...Bob Knowlton ENTENDIMIENTO DE LA SITUACIÓN: Bob Knowlton, con 2 años de experiencia en los laboratorios Simmons, era un recientemente ascendido jefe de proyectos, con una pobre experiencia en manejo de equipos. Bajo un ambiente de poca confianza de su jefe, el Dr. Jerrold, hacia el resto de los empleados, Knowlton hacia su trabajo con la conciencia tranquila, sabiendo que él ya había cumplido con “lo suyo”, con la idea del “correlator de fotones”. Sin embargo, a pesar de lo descrito, era incapaz de tomar decisiones, inseguro y prefería que éstas fueran tomadas en las reuniones de equipo, donde participaban todos sus subalternos, incluso secretarias. En medio de este ambiente “aterriza”, sin previo aviso, un nuevo integrante, Simon Fester. Gran sorpresa fue para Knowlton la aparición de esta persona sin previo aviso. Fester mostró gran conocimiento técnico e interés por el trabajo de Bob. Al contrario de lo que se puede pensar, Knowlton percibió esta pro actividad como una amenaza a su estabilidad laboral. La falta de comunicación y escasa confianza de Bob con su gerente, el Dr. Jerrold, impidieron que él transmitiera sus puntos de vista y feedback sobre la nueva contratación. RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS: 1. ¿Cuáles fueron algunos de los principales problemas que enfrentó Knowlton? ¿Por qué decidió abandonar el laboratorio de fotones para irse a otro empleo?. Uno de los problemas más importantes es que el señor Knowlton se encuentra en un dilema, por un lado tiene...
Words: 734 - Pages: 3
...EDUCACION INICIAL Modelo de Gestión de Calidad para Centros de Educación Inicial www.gestionescolar.cl www.educacionfch.cl EDUCACION INICIAL Santiago, junio de 2012 Estimada comunidad educativa nacional Ponemos a disposición de la comunidad, el resultado de un trabajo que venimos desarrollando desde el año 2008 con el objetivo de distinguir aquellos aspectos fundamentales para asegurar una gestión de calidad en el nivel de la educación inicial. Partimos del supuesto que la sola asistencia a un jardín infantil o sala cuna no asegura efectos positivos en el presente y el futuro de cada niño(a), esta condición sólo se dará cuando estos centros cumplan con un conjunto de requisitos fundamentales de calidad, cuyo cumplimiento asegura las condiciones de cuidado y bienestar requeridos en estas edades y que se provean experiencias educativas acordes a la etapa, en un ambiente acogedor, protegido y estimulante. En el año 2008, Fundación Chile levantó un Modelo de Gestión de Calidad para Centros de Educación Inicial (1) , gracias al interés y apoyo de Hogar de Cristo. El propósito que motivó a ambas instituciones, fue aportar al mejoramiento de la calidad educativa de los establecimientos públicos y privados de nuestro país, avanzando en “la búsqueda de un modelo que oriente y prepare a los equipos de los jardines infantiles y salas cunas para responder adecuadamente cuando el Sistema de Acreditación de la Calidad para jardines infantiles y salas cuna entre en vigencia en...
Words: 8997 - Pages: 36
...En el presente trabajo trataré las experiencias más significativas durante mi servicio social así como el aprendizaje obtenido y las habilidades desarrolladas posteriores a su ejecución. La experiencia más significativa en mi formación ciudadana Determinar cuál ha sido la experiencia más significativa en mi formación ciudadana representa todo un reto para mí; creo que lo que contribuyó a que tuviera una verdadera experiencia fueron la combinación de todas ellas. Cada una me aportó aprendizajes diferentes con enfoque en competencias ciudadanas específicas comparado con las demás. Mientras que unas fomentaban el respeto hacia la diversidad, otras enriquecían mi perspectiva social y me alentaban a buscar el bien común. En este sentido de interrelación entre las competencias ciudadanas y las experiencias que tuve en el Tec de Monterrey y tener para el presente trabajo elegir la experiencia más importante, elegiré aquella que logró tener una aportación mayor en cada de las competencias y en específico en mi desarrollo como persona. Otra de las razones por las que elegí esta experiencia es porque fue la que más logró sensibilizarme en un contexto acelerado de vida y me permitió reflexionar sobre lo que es verdaderamente valioso para la vida humana; la experiencia que considero que fue la más significativa de mi servicio social ciudadano es cuando fui parte del equipo colaborativo del Cree Santa Mónica. Esta institución es una escuela para personas con algún tipo de discapacidad...
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...Reporte de lectura capítulo 11: Sociedad, poder y legitimación El poder y la política la política intenta hacer extensivo el ideal de buena vida que presenta la ética a toda la sociedad. Uno de los problemas es que todas las sociedades, las personas tienen intereses individuales. En el fondo, cada individuo persigue su propia felicidad pues, en el mundo real, no todos pueden alcanzar el ideal de «buena vida» que defiende la ética. La política debe conformarse con crear leyes e imponer orden. Si cada uno busca lo que es útil o placentero para sí, la ley es imprescindible para imponer la paz con la que sueña la ética. La noción de poder: s, las relaciones de poder, que sufren y ejercen todos los individuos dentro de la sociedad, son parte de la vida cotidiana. El poder implica una obligación por parte de quien lo sufre, que se ve privado de su libertad de elección. Poder coercitivo es la capacidad de obligar a alguien a actuar de un modo determinado empleando, para ello, la violencia o las amenazas. En el pensamiento político moderno, el poder fue entendido de diferentes maneras. Por una parte, tal como hemos adelantado en el Apartado A. de este punto, el poder es una capacidad de la que se dispone o de la que se carece. Por otra, el poder es una característica inherente a las diferentes relaciones sociales que se dan dentro de una comunidad. Finalmente, el poder se entiende como la función de una institución que, para ser legítima, necesita el consentimiento de aquellos...
Words: 1203 - Pages: 5
...Universidad Francisco Marroquín ¿Es la Ciudad de Guatemala una Ciudad? Facultad de Arquitectura Consejo Facultad de Arquitectura Manuel Alejandro López Quinto Seminario de la Ciudad Privado de Historia Carne 20090257 Ciudad de Guatemala, Guatemala Junio de 2014 ¿Es la Ciudad de Guatemala una Ciudad? Resumen La mente del hombre es tan poderosa que es capaz de idear y crear. El logro más importante del hombre ha sido la capacidad de asociarse y trabajar por beneficio propio, ayudando de igual forma a los demás. Como resultado de una cooperación social se ha generado un espacio prospero, la ciudad. La ciudad ha permito que el hombre interactúe, y comparta ideas. Este espacio ha hecho que las condiciones de vida del hombre sean mejores. Además, la libertad del hombre ha permitido que decida que necesita y a través del libre mercado asigne su riqueza. Es necesario que se cuestione este espacio para saber sus virtudes y debilidades que presente actualmente, como por ejemplo la Ciudad de Guatemala. El siguiente ensayo cuestiona ¿Es la Ciudad de Guatemala una Ciudad? Se expondrán los factores que describan este espacio y como estos afectan a sus habitantes. El poder de crear e idear La capacidad más poderosa del hombre libre es el crear e idear. Cuando una idea logra captar la mente, esta es difícil de eliminar; por lo que cuando un concepto se adopta, es casi imposible de cambiar o modificar el mismo. A lo largo de los siglos, el hombre ha ...
Words: 2256 - Pages: 10
...TEMA 1: EPISTEMOLOGÍA CONSTRUCTIVISTA. MARTA HERNANDEZ Tema 1. Epistemología Constructivista – – – – – – 1.1 Antecedentes Filosóficos 1.2 Aportaciones constructivistas de la Física. 1.3 Aportaciones constructivistas de la Biología. 1.4 Aportaciones constructivas de la Cibernética. 1.5 Aportaciones constructivistas de la Psicología. 1.6. Rasgos Distintivos de la Psicoterapia Constructivista • 1.1. Antecedentes filosóficos: – Los predecesores del constructivismo están en Vico, Kant y la Fenomenología quienes ya postulaban la naturaleza constructiva de la experiencia y el papel de la conciencia en la captación de la realidad. ¿Qué hay de nuevo en el constructivismo? Lo más característico del fenómeno que presentamos como epistemología constructivista es precisamente esta confluencia entre teóricos de distintas ciencias en señalar el papel crucial del proceso mismo de la observación en la comprensión de lo realizado. • 1.1. Antecedentes filosóficos. – Si se parte de que el sujeto influye en su observación de la naturaleza, cuando aquello que se observa es otro sujeto, los procesos cognoscitivos de ambos se efectúan mutuamente de forma continua y recursiva. Y ello no es distinto en la relación terapéutica. • 1.1. Antecedentes filosóficos: El constructivismos se presenta, como una tesis epistemológica y psicológica a la vez, que se preocupa de responder a la doble pregunta de cómo conocemos y cómo llegamos a conocer (Maturana 1970)...
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...ÍNDICE INTRODUCCIÓN: La importancia de la educación 1. CAPITULO I: DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS DEL TDAH 1.1. Definición Tipos: Características del tipo predominantemente inatento Características del tipo hiperactivo Características del tipo impulsivo 1.2. Evaluación del TDAH Evaluación del ámbito familiar Evaluación escolar Evaluación psicológica 1.3. Tratamiento del TDAH 1.4. Tratamiento farmacológico y no farmacológico Tratamiento farmacológico Tratamiento no farmacológico 1.5. Causas del TDAH 2. CAPÍTULO II: TDAH Y TRASTORNOS ASOCIADOS 2.1. Trastornos de aprendizaje Dificultades en lenguaje y escritura Trastornos del habla Dificultades en el aprendizaje de matemáticas 2.2. Problemas perceptivo-motores 2.3. Trastornos del estado del ánimo y desórdenes por estrés socio-familiar 2.4. Trastorno negativista-desafiante y trastorno de conducta 2.5. Baja competencia social, conductas agresivas y Trastorno disocial 2.6. Trastornos por uso de sustancias 2.7. Tics 3. CAPÍTULO III: LAS FUNCIONES EJECUTIVAS, QUÉ SON Y CÓMO INTERFIEREN EN EL ÁREA ACADÉMICO Y SOCIAL DEL ALUMNO CON TDAH 3.1. Funciones ejecutivas 3.2. ¿Cómo se manifiesta la problemática en el rendimiento académico? 3.3. ¿Cómo se manifiesta la problemática en su comportamiento? 11 a 18 pag 4 a 10 pag 19 a 18 pag TDAH en el aula: Guía para docentes 1 4. CAPÍTULO IV: CÓMO PUEDE UN PROFESOR DETECTAR A UN ALUMNO CON TDAH Y QUÉ PASOS DEBE SEGUIR 4.1. Evidencias del TDAH 4.2. ¿Qué tipo de niños con TDAH nos podemos...
Words: 14643 - Pages: 59
...VIOLENCIA INTRAFAMILIAR ÍNDICE. Prefacio________________________________________________________4 Introducción____________________________________________________5 Capítulo I.______________________________________________________6 1.1 La Familia. 1.2 Familia y Sociedad. 1.3 Fines que debe cumplir la Familia. Capítulo II._____________________________________________________11 2.1 Agresividad, Agresión y Violencia. 2.2 Clasificación de la Agresión. 2.3 Violencia Capítulo III._____________________________________________________18 3.1 Violencia Intrafamiliar. 3.2 Detección. 3.3 Consecuencias. Capítulo IV._____________________________________________________27 4.1 Ciclos de Violencia. Capítulo V.______________________________________________________31 5.1 Mitos Respecto a la Violencia Intrafamiliar. Capítulo VI._____________________________________________________36 6.1 Características del Agresor. 6.2 Desórdenes de Personalidad. 6.3 Características del Propio Desarrollo. 6.4 Problemas de Pareja. 6.5 Otros aspectos culturales. Conclusiones.____________________________________________________47 Bibliografía._____________________________________________________49 PREFACIO El tema del que trata este trabajo de investigación es el de la violencia intrafamiliar, elegí este tema porque es una situación que afecta a millones de familias, es un problema que siempre a existido, pero actualmente está saliendo a la luz tal como es aunque un sector muy grande de...
Words: 8837 - Pages: 36
...PĂDUREANU SABINA – LAURA AÑO: 2012/2013 3 ° CURSO FACULTAD DE PSICOLOGÍA PRÁCTICA OBLIGATORIA DE PSICOLOGÍA DE LOS GRUPOS Y DE LAS ORGANIZACIONES - ESCALAS DE CLIMA SOCIAL DE MOOS Aplicación, corrección, presentación de resultados y elaboración del informe INDICE 1.INTRODUCCIÓN…………………………………………………………..……….pag. 3 2.PRESENTACIÓN DE LAS ESCALAS DE CLIMA SOCIAL……………………..pag. 4 2.1 ESCALA DE CLIMA SOCIAL ESCOLAR (CES)…………………….…pag. 5 2.1.1 DESCRIPCIÓN DE LA ESCALA………………………………pag. 6 2.1.2 FORMA DE ADMINISTRACIÓN Y EVALUACIÓN…………pag. 8 . 2.2 ESCALA DE CLIMA SOCIAL FAMILIAR (FES)……………………….pag. 9 2.2.1 DESCRIPCIÓN DE LA ESCALA……………………………….pag. 9 2.2.2 FORMA DE ADMINISTRACIÓN Y EVALUACION……….…pag. 11 . 2.3 ESCALA DE CLIMA SOCIAL LABORAL (WES)…………...……….…pag. 12 2.3.1 DESCRIPCIÓN DE LA ESCALA……………………………….pag. 12 2.3.2. FORMA DE ADMINISTRACIÓN Y EVALUACION………….pag. 14 3. MÉTODO: descripción detallada de los participantes de la práctica ………….....…pag. 15 4. CONCLUSIONES…………………………………………………………………...pag. 29 5. BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………….pag. 30 1. INTRODUCCIÓN La noción de conciencia colectiva se refiere a las creencias compartidas y a las actitudes morales que funcionan como una fuerza unificadora dentro de la sociedad.1 Esta fuerza se encuentra separada y es, generalmente, dominante en comparación con la conciencia individual. Según esta teoría, una sociedad, una nación o un grupo constituyen una entidad que se comporta como un individuo global...
Words: 5315 - Pages: 22
...La rebelión de las masas José Ortega y Gasset PRÓLOGO PARA FRANCESES Este libro -suponiendo que sea un libro- data... Comenzó a publicarse en un diario madrileño en 1926, y el asunto de que trata es demasiado humano para que no le afecte demasiado el tiempo. Hay, sobre todo, épocas en que la realidad humana, siempre móvil, se acelera, se embala en velocidades vertiginosas. Nuestra época es de esta clase porque es de descensos y caídas. De aquí que los hechos hayan dejado atrás el libro. Mucho de lo que en él se anuncia fue pronto un presente y es ya un pasado. Además, como este libro ha circulado mucho durante estos años fuera de Francia, no pocas de sus fórmulas han llegado ya al lector francés por vías anónimas y son puro lugar común. Hubiera sido, pues, excelente ocasión para practicar la obra de caridad más propia de nuestro tiempo: no publicar libros superfluos. Yo he hecho todo lo posible en este sentido -va para cinco años que la casa Stock me propuso su versión-; pero se me ha hecho ver que el organismo de ideas enunciadas en estas páginas no consta al lector francés y que, acertado o erróneo, fuera útil someterlo a su meditación y a su crítica. No estoy muy convencido de ello, pero no es cosa de formalizarse. Me importa, sin embargo, que no entre en su lectura con ilusiones injustificadas. Conste, pues, que se trata simplemente de una serie de artículos publicados en un diario madrileño de gran circulación. Como casi todo lo que he escrito, fueron escritas estas...
Words: 81435 - Pages: 326
...cultCreación y sostenimiento de la cultura organizacional Cada uno de los mecanismos que a continuación se enumeran, son comúnmente Utilizados por destacados fundadores y líderes para crear o mantener la cultura organizacional en una empresa: * Declaraciones formales de la filosofía organizacional, organigramas, credos, misión, materiales usados en el reclutamiento y la selección, y socialización. * Diseño de espacios físicos, fachadas, instalaciones, edificios. * Manejo deliberado de papeles, capacitación y asesoría por parte de los líderes. * Sistema explícito de premios y reconocimiento, criterios de promoción. * Historias leyendas, mitos y anécdotas sobre las personas y acontecimientos más importantes. * Aquello a lo cual los líderes prestan atención, lo que miden y controlan. * Reacciones del líder ante incidentes y crisis muy importantes de la organización (épocas en que la supervivencia de la empresa está en peligro, las normas son poco claras o se ponen en tela de juicio, ocurren episodios de insubordinación, sobrevienen hechos sin sentido o amenazadores, etc.) * Cómo está diseñada y estructurada la organización. El diseño del trabajo, los niveles jerárquicos, el grado de descentralización, los criterios funcionales o de otro tipo para la diferenciación y los mecanismos con que se logra la integración transmiten mensajes implícitos sobre lo que los líderes suponen y aprecian. - Sistemas y procedimientos organizacionales. (Los tipos...
Words: 4150 - Pages: 17
...SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO Bacharel em administração KARINA LIMA MOREIRA desenvolvimento econômico local Taubaté 2012 Karina lima moreira Desenvolvimento econômico local Trabalho apresentado ao Curso Bacharel em Administração da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Teoria da Administração I, Comunicação e Linguagem, Sociologia e Filosofia. Prof. Samara Headley, Marcelo Silveira, Wilson Sanches, Márcia Batos. Taubaté 2012 Sumário 1 Sumário....................................................................................................................3 2 INTRODUÇÃO..........................................................................................................6 3 PROPOSTA DA ATIVIDADE....................................................................................6 3.1 Explique o que é a reestruturação capitalista e a crise dos Estados Nacionais?..6 3.1.1 Utilizando o artigo indicado e outras fontes de consulta de sua escolha, identifique quais são as políticas brasileiras para o desenvolvimento local”................7 3.1.2 Faça uma pesquisa de campo (Prefeitura de Taubaté) para descobrir as ações empregadas em sua região para a promoção do desenvolvimento econômico local.8 4 Obtenha dados das principais pessoas envolvidas na condição do processo de desenvolvimento econômico (cargo, grau de escolaridade e experiências anteriores)....................................................................
Words: 5255 - Pages: 22
...ÍNDICE RESUMEN…………………………………………………………………………… INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………. CAPÍTULO I…………………………………………………………………………. EL PROBLEMA Y SUS GENERALIDADES……………………………………… 1.1.- Planteamiento del problema…………………………………………………. 1.2.- Justificación……………………………………………………………………. 1.3.- Delimitación……………………………………………………………………. 1.4.- Objetivos de la investigación………………………………………………… 1.4.1.- Objetivo general…………………………………………………………… 1.4.2.- Objetivos específicos……………………………………………………… CAPÍTULO II…………………………………………………………………………. MARCO TEÓRICO…………………………………………………………………... 2.1.- Antecedentes de la investigación……………………………………………. 2.1.1 Factores del contexto del trabajador: condiciones de trabajo y cultura 2.1.2 Factores psicosociales: interacción, equipos de trabajo, liderazgo y clima 2.1.3 Las características personales: diferencias individuales 2.2.- Concepto de la cultura organizacional……………………………………… 2.2.1 La cultura corporativa antes y después 2.3.- Elementos de la cultura organizacional…………………………………….. 2.3.1 Funciones de la cultura Organizacional 2.4.- Tipos de cultura organizacional……………………………………………… 2.5.- Culturas y sub culturas………………………………………………………. 2.6.- Valores organizacionales……………………………………………………… 2.7.- Características organizacionales…………………………………………….. 2.7.1.- Reseña histórica de Burger King………………………………………… 2.7.2.- Misión………………………………………………………………………. 2.7.3.- Visión……………………………………………………………………….. 2.7.4.- Valores y cultura de la organización……………………………………...
Words: 6101 - Pages: 25
...Carlos Bernardo González Pecotche RAUMSOL ciência e método Técnica da formação individual consciente LOGOSOFIA LOGOSÓFICA EDITORA ciência e método As penetrantes verdades da Logosofia estão destinadas a revolucionar as idéias que, até o presente, existiram sobre a psicologia humana. Como ciência integral, a Logosofia se vale de suas próprias concepções, expondo com clareza os conhecimentos que delas emanam. Cada inteligência pode facilmente apreciar seus valores, e cada alma captar o significado profundo de seu aparecimento nestes momentos cruciais para a humanidade. A verdade logosófica traça um roteiro seguro, chamando à realidade aqueles que viveram à margem dela e confundiram a verdadeira orientação psicológica com as abstrações metafísicas. Os filósofos e psicólogos sinceros, aqueles que não especulam com a ignorância humana, terão neste livro a oportunidade de examinar os conteúdos desta ciência e deles extrair as conclusões ditadas pelo acerto com que o fizerem. Desdenhá-los seria fechar os olhos a uma realidade que, além de visível, é palpável. A Logosofia marca o princípio de uma nova cultura, nascida na República Argentina, pátria do autor. Não veio do estrangeiro, com ressonâncias européias ou exóticas, que tanto seduzem e, ao mesmo tempo, apequenam a mentalidade nativa. Pela primeira vez em nossa história, não foi necessário importar de outras culturas a “matéria-prima”. As “jazidas” da Logosofia são inesgotáveis e haverão de abastecer o mundo inteiro...
Words: 26569 - Pages: 107
...REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR EN MEXICO: La Creación de un Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad1 Enero, 2008 1 Este documento ha sido integrado por la Subsecretaría de Educación Media Superior de la Secretaría de Educación Pública de México, e incluye aportaciones de las autoridades educativas de los Estados de la República, de la Red de Bachilleratos de ANUIES, del Consejo de Especialistas de la Secretaría de Educación Pública, de la Universidad Nacional Autónoma de México, del Instituto Politécnico Nacional, y de diversos especialistas en temas educativos. Contenido Introducción............................................................................................................. 4 I. Antecedentes de la Reforma Integral de la EMS.................................................. 6 a. Retos de la EMS en México ....................................................................................... 6 Cobertura .................................................................................................................... 8 Calidad...................................................................................................................... 11 Equidad..................................................................................................................... 14 b. La estructura de los servicios de EMS y la población en edad de cursarla .............. 17 La actual estructura de los servicios...
Words: 35980 - Pages: 144