http://rtve.es/mediateca/videos/20091126/5
0-anos-mujer-cosa-hombres/637890.shtml

25

¿Qué es el Patriarcado?
• Un sistema de estructuras y practicas sociales en el cual los Hs dominan, oprimen y explotan las Ms
• Explica desigualdad generalizada en áreas entrelazadas • La dominación masculina se manifiesta en 6 áreas: familia (trabajo doméstico), empleo, política, violencia, sexualidad, cultura (Walby
90)
• Los símptomas de esta opresión sistemática se observan en las desiguales oportunidades de las
Ms para disfrutar de derechos, bienes, recursos
26

Estructuras de desigualdad
• Organización del trabajo, de la intimidad y de la ciudadanía (MAGEEQ; Verloo y Lombardo 2007;
Connell 2002; Walby 1990)
• Organización del trabajo: normas, valores, instituciones, y prácticas que conciernen el trabajo retribuido y no retribuido (no en PIB)
– Jerarquía entre hombres y mujeres, entre trabajo y cuidado, entre trabajo pagado y no pagado, entre trabajos femeninos y masculinos
– Ms subordinadas con respecto a Hs: peor remuneradas, segregación vertical y horizontal, trabajo no retribuido doméstico y de cuidado

27

Estructuras de desigualdad
• Organización de la intimidad: normas, valores, instituciones, y prácticas que regulan sexualidad, reproducción, vida privada y relaciones con niños/as – concepción discriminatoria para las Ms les asigna responsabilidad principal del trabajo de cuidado doméstico y familiar
– Se asume heterosexualidad como norma de relaciones entre individuos
– Sexualidad femenina o bien es invisible o bien se entiende como derivada de la masculina
28

Estructuras de ciudadanía
• Organización de ciudadanía: normas, valores, instituciones, y prácticas que regulan ciudadanía
– jerarquía entre hombres y mujeres en disfrute de los principales derechos civiles, políticos y sociales
– falta de ‘ciudadanía plena’ para Ms por: obstáculos a su participación activa y representación en las instituciones políticas, inseguridad y desprotección por violencia de género, restricciones del papel público de las Ms, en el ámbito laboral como político, impuestas por la división del trabajo reproductivo femenino y productivo masculino
29

Mecanismos que reproducen desigualdades de género
• 1. Distribución y disfrute de los recursos
(materiales e inmateriales: tiempo, dinero, espacio, información, competencias...)
• 2. Existencia de normas de género formales
(leyes) e informales (estereotipos de género y valores sociales y culturales que afectan a Ms y Hs de manera diferente en sus oportunidades de vida)
Roggeband y Verloo (EIG de Holanda)
30

Desigualdad sistémica (Walby 2009)
• Como se mantienen o cambian las desigualdades complejas (género, clase, origen étnico) en sociedades globalizadas
• 4 sistemas entrelazados producen desigualdad: economía, política, sociedad civil y violencia
• Los sistemas se influencian pero los cambios ocurren de manera desigual (ej el sistema económico se moderniza pero no el político)
• Cambios debidos a punto de inflexión (‘tipping point’): ej Suecia y presencia de 40% de M en política produce cambio repentino en la agenda
31

¿Qué es el feminismo?


Un movimiento de justicia social que reivindica la igualdad jurídica, económica, política y social entre M y H
• Gran heterogeneidad de teorías feministas cuyo elemento común es la adopción del género como concepto organizativo central de la realidad social
• Tiene una doble tarea:
1. Analizar como la desigualdad de género ha sido construida socialmente y ha contribuido a la opresión y explotación de las Ms
2. Desarrollar nuevos proyectos de sociedad y de relaciones humanas libres de la dominación de las Ms y de todo tipo de dominación
32

‘El feminismo no ha luchado ninguna guerra.

No ha matado enemigos. No ha construido campos de concentración ni torturado a nadie. Sus luchas han sido por la educación, el voto, mejores condiciones de trabajo, la igualdad, servicios sociales y de cuidado para niñ@s, centros de acogida para mujeres maltratadas y violadas, reformas legislativas. Si alguien dice: ‘Oh, yo no soy feminista’- siempre le pregunto: ‘¿Y porqué? ¿Cuál es tu problema?’
Dale Spender

33

Feminismo de la primera Ola
1850-1920
• Derechos civiles: igualdad en educación, independencia económica, derechos iguales en el matrimonio y mejor estatus legal • Derechos políticos: las sufragistas y el voto
• Énfasis en la igualdad con los hombres
• Antecedentes: Olympe de Gouges (17551793); Mary Wollstonecraft (1759-1797)
• Virginia Woolf (1882-1941)
34

35

Feminismo de la Segunda Ola
1960-1980
• Hacia una liberación más amplia de las mujeres en la esfera pública y privada
• ‘Lo personal es político’
• S. de Beauvoir, El segundo sexo (1949): ‘No se nace mujer, sino que se llega a serlo’
• Construcción social del género y Patriarcado
• Derechos reproductivos
• Kate Millet, Shulamith Firestone, Betty Friedan
• Women’s Studies analizan disciplinas desde la perspectiva silenciada de las Ms
36

37

Feminismo de la Tercera Ola
1980-

• Fragmentación:

– Postmodernismo

• ¿Quien habla en el nombre de las mujeres? Critica al esencialismo de la 2nda ola
– La mujer blanca y occidental
– La mujer bienestante
– La mujer heterosexual

• Diferencias entre las mujeres: clase, raza, sexualidad, origen étnico…(Judith Butler, bell hooks, Audre
Lorde…)
• Interseccionalidad (Crenshaw, Ferree...)
• Feminismos académico, institucional, cyberfeminismo
The Future of Feminism (Walby 2011)
38

39

“Muchas injusticias son sufridas por las mujeres en cuanto mujeres, a pesar de las diferencias entre ellas”
Susan Okin, Justice, Gender and the Family
‘Las experiencias de las mujeres de color son a menudo el producto de pautas de intersección de racismo y sexismo..’
Kimberle Crenshaw, Mapping the margins
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The Sexual Lesbic Revolution Sheila Jeffreys

...señalado que este hecho causó cierta despolitización del feminismo. En el campo de la teoría lesbiana y gay la obra de las grandes figuras masculinas del postmodernismo, así como la de otros teóricos inspirados por ellos, ha sido acogido con más entusiasmo aún. No debe sorprender que la llamada teoría lesbiana-y-gay, a saber, aquella que homogeneiza a lesbianas y varones gays, resulte tan atractiva a los ojos de estos últimos. Todo lo que remita de forma demasiado explícita al feminismo es contemplado con suspicacia. En el momento actual el proyecto de elaborar una teoría lesbiana independiente aparece como una empresa extravagantemente separatista. Las estrellas de la nueva teoría lesbiana-y-gay, Judith Butler y Diana Fuss, son ambas mujeres, aunque se dedican a reciclar un feminismo fundamentado en los Maestros postmodernos -en su mayoría gays- que no hiera la sensibilidad de los gays. No es una empresa fácil. ¿Cómo lograr, pongamos por ejemplo, que el fenómeno del travestismo se considere no ya aceptable sino revolucionario en la teoría lesbiana y gay, cuando ha sido un tema sumamente controvertido para la teoría feminista desde que las lesbianas se distanciaron del movimiento de liberación gay? Sólo se logra con un retorno al género, con la invención de una versión inofensiva del género, con la que las lesbianas y los gays podrán jugar eternamente y ser revolucionarios al mismo tiempo. La versión del género introducida por la teoría lesbiana y gay es muy distinta del concepto...

Words: 18644 - Pages: 75

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Caso 5 Banco Montreal

...EL BANCO DE MONTREAL. EL GRUPO DE TRABAJO DE ASCENSO DE MUJERES EN EL BANCO. Era el lunes 13 de enero de 1992 por la mañana. Deborah Westman había terminado su formación en el Programa de Desarrollo Directivo (PDD) del Banco de Montreal (BM) y había recibido una oferta para participar en el Grupo de Servicios Financieros Personales y Comerciales (SFPC) como Directiva de Cuentas Comerciales. Con su PDD a sus espaldas, a Deborah se le consideraba potencial directivo. Pero ¿realmente lo tenía? Deborah se había familiarizado con el “techo de cristal” –la capacidad de las mujeres para ver los puestos de la alta dirección sin alcanzarlos-. Ella no quería trabajar en un “club de chicos”, ya que sabía que muy pocos de los Directivos de Cuentas Comerciales de los mercados medianos[1] eran hombres. Su decisión de aceptar la oferta en lugar de asumir un papel más “tradicional” de jefa de oficina podría depender de si creía que se fueran a producir cambios –que el recientemente establecido Grupo de Trabajo de Ascenso de Mujeres del BM fuera un éxito- EL BANCO DE MONTREAL El Banco de Montreal, fundado en Montreal en 1817, es el banco colegiado más antiguo de Canadá. El BM ofrece servicios financieros personales, comerciales, corporativos, gubernamentales e internacionales, y opera por todo Canadá y en centros seleccionados a lo largo del mundo. Las operaciones en Estados Unidos las lleva fundamentalmente una filial totalmente propia, Harris Bankcorp Inc. El BM también era propietario...

Words: 5598 - Pages: 23

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Afganistan

...MUJERES AFGANAS OPRIMIDAS BAJO LAS NORMAS TALIBANES Como prólogo a ésta reflexión quiero, antes que nada ambientar mi trabajo en la opresión de la que son objeto las mujeres afganas: Dos años después de haber llegado los Talibanes al poder en Afganistán, su milicia religiosa ha llegado a un punto tan extremo de reinstaurar la burka, obligarles a memorizar el corán, golperlas con cables de acero y en público si infringen las normas... De la noche a la mañana los talibanes ocuparon Afganistan e impusieron las antiguas tradiciones culturales del país. Lo que pensaban que era un progreso religioso y humano para llevar una vida religiosa más profunda, se está convirtiendo en una degradación para la mujer. Se está retrocediendo y volviendo a la primitividad con la que trataban a las mujeres. Se supone que el hombre ha ido a través de la historia civilizandose progresivamente. Es cierto que conjuntamente con la civilización, el hombre se ha ido volviendo corrupto, pero eso de atajar los vicios sometiendo a las personas a llevar una forma de vida religiosa en contra de su voluntad, esta arrancando de raíz la libertad humana. Entre las victimas de este movimiento procedente de los seminarios coránicos de Pakistán, se dice que se encuentran profesoras de universidad, a las que les es imposible si quiera trabajar en limpieza ni lavando ropa. Desde Afganistán nos llegan documentos aterradores de la situación que están viviendo, testimonios de mujeres que se han visto...

Words: 958 - Pages: 4

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Pensiones

...también de las empresas que brindan trabajo a esta. Comenzaremos con un análisis general de la Población Económicamente Activa, donde encontraremos las bases para establecer las condiciones bajo las cuales se desarrollara el plan de pensiones. Seguiremos con una lista de las problemáticas a las que se enfrenta la mujer y sus principales reclamos hacia las entidades laborales y a los sistemas de seguridad social. Posteriormente presentaremos las soluciones que consideramos pertinentes y justas y que además sean de la conveniencia de todos. Contexto demográfico de la Población Económicamente Activa En México contamos con 52,675,784 habitantes que forman parte de la Población Económicamente Activa de los cuales el 38% son mujeres y de este porcentaje solo el 2% está en...

Words: 2267 - Pages: 10