“FÓSILES”, “SELECCIÓN NATURAL”
INVESTIGAR Y DIFERENCIAR LA RELACIÓN QUE GUARDAN LOS FÓSILES CON EL PROCESO EVOLUTIVO Y LA SELECCIÓN NATURAL DE LAS ESPECIES.
CENTRO UNIVERSITARIO MÉXICO
LABORATORIO DE BIOLOGÍA IV

Resumen:
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: analizar e identificar que son los fósiles, cómo se forman y cual es su importancia para la paleontología, a su vez deberemos establecer una relación entre el proceso de evolución de los organismos que habitan en planeta y la existencia de fósiles que demuestren la existencia de organismos prehistóricos que se han extinguido o se adaptaron y evolucionaron. PROPOSITO: Elaboraremos fósiles en el laboratorio con el fin de ejemplificar de mejor manera la importancia que tienen estos rastros biológicos como prueba para los paleontólogos sobre la vida en la tierra y su continua adaptación a las cambiantes condiciones durante el tiempo. METODOLOGÍA: Mediante el uso de moldes de plastilina, hojas de helecho, caparazones y yeso, trataremos de hacer lo mejor posible para realizar una impresión fidedigna de lo que seria un fósil en la vida real, para comprender su importancia en la investigación de la vida sobre la tierra. RESULTADOS: Pudimos terminar de construir nuestra replica de fósiles, que mediante su análisis fue de gran ayuda para comprender mejor su rol en la paleontología y su estudio de la evolución de las especies, así mismo nos ayudo a visualizar mejor como conforme se van adaptando y evolucionado las especies del planeta, los fósiles van dejando huella de estos cambios que luego pueden ser interpretados por nosotros. CONCLUSIONES: Nuestra conclusión es que esta actividad interactiva es de gran ayuda para hacernos apreciar el crecimiento, desarrollo y evolución progresiva de la vida sobre la tierra, ya que sin los fósiles no existiría ninguna evidencia que probara que nosotros solo somos un eslabón mas de la cadena evolutiva.
Palabras clave:
Fósiles, evolución, selección natural, especies, ancestros, paleontología, rastros, etc.
Introducción:
Planteamiento del problema:
Se pretende identificar las principales similitudes y diferencias entre los procesos de selección natural y las huellas físicas que dejan estos organismos a través del tiempo, a lo que comúnmente se le conoce como fósiles, estas marcas de organismos en su mayoría prehistóricos; son precisamente la principal rama de estudio de los paleontólogos; quienes mediante técnicas avanzadas de datación, acomodan a estos seres extintos en un determinado reino o clasificación que a su vez proporciona una fuerte evidencia en favor de la teoría de la evolución de las especies y la supervivencia del mas fuerte para adaptarse a un medio ambiente especifico.
Para ejemplificar mas didácticamente lo anterior, se organizó una actividad en el laboratorio, cuyo fin era la elaboración de fósiles caseros mediante el uso de moldes de plastilina y yeso, y por otra parte se realizo una segunda actividad donde mediante una elección al azar observaríamos la diferenciación entre especies conforme el paso de varias generaciones.

Marco teórico:

¿Qué es la paleontología?: La paleontología es la ciencia que se encarga de estudiar las distintas capas de restos de organismos en estado fósil para lograr conocer la vida pasada de la tierra, sus habitantes y la evolución que se ha llevado a cabo. Dentro de esta ciencia se encuentran ramas como la paleontología biológica, que estudia las condiciones de los distintos ambientes naturales en las distintas épocas y cómo han evolucionado. La paleozoología, que estudia los fósiles animales y la paleobotánica, que estudia los fósiles vegetales.

¿Que son los fósiles?: Los fósiles (del latín fossile, lo que se extrae de la tierra) son los restos o señales de la actividad de organismos pretéritos. Dichos restos, conservados en las rocas sedimentarias, pueden haber sufrido transformaciones en su composición (por diagénesis) o deformaciones (por metamorfismo dinámico) más o menos intensas. Los fósiles más conocidos son los restos de esqueletos, conchas y caparazones de animales marinos, y también las impresiones carbonosas de plantas antiguas. Sin embargo, los restos fósiles no son sólo aquellos provenientes de las partes duras petrificadas de dichas criaturas; se consideran también como fósiles sus restos sin alterar, moldes, bio-construcci ones, o las huellas de la actividad que han dejado en diferentes sustratos sedimentarios u orgánicos como bien puede ser: su morada, su lugar reposo, su alimentación, etc. En un caso extremo, el petróleo, fluido compuesto por hidrocarburos de origen orgánico, debe considerarse tanto una "roca" sedimentaria como un fósil químico. ¿Que tipos de fósiles existen? Existen muchas clases de fósiles, dependiendo del material fosilizante o de su relación espacial y temporal con la roca que los contiene. Un elemento fósil puede haberse conservado o no en la posición natural en la que fue producido, haber sufrido un transporte importante o una removilización previa al enterramiento (fósiles resedimentados), o bien haber sido "heredado", ya en estado fósil, por un sedimento posterior (fósiles reelaborados).

* RESTOS DE LAS PARTES BLANDAS En ocasiones se encuentran restos de las partes blandas de un animal, por ejemplo gusanos, impresiones de la piel de dinosaurios e incluso moldes de los intestinos. * EVIDENCIAS DE ACTIVIDAD ORGÁNICA Los organismos como cangrejos, gusanos de mar o los mismos mamíferos dejan a su paso rastros, que pueden quedar impresos en los sedimentos si estos se consolidan hasta formar una roca. Se llaman pistas fósiles e incluyen madrigueras, huellas, rastros, perforaciones, etc. * MOLDES INTERNOS Y EXTERNOS Son producidos por el relleno de las cavidades interiores (internos) o por el relleno de las impresiones en el sedimento que los rodean (contramoldes), una vez desaparece la materia orgánica (externos). * REPLICAS (PERMINERALIZACIÓN) Ocurre por la sustitución de la sustancia o molécula original del material orgánico la sustancia inorgánica formada en su mayor parte por minerales en estado líquido que más tarde se solidifican, entre los mas comunes se encuentran: la calcita, el sílice o algunos compuestos de hierro. * ÁMBAR Es un tipo de fosilización que se produce cuando un organismo queda atrapado en la resina que producen algunos vegetales. Cuando esta resina se endurece los restos orgánicos se conservan intactos en su interior.

¿Por qué los fósiles son pruebas de evolución? Los fósiles son la prueba de cómo se ha producido la evolución, ya que al ser organizados en periodos de tiempo específicos según su antigüedad, se pueden observar la diferenciación gradual entre especies. Por ejemplo, sabemos que las aves derivan de un grupo particular de reptiles, (los dinosaurios raptores). Los reptiles actuales, no tienen semejanzas con los pájaros que conocemos, y de nos ser por los fósiles, nunca habríamos podido ahondado en el pasado para poder comprobar esto.

¿Quién fue George Cuvier?
Georges Léopold Cuvier, (1769 – 1832) fue un naturalista francés y primer gran promotor de la anatomía comparada y de la paleontología.
Entre sus principales contribuciones se encuentran: * La clasificación de los animales
Partiendo de su concepción funcional del organismo, Cuvier investigó la permanencia de las grandes funciones fisiológicas en la diversidad de las especies. Este "principio de correlación" actuaria como hilo conductor tanto de la anatomía comparada como de la paleontología.
Por otro lado, Cuvier fue el primer naturalista en clasificar el reino animal desde el punto de vista morfológico que, no obstante, estaba completamente subordinado a la función u organización de las estructuras: vertebrados, moluscos, articulados y radiados. El resto de los órganos puede variar dentro de cada plan corporal, siempre respetando el principio de correlación. Catastrofismo
Cuvier jugó un papel crucial en el desarrollo de la paleontología. Gracias a su principio de correlación fue capaz de reconstruir los esqueletos completos de animales fósiles, partiendo de sus observaciones paleontológicas, además contradiciendo Cuvier elaboró una historia de la Tierra fundamentada en el fijismo y el catastrofismo. Así, concibió la historia geológica como una historia puntuada por revoluciones o catástrofes. En tales períodos se habría producido la extinción de las especies hasta entonces existentes y su sustitución por otras.
Desde la perspectiva del catastrofismo, la edad de la Tierra no necesitaba ser excesivamente prolongada. De ahí que Cuvier abogara por sólo 6.000 años de antigüedad, lo que le enfrentó a Charles Lyell, cuyo gradualismo requería millones de años.

¿Cómo se mide la antigüedad de un fósil?
A través del radiocarbono o c14, que es el carbono que eliminan los seres después de fallecidos, eso solo mide hasta unos 50 mil años, mas de esa cifra se mide con el potasio-argón que se toma de las rocas ubicas sobre el fósil. Que se hallo.

¿En que parte de México se encuentran yacimientos paleontológicos? El lugar con mayores yacimientos paleontológicos es Chihuahua y Aguascalientes

Evolución:
Es el conjunto de transformaciones físicas y genéticas que toman su lugar con forme el paso del tiempo, dando lugar a la gran biodiversidad entre las forma de vida que habitan el planeta Tierra, este termino fue un postulado compartido entre muchos científicos entre los siglos XVIII y XIX, sin embargo los naturalistas Charles Darwin y Alfred Russel Wallace, fueron los dos mas sobresalientes, ya que en forma independiente concluyeron que la evolución estaba ligada directamente a un proceso de selección natural.

Selección natural:
Es un proceso de la evolución que estable que las condiciones de un medio ambiente favorecen o dificultan (seleccionan), la reproducción de los organismos vivos según sean sus peculiaridades, asegurando de este modo la sobrevivencia de los organismos mas aptos y la extinción de los mas débiles. Este término fue el pilar de la teoría de la evolución de las especies propuesta por Darwin que afirmaba que entre los descendientes de un organismo hay una variación que da lugar a diferencias de supervivencia.

Adaptación:
Es un proceso fisiológico o rasgo de comportamiento de un organismo que gracias a la evolución; fruto de la selección natural, ha logrado adaptarse e incrementar sus posibilidades de reproducirse con éxito en un nuevo ambiente. Aunque la adaptación a un medio ambiente nuevo es un proceso lento, largo y que requiere un cambio la fisiología del cuerpo para poder habituarse al nuevo ambiente, la falta de adaptación lleva al organismo a la extinción.

Propósito: * Elaboración de moldes y vaciados de organismos recientes, para tratar de comprender los tipos de fosilización. * Identificar los diferentes fósiles, así como el tipo de fosilización que sufrieron. * Demostrar como la coloración puede ser un factor en la selección natural. * Predecir la sobrevivencia o extinción de los individuos de una población a través del tiempo.
Plan de investigación: * Observación sistemática y manipulación de moldes.
Materiales:
* Yeso de dentista. * Plastilina. * Hojas de helecho. * Caparazón o concha marina. * Recipientes de unicel. * Abate lenguas. * Aceite. * Solución de café. * Pincel. * Recortes de papel (blancos/negros).

Procedimiento:
PRIMERA SEMANA: * En uno de los platos colocar yeso de dentista, agregar un poco de agua a manera de hacerlo maleable, poner una hoja de helecho y un caparazón de molusco en su respectivo molde, de tal forma que se obtenga una impresión visible. * Esperar a que fragüe el yeso y retirar el organismo correspondiente a cada molde. * Seleccionar una concha o caparazón de forma que al untarle aceite, se pueda hacer una impresión del organismo en una barra de plastilina previamente suavizada. Una vez con la huella claramente marcada, proceder a verter el yeso en el molde hasta rellenarlo para obtener un vaciado cuando el yeso seque.
SEGUNDA SEMANA: * Desprender con cuidado el molde de plastilina del yeso para no maltratar la impresión y posteriormente pintarla con una solución de café soluble en agua para otorgarle al molde un aspecto más realista. * Esquematizar los resultados obtenidos.
TERCERA SEMANA: * En un recipiente se colocaran 10 cuadros de cartoncillo de diferentes colores (blanco /negro), y se agitara de forma que los cartoncillos se distribuyan al azar. * Se dejaran caer 30 cartoncillos sobre una cartulina negra. * Posteriormente a 5 alumnos se les dará la posibilidad de escoger y tomar al azar 5 cartoncillos, el numero de cada cartoncillos (blancos /negros) respectivamente se contaran y se duplicaran por dos con fin de realizar la tabla correspondiente. * Se elabora una grafica donde se puedan apreciar en el eje x, las generaciones y en el eje y, el numero de cartoncillos obtenidos por cada alumno respectivamente. * Se relacionaran los resultados con la propuesta de Darwin acerca de la Selección Natural.

Resultados:
Conclusiones:
Después de analizar los fósiles caseros realizados en el laboratorio, pudimos visualizar mucho mejor como es que los organismos prehistóricos conservados ya sea en estructuras de roca, en resinas naturales o en minerales, nos dan una idea de como ha evolucionado la vida y se ha ramificado de un ancestro común a toda la biodiversidad que existe en la actualidad. A su vez pudimos dar valides a la teoría de la evolución de las especies mediante la selección natural, un proceso que durante miles de millones de años a marcado que especies se adaptan y sobreviven a los cambios de su medio ambiente o que especies no han podido hacerlo y por tanto se han extinguido, y en cuyos extraños casos dejan pruebas físicas de su existencia que para los paleontólogos son la principal prueba de las distintas eras geológicas por la que ha pasado nuestro planeta.

Manejo y disposición de desechos: * El yeso utilizado durante la elaboración de los fósiles, así como los abate lenguas, los recipientes y la plastilina se desecharon en el bote de basura inorgánica. * Los organismos utilizados para realizar las impresiones, en el caso de las hojas de helecho; también se desecharon al bote de basura, mientras que en caso de los caparazones y conchas; se reciclaron y conservaron para un posterior uso.

Bibliografía: * R. Miller K. y S. Levine J. (2010). BIOLOGÍA. Pearson education, Inc. Estados Unidos. * Wolfgang Schwoerbel. (1994)"EVOLUCIÓN. TEORÍAS SOBRE LA EVOLUCIÓN DE LAS ESPECIES". Biblioteca Científica Salvat. * Peter Wellnhofer. (julio, 1990). "ARCHAEOPTERYX". Revista Investigación y Ciencia. * Charles Darwin, Alfred Russel Wallace. (2006). LA TEORIA DE LA EVOLUCIÓN DE LAS ESPECIES.