...ELEMENTOS DE TEORIA POLITICA – SARTORI CONSTITUCION La palabra constitución proviene del latín constitutio, que a su vez proviene del verbo consituere: instituir, fundar. El de hoy la palabra constitución tiene dos significados totalmente diferentes: · Un significado especifico y sustantivo · Un significado universal y formal En el primer significado, constitución es el ordenamiento protector de las libertades del ciudadano. En el segundo, constitución es cualquier forma que se da a si mismo un Estado. Constitución: Estructura de la sociedad política, organizada a través y mediante la ley, con el objeto de limitar la arbitrariedad del poder y someterlo al derecho. Históricamente hablando, el vocablo “vacante” del que se apropio el constitucionalismo del siglo XVIII para dar la idea de un gobierno de las leyes y limitado por las leyes. Después de la experiencia del absolutismo y a medida que se afirmaron los grandes estados centralizados y centralizadores se comenzó a buscar una palabra que indicase las técnicas capaces de controlar el ejercicio estatal del poder; este termino acabó siendo el de constitución. El termino constitución fue concebido como algo nuevo, adoptado y amado, no porque significara simplemente “orden político”, sino porque denotaba aquel orden político particular que no solo daba forma, si no también limitaba la acción del gobierno. La idea de que este significado especifico de garantía deriva de un significado preexistente, es una afirmación...
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...objetivo de este texto es mostrar y enseñar el valor que tiene la palabra en el momento de comunicarnos, es decir mediante la definición de lengua, lenguaje y otras palabras claves, mostrar porque es tan importante la palabra en el momento de comunicarnos, ya sea de una manera verbal o escrita, formal o informal. Al igual que mostrar el origen de esta y como con el tiempo se han ido añadiendo palabras como lo fue el ejemplo del perro o perrazo. 3.2 Todos los argumentos en esta lectura son convincentes, ya que vienen de autores y de expertos en esta materia, además que viene con su bibliografía y con la explicación de diccionarios y de pasados. 3.3 No. Cada uno de los temas es desarrollado con en su totalidad, no solo con diversas fuentes, sino con ejemplos, los cuales permiten al lector una mayor facilidad en el momento de abordar el tema, además de esto las diversas fuentes y los diferentes puntos de vista, hacen notar que el autor investigo a fondo sobre el tema, para luego desarrollarlo. 3.4 En muchas ocasiones habíamos escuchado de la importancia de la palabra, de cómo esta iba a ser importante en la vida futura y profesional de nosotros. Pero al leer este primer capítulo de “El valor de la palabra” podemos notar como un simple azo o el ser de distintas culturas cambia el significado de una oración. 3.5 Desde mi punto de vista y con los conocimientos adquiridos en este capítulo, puedo decir que la palabra en todos sus sentidos es muy importante, para podernos comunicar...
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...CATEGORÍAS GRAMATICALES O CLASES DE PALABRAS Categorías gramaticales: Es el nombre bajo el que se agrupan todas las palabras del idioma, distribuidas por clases. Estas clases son: sustantivos o nombres, pronombres, adjetivos, adverbios, verbos, preposiciones, conjunciones y artículos. I. El sustantivo Sustantivo o nombre: Es aquel tipo de palabras cuyo significado determina la realidad. Esto es, los sustantivos nombran todas las cosas: personas, objetos, sensaciones, sentimientos, ideas, etc. Clases de sustantivos: 1. contable (coche) / incontable (leche) 2. propio (Juan) / común (pan) 3. simple (puerta) / compuesto (lavacoches) 4. concreto (almacén) / abstracto (belleza) Sustantivar: se trata de convertir cualquier categoría gramatical en un sustantivo: cantar (verbo) / cante (sustantivo). II. El pronombre Pronombre: Es la palabra que sustituye a otros términos que designan personas o cosas en un momento determinado. Ejemplo: quiero a Laura / la quiero. Clases de pronombres: 1. Personales: yo, tú, él , nosotros, vosotros, ellos: me, te, se, nos, os, lo, mi, ti, si, le, lo, la... 2. Demostrativos: este, ese, aquel, estos, esos, aquellos... 3. Indefinidos: nada, todo, algo, nadie, alguien, alguno, bastantes, varios, cualquier, cualquiera, cualesquiera... 4. Numerales: un, dos, tres, primero, segundo... 5. Relativos: que, quien, cuyo, cual, cuantos... 6. Posesivos: mío, tuyo, suyo, nuestro, vuestro, suyo...
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...candidato: 001004-020 Colegio: Hiram Bingham Número de palabras: 1998 Índice: RESUMEN3 INTRODUCCIÓN4 METODOLOGÍA6 DISEÑO6 PARTICIPANTES7 MATERIALES7 PROCEDIMIENTOS7 RESULTADOS8 DISCUCIÓN10 BIBLIOGRAFÍA12 ANEXOS13 Resumen: El objetivo de este experimento fue replicar el estudio de Glanzer y Cunitz para observar el efecto del tiempo en el almacenamiento de información en la memoria de corto plazo. La hipótesis experimental fue que el tiempo de retraso afectaría la memoria de corto plazo. La variable independiente fue el tiempo de retraso, entendida como una tarea de distracción, mientras que la variable dependiente fue la memoria de corto plazo entendida como la cantidad de palabras finales de una lista recordadas. Se trabajó con muestras independientes. Se seleccionaron a 16 participantes por medio de un muestreo aleatorio. En el grupo control, se leyó una lista de palabras y se pidió que escribieran las que recordasen. Por otro lado, en el grupo experimental se leyeron las palabras, luego se realizó la tarea distractora y finalmente se pidió que escribieran las palabras recordadas. Utilizando el promedio y la desviación estándar, se vio que el grupo experimental recordó un menor número de palabras finales que el grupo control. Por medio de la prueba de U mann Whitney, se vio que los resultados obtenidos fueron significativos a un nivel de 5% de significancia. Por lo tanto, se probó que la hipótesis fue correcta. Número de palabras: 200 1. Introducción: Diversos investigadores...
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...de una sociedad organica que desde el siglo XIX han distinguido el continente. En el segundo apartado se analiza una característica diferente y más común a los régimen contemporaneos, es decir el control del lenguaje. Después de haber visto como estos fenómenos se encuentran en el texto, se profundiza la actitud del autor frente a ellos, en particular modo frente a la pobreza simbólica impuesta por los régimenes. Se considera esta actitud ejemplar para salir de la escasez de lenguaje propuesta por el dictador y también por muchos de los gobernantes contemporaneos. Microfísica de la dictadura: causas y consecuencias Como el narrador nos muestra, todos participan en el gran proyecto del Burundún Burundà, que es la eliminación de la palabra articulada. Sobre el porque de este objetivo volveremos más adelante. Por el momento nos basta constatar la veracidad de esta afirmación, mirando a quien compone el cortejo funebre del dictador. En ello encontramos los Zapadores (p.10), los Territoriales (p.11), los Aviadores (p.12), la Policia Urbana (p.14), la Iglesia (p.16), la Administración (p.33), el Estado Mayor (p.34), incluso los Humanistas, los Historiadores, los Gramàticos y los Escoliastas de la edad preburunduniana (p.36),...
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...mostrado que la síntesis de ideas principales es una herramienta fundamental para facilitar el recuerdo de la información en la memoria de largo plazo. Entendemos por síntesis de las ideas principales, un “resumen¨ del resumen del texto en no más de 2 o 3 oraciones. La lectura en L2 de textos académicos y académico-científicos caracterizados por las secuencias textuales expositiva-explicativa y argumentativa plantea un gran desafío al lector ya que su comprensión apela a la proficiencia lingüística académica y cognitiva (Cognitive Academic Language Proficiency), una de las dos dimensiones del uso del lenguaje, que plantea su uso en contextos de baja contextualización a partir de tareas que suponen una gran demanda cognitiva; en otras palabras, situaciones características del uso del lenguaje en el ámbito académico (Cummins, 2000). La síntesis de ideas principales se inscribe en esta dimensión ya que requiere operaciones cognitivas de selección de conceptos, su jerarquización y la elaboración de una síntesis que hace uso de vocabulario académico general y disciplinar y de conectores para expresar relaciones lógicas entre los conceptos. Con relación a la L1, Toscano y García, G. (en Nogueira, S. 2010: 171) enfatiza la dificultad de crear un resumen escrito por su doble vertiente cognitiva y textual ya que “[r]esumir es, en primer lugar, poder someter un determinado texto oral o escrito a un proceso de reducción y, posteriormente, producir otro texto que guarda...
Words: 2735 - Pages: 11
...Regla de accentuación Todas las palabras en espaňol tienen accento en una vocal (solo una) pero solo habeces se escribe el accento. Si se escribe, se escribe sobre la vocal con el accento. Las palabras se dividen en cuatro grupos, dependiendo en donde escuchamos el accento más fuete. (Všechny slova ve španělštiny mají přízvuk na jedé samohlásce (pouze jedné), ale čárka nad samohláskou se píše pouze občas. Pokud se píše, píše se nad samohláskou, která má přízvuk. Slova dělíme do čtyř skupin podle toho, kde slyšíme nejsilnější přízvuk). Palabras Agudas: Son todas las que tienen accento en la última vocal. (Jsou všechna, která mají přízvuk na poslední samohlásce). Se accentuan siempre cuando la palabra termina en “N” “S” “A” “E” “I” “O” “U” y escuchamos el accento en la última vocal de la palabra. (Píše se vždy čárka, pokud slovo končí na “N” “S” “A” “E” “I” “O” “U” a je slyšet přízvuk na poslední samohlásce ve slově). Palabras Graves: Son todas las que tienen accento en la penúltima vocal. (Jsou všechna, která mají přízvuk na předposlední samohlásce). Se accentuan siempre cuando la palabra NO termina en “N” “S” “A” “E” “I” “O” “U” y escuchamos el accento en la penúltima vocal de la palabra. (Píše se vždy čárka, pokud slovo NEkončí na “N” “S” “A” “E” “I” “O” “U” a je slyšet přízvuk na předposlední samohlásce ve slově). Palabras Esdrújulas: Son todas las que tienen accento en la antepenúltima vocal. (Jsou všechna, která mají přízvuk na před před poslední...
Words: 739 - Pages: 3
...I.ANÁLISIS MORFOLÓGICO DE 10 PALABRAS TOMADAS DEL PÁRRAFO DEL LIBRO DE EFRAIM MEDINA "ÉRASE UNA VEZ EL AMOR PERO TUVE QUE MATARLO". 1. OSCURECE: del latín,” obscurus”, de origen cubierto, no visible OSCUREC Lexema E Morfema flexivo de la tercera persona del singular. Palabra simple 2. PESCADORES: del latín, “piescari”, PESCAD Lexema OR Sufijo (morfema trabado): “agente, profesión” ES Morfema flexivo masculino, plural Palabra derivada 3. DESTROZARÍAN: DESTROZ Lexema AR Forma infinitiva del verbo ÍAN Morfema flexivo, tercera persona plural Palabra simple 4. SOL: del latín, sol “astro brillante” SOL Lexema independiente Palabra simple 5. PRECIOSA: del latín, pretious “precio, recompensa” PRECIOS Lexema A Morfema flexivo femenino, singular Palabra simple 6. JARDINERO JARDIN Lexema ERO Sufijo, morfema derivativo, “oficio, persona relacionada com” Palabra compuesta 7. ANSIEDAD: del latín, anxietas “angustiado,ansioso” ANSI Lexema E Infijo DAD Sufijo, morfema derivativo, “abstracto” Palabra simple 8. INDESCRIPTIBLE: formada por raíces latinas. IN Prefijo, morfema derivativo, no, (privación o negación) DESCRIP Lexema TI Infijo BLE Sufijo, morfema derivativo, “que puede ser” Palabra derivada 9. BLANCA: proviene del germánico blank. BLANC Lexema A Morfema flexivo, género femenino, singular Palabra simple 10. FLOR: proviene del latín, “flos, floris” ...
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...EL ABECÉ DE LA PSICOLINGÜÍSTICA a) FUNDAMENTOS DE PSICOLINGÜÍSTICA Lenguaje limitado por las limitaciones neurofisiológicas del cerebro y las restricciones computacionales de la mente. Los pilares de la psicolingüística son la biología (sistema neurofisiológico) y la computación (mecanismos de procesamiento). La ciencia cognitiva es teórico - metodológica, incluye: lingüística, psicología, neurociencia, Inteligencia Artificial. Enfoque lingüístico frente a enfoque psicolingüístico: dicotomía entre competencia y actuación. Aluden a limitaciones diferentes que conllevan un estudio independiente: -lingüística: principios de las lenguas naturales (gramática). -psicolingüística: procesos de actuación. Se apoya en “la psicología cognitiva experimental, cuyos presupuestos son: 1) Mentalista: los fenómenos cognitivos apelan a entidades mentales. 2) Funcionalista: las entidades mentales surgen de propiedades funcionales. 3) Computacional: los fenómenos cognitivos son sistemas que procesan información. 4) Restrictivo: capacidad de procesamiento limitada. Metodología psicolingüística, 3 métodos: 1) Observación: examinar la conducta lingüística, suministra datos naturales de situaciones cotidianas contextualizadas y comunicativas. 2) Experimentación: (hipotético – deductivo. Formula hipótesis y las prueba con experimentos, son situaciones artificiales de observación. 3) Simulación: elaborar un programa de ordenador para que ejecute una tarea lingüística. Utiliza 3 grupos...
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...RESUMEN DE LA PONENCIA: Anteriormente se creía que las formas de expresión eran solamente el lenguaje hablado y escrito, sin embargo estudios actuales desarrollados por ramas como la psicología y pedagogía han determinado la importancia de los lenguajes no verbales. Las artes son un fenómeno social, un medio de comunicación, una necesidad del hombre de expresarse y comunicarse mediante formas, colores, sonidos y movimientos, el arte es un producto o acto creativo. Las Bellas artes son seis: arquitectura, escultura, pintura, música, declamación y danza. El arte principalmente se manifiesta en el momento en el cual expresamos algo; es por eso que la expresión es un hecho primitivo, originario, conectado con nuestro ser encarnado, con nuestra esencial estructura corpórea. Es cuestión de aprovechar todos aquellos canales expresivos relacionados con nuestras estructuras corpóreas que se configuran como una extensión de los sentidos; por lo tanto, cuando se reconoce al niño el derecho de utilizar múltiples canales de expresión, se le ofrece también mayores posibilidades de establecer y hacer profundo un cierto tipo de relación con el ambiente, ya que podría utilizar los datos de la percepción visual, táctil, auditiva y cinética y traducirlos en formas nuevas y significativas. El arte ofrece a los niños la posibilidad de comunicarse en el medio ambiente, adaptarse mejor a la vida diaria e integrarse a la vida social. La razón es “las capacidades creativas proporcionan formas de...
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...del artículo de “El matadero” demuestra que Esteban Echeverría escribió el cuento de ‘El matadero’ con fines de criticar al gobierno y a la iglesia católica. Ya que en el tiempo que se escribió este cuento, la Argentina se encontraba en una situación problemática con el gobierno del expresidente Rosas. Jetrik trata de omitir y evadir las ironías escritas por Echeverría, ya que a su ver desvía la idea del cuento. Jetrik divide el cuento en cinco secciones, lo cual a su ver lo hace ver más específico y completo. El primero lo titula “la forma específica,” en el cual habla de que en sus vacilaciones Echeverría cambia el tema sin que el lector se dé cuenta. Por un momento puede estar hablando del gobierno pero con una de sus pintorescas palabras cambie el tema hacia la iglesia o al pueblo. También dice que el cuento deja de ser cuento en unas ocasiones, más sin embargo Echeverría lo recrea y lo vuelve hacer cuento; a su estilo. La segunda sección la titula “el costumbrismo en El Matadero,” según Jetrik el cuento de es un texto costumbrista desde que Echeverría inicia a criticar y muestra que no está de acuerdo con el gobierno, y tampoco con la iglesia. También, otro aspecto costumbrista es cuando Echeverría asemeja la historia con la sensibilidad del ser humano. Con el fin de despertar al lector y luche por sus tierra. La tercera sección es titulada “La organización: sustrato temático, narrador, inflexión oscilatoria”. En el cual dice que la organización de los temas...
Words: 676 - Pages: 3
...Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores “René Descartes” Licenciatura en Pedagogía Materia: Expresión Oral y Escrita Profesor: Lic. Carlos Emilio Dzib Cortés Reporte de Investigación: IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN EN LOS NEGOCIOS Alumnas: *Daniela Monserrat Escobar Ávila *María Ruelas Huchin *Yanire Yoav Canul Gutiérrez 8/septiembre/2012 IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN EN LOS NEGOCIOS “La clave en todo es la comunicación” Sin comunicación no hay negocio y por lo tanto tampoco hay empresa, una empresa unida y con alto nivel de compromiso necesita de una buena comunicación ya que sin ella pueden surgir malentendidos, confrontaciones o puede ser que el personal realice el trabajo de forma diferente al que se esperaba debido a que las directrices (condiciones) que se dieron no fueron lo suficientemente claras como para ser correctamente interpretadas por lo mismo; uno de los riesgos que la empresa puede correr por falta de comunicación es que puede afectar el rendimiento del personal, así como puede deteriorar la relación entre ellos mismos, cabe mencionar que lo anterior no sólo es válido para las empresas sino para la vida personal de cada individuo, la comunicación que una persona tiene con otras y con...
Words: 1325 - Pages: 6
...es un equilibrio que hará que todo fluya de manera adecuada. Lo mas importante a tener en cuenta es que el cambio debe suceder de adentro hacia fuera, en la medida en que estemos bien con nosotros mismos, lo estaremos con nuestro alrededor. Básicamente, el libro plantea en primera instancia ser impecable con las palabras que usamos, esto significa que hay que habla con integridad y decir solamente lo que se quiere decir. Toda la magia que tenemos se basa en las palabras. Con una sola palabra podemos cambiar una vida o destruir a millones de personas. Como segunda medida es importante que no nos tomemos nada personalmente, hay que recordar siempre que lo que los demás dicen y hacen es una proyección de su propia realidad, de su propio sueño, lo cual no tiene porque afectarnos. Tercero, no hacer suposiciones, debemos encontrar la valentía necesaria para preguntar y expresar lo que realmente queremos. La comunicación clara y directa con los demás es clave para evitar malos entendidos, tristeza y dramas. Solo con este acuerdo nuestra vida se transformara por completo, el día que no hagamos suposiciones, nos comunicaremos con habilidad y claridad y nuestras palabras se volverán impecables. Por ultimo, hagamos siempre lo mejor que podamos, bajo cualquier circunstancia, hay que sencillamente dar lo...
Words: 321 - Pages: 2
...“NO TOMES ESTOS EJERCICIOS COMO UNA PESADA CARGA SINO COMO UN DESAFÍO A TU DESTREZA” T. de KEMPIS 1. ¿Cuáles fueron las culturas prehispánicas más desarrolladas? La literatura quechua, la maya y la azteca. • ¿En qué lugares de América se ubicaba cada una? La cultura maya se ubicaba en la península de Yucatán (México) y Centroamérica. La azteca gobernaba sobre la mayor parte de México y el centro de su imperio estaba en la ciudad de Tenochtitlán. Y la quechua quedaba en el Peru. 2. ¿Cuáles fueron las características generales de la literatura prehispánica? MARCA. Anónima Expresión colectiva Hecha para los dioses y las Propicia para la música autoridades Agrarista Oral 3. Responde: • ¿Por qué decidieron los dioses crear a los animales? Porque había mucha soledad en la Tierra y para que se multipliquen. • ¿Qué defecto tenían los animales? Y por tanto, ¿qué destino les dieron los dioses? No podían hablar y su destino era que iban a ser comidos y matados para alimentar al hombre. • ¿Con qué material crearon a los nuevos seres? ¿Qué defecto en común tenían éstos con los con animales? Usaron como material la tierra y con el lodo lo hicieron de carne y el defecto en común era que no entendían nada, ...
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...de la vergüenza. He aquí que, después de esta narración, se rompe el diálogo de DiosYahvé con el hombre y la mujer, y comienza un monólogo. Yahvé se dirige a la mujer y habla en primer lugar de los dolores del parto que, de ahora en adelante, la acompañarán: "Multiplicaré los trabajos de tus preñeces. Parirás con dolor los hijos." (Gén 3, 16). A esto sigue la expresión que caracteriza la futura relación de ambos, del hombre y de la mujer: "Buscarás con ardor a tu marido, que te dominará" (Gén 3, 16). 2. Estas palabras, igual que las del Génesis 2, 24, tienen un carácter de perspectiva. La formulación incisiva de 3, 16 parece referirse al conjunto de los hechos, que en cierto modo surgieron ya en la experiencia originaria de la vergüenza, y que se manifestarán sucesivamente en toda la experiencia interior del hombre "histórico". La historia de las conciencias y de los corazones humanos comportará la confirmación de las palabras contenidas en el Génesis 3, 16. Las palabras pronunciadas al principio parecen referirse a una "minoración" particular de la mujer en relación con el hombre. Pero no hay motivo para...
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