PENULISAN

(2). PENDAPAT / PERBINCANGAN

Dalam karangan pendapat, pelajar boleh menggunakan teknik Di Ke Ma Se N untukmencari isi utama.

Di = Diri { diri kumpulan target yang difokuskan dalam tajuk karangan}

Ke = Keluarga { keluarga kumpulan di fokuskan dalam karangan}

Ma = Masyarakat { orang ramai / komuniti / jiran / rakan-rakan / media / syarikat-syarikat besar / selain keluarga }

Se = Sekolah { pihak sekolah / pentadbir / guru-guru / peraturan / suasana / kawasan kelas & sekolah}

N = Negara / pihak kerajaan { pihak berkuasa tempatan / pihak berkuasa / kementerian / jabatan kerajaan / pihak keselamatan awam }

Contoh :-

Isi Utama 1 : Diri [Di]

Isi yangberkaitandengankesedaran, motivasi, kegigihan, tahu memilih rakan sebaya, dan apa-apa yangberpunca daripada diri individu itu sendiri.

Isi Utama 2:- Keluarga [Ke]

Isi yang berkaitan dengan peranan ibu bapa dalam member perhatian terhadap anak, didikan agama, wawasan membawa keluarga kea rah hidup yang lebih baik.

Isi Utama 3 :- Sekolah [Se]

Isi yang berkaitan dengan peranan masyarakat sekeliling individu menerusi bantuan, sikap tegur-menegur dan aktiviti gotong-royong.

Isi 4 :- Sekolah [se]

Isi yang berkaitan dengan sekolah memainkan peranan penting dalam mengubah individu menerusi pengajaran guru dan aktivitiserta peraturan.

Isi 5 :- Negara [Ne]

Bagi megubah individu kea rah sikap yang positif, kerajaan perlu mengadakan kempen, penguatkuasaan undang-undang, dan peranan pemimpin.

Tajuk Karangan Pendapat (2).

Minat membaca dalam kalangan masyarakat kita kurang memuaskan.

Terangkan usaha-usaha yang perlu dijalankan untuk menarik minat membaca dalam kalangan renaja.

Pendahuluan :

Isi :

Penutup :-

Contoh karangan Pendapat / perbincangan (2)

Soalan : Masalah disiplin dalam kalangan pelajar begitu membimbangkan. Terangkan usaha-usaha untuk mengurangkan masalah disiplin pelajar.

___________________________________________________________________________________

{Pendahuluan} Belakangan ini, masalah disiplin pelajar seperti ketagihan dadah, merokok, melawan guru dan ponteng sekolah sering berlaku di sekolah. Agar segala benang yang kusut dapat diurai, pelbagai usaha perlu dijalankan untuk mengatasi masalah tersebut.

{Isi Utama 1} Bagi mengatasi masalah disiplin pelajar, banyak bergantung kepada usaha pelajar itu sendiri. {Huraian} Dalam hal ini, para pelajar perlu membuka minda akan matlamat datang ke sekolah. Matlamat tersebut ialah memperoleh keputusan yang cemerlang dalam pelajaran. Oleh itu fokus diri kepada pelajaran, bukan hal yang remeh-temeh.Selain itu, rakan sebaya banyak mempengaruhi sikap seseorang pelajar. Para pelajar hendaklah memilih rakan yang berfikiran positif terhadap pelajaran; bukan rakan yang sering melanggar peraturan sekolah.

{Isi Utama 2} Selain itu, peranan keluarga juga penting demi memastikan sikap pelajar ini. Ibu bapa hendaklah member perhatian yang lebih terhadap anak mereka.{Huraian} Walaupun sibuk bekerja dari jam 7.00 pagi hingga hari merangkak senja , namun apabila berada di rumah, ibu bapa perlu member perhatian terhadap anak-anak mereka. Kemesraan dan perhatian yang diberikan membuatkan anak-anak rasa dirin mereka dihargai. Selaian itu, ibu bapa juga harus memerhatikan pergerakan anak mereka. Pastikan dengan siapa mereka bergaul dan perlu juga dipastikan di mana anak mereka pergi. Apabila perhatian yang mendalam diberikan, unsure negative tidak akan menyusur ke dalam jiwa anak-anak.

{Isi Utama 3} Seterusnya, masyarakat juga berperanan memastikan masalah disiplin pelajar dapat diatasi. {Huraian} Sebagai masyarakat yang prihatin, kita perlu memasang mata dan telinga untuk melaporkan apa-apa sahaja perkara negatif yang dilakukan oleh anak-anak muda kepada pihak berkuasa. Sebagai comtoh, jika terlihat pelajar sekolah berkumpul dan menghisap rokok, sila laporkan kepada ibu bapa mereka. Pada waktu sama, aktiviti kejiranan perlu diadakan. Contohnya, hari keluarga dan gotong-royong. Aktiviti ini secara tidak langsung dapat membentuk sahsiah yang terpuji dalam diri remaja.

{Isi Utama 4} Oleh sebab gejala negatif sering dilaporkan di sekolah, maka pihak sekolah sendiri perlu memainkan peranan yang proaktif dalam membanteras gejala ini. {Huraian} Dalam hal ini, hukuman tegas perlu diambil terhadap pelajar yang melakukan kesalahan. Mereka yang didapati bersalah perlu diberi amaran, dihubungi ibu bapa, digantung persekolahannya, dan yang terakhir dibuang dari sekolah. Manakala guru pula harus menggunakan pendekatan yang lebih mesra dengan pelajar.

{Isi Utama} Seterusnya, kerajaan, terutamanya Kementerian pelajaran perlu mamainkan peranan penting untuk mengatasi masalah ini. {Huraian} Kementerian Pelajaran perlu memastikan hukuman rotan di sekolah dilaksanakan sebagai pengajaran kepada pelajar lain.Dengan adanya hukuman yang tegas ini, para pelajar tidak akan berani untuk melakukan perbuatan negatif di sekolah.

{Penutup} Kesimpulannya, pelajar merupakan golongan remaja yang masih tercari-cari arah. Pelajar yang telah insaf atas perbuatan mereka yang dahulu perlu diberi peluang kedua seperti kata pepatah, “ sesat di hujung jalan, balik ke pangkal jalan”.

-----------------------
Usaha-usaha

Diri :

Keluarga/ibu bapa:

Masyarakat :

Sekolah :

Negara/Kementerian Pelajaran :