...Iva Devcic Español 325 Reflexión Final Amores Perros Las películas y las unidades que hemos visto en clase son muy interconectadas. Cada película tiene temas que se pueden conectar con las otras películas. Aunque cada película se puede relacionarse con las otras, cada director presenta las temas de una manera muy diferente. Ese idea de la interconexión muestra que aunque gente viene de diferentes países y culturas, realmente hay muchos similitudes entre las personas y muestra la idea que la vida tiene mucha complejidad. Aunque la película Amores Perros por Alejandro González Iñárritu se encuentre en la unidad El Mundo Hispano en la Globalización, se puede ver muchos conexiones con las otras unidades y se puede poner fácilmente en cualquier otra unidad porque hay muchos temas similares. Amores Perros presente el tema de la globalización en el mundo Hispano. El director, Iñárritu retrata la reacción violenta de la globalización en la vida familiar mediante la conexión de tres narrativas, escenarios y personajes muy contrastantes. El efecto de la globalización en familias particulares no sólo proporciona su tema sino que determina la forma de la película. Hemos visto como, a causa de la globalización otros temas como, el delito, la corrupción y la pobreza han surgido para las familias en la película. La pobreza de las familias es directamente causada por la influencia de otros países, la gente no puede encontrar trabajo, los sueldos son muy bajos, y no pueden competir...
Words: 919 - Pages: 4
...Alianza Intima Entre La Religion Y La Buena Educacion Cual hiedra trepadora Tortuosa camina Por el olmo empinado, Siendo entrambos encanto al verde prado, Y a la par se embelecen Mientras unidos crecen; Y si el olmo compasivo faltase, La hiedraal carecer de su Consuelo Vería tristemente marchitarse; Tal la Educación estrecha alianza Con alma Religión une sincera; Por ella Educación renombre alcanza; Y ¡ay! Del ser que ciegao desechando De santa Religión sabias doctrinas, De su puro raudal huye nefando. Si de la vid pomposa El tallo ufano crece Y sus dulces racimos nos ofrece, En tanto que al sarmiento generosa Alimenta la planta cariñosa; Tal límpidas Corrientes De célica virtud dan nueva vida A Educación cumplida, Guiándola con sus luces refulgentes; Por ella delicado olar exhale, Y Sus frutos sabrosos nos regala. Sin Religión, la Educación humana Es cual nave del viento combatida Que pierde su timón en lucha horrible Al fragoroso impulse y sacudida Del proceloso Bóreas terrible Que la combate fiero Hasta undirla altanero En los abismos de la mar airada. Si el rocío del cielo Vigoriza y sustenta a la pradera, Y por él, en Hermosa primavera, Salen las flores a border el suelo; Tal si a la Educación fecundizara Con sus doctrinas Religión piadosa, Hacia el bien lacentera caminara Con planta generosa; Y dando de virtud lozanas flores Esparciera doquiera sus olores The Intimate Alliance Between Religion and Education As the climbing...
Words: 4843 - Pages: 20
...escritor peruano, que adquirió la nacionalidad española en 1993. Considerado uno de los más importantes novelistas y ensayistas contemporáneos, su obra ha cosechado numerosos premios, entre los que destacan el Premio Nobel de Literatura 2010, el Premio Cervantes (1994) —entendido como el más importante en lengua castellana—, el Premio Leopoldo Alas (1959), el Premio Biblioteca Breve (1963), el Premio Rómulo Gallegos (1967), el Premio Príncipe de Asturias de las Letras (1986) y el Premio Planeta (1993) entre otros. Desde 2011 recibe el tratamiento protocolar de Ilustrísimo señor al recibir de Juan Carlos I de España el título de Marqués de Vargas Llosa. Vargas Llosa alcanzó la fama en la década de 1960 con novelas como: La ciudad y los perros (1962), La casa verde (1965) y Conversación en La Catedral (1969). Continúa escribiendo prolíficamente en una serie de géneros literarios, incluyendo la crítica literaria y el periodismo. Entre sus novelas se encuentran comedias, novelas policiacas, históricas y políticas. Varias de ellas, como Pantaleón y las visitadoras (1973) y La fiesta del chivo (2000), han sido adaptadas y llevadas al cine. Muchas de las obras de Vargas Llosa están influidas por la percepción del escritor sobre la sociedad peruana y por sus propias experiencias como peruano; sin embargo, de forma creciente ha tratado temas de otras partes del mundo. Desde que inició su carrera literaria en 1958 reside en Europa (entre España, Gran Bretaña, Suiza y Francia) la mayor...
Words: 329 - Pages: 2
...| | | Una característica del español respecto a otros idiomas es la de tener dos verbos ser y estar, ya que muchos idiomas poseen uno sólo. | | | El verbo ser se puede utilizar en lugar de existir y, en este sentido, no se confunde con el verbo estar, ya que, simplemente, estar no tiene este significado. Con el verbo ser expresamos en español: | | La existencia | | Soy José Antonio. | | ¿Quién eres? | | | | El origen o nacionalidad de una persona | | Somos de Cuba. | | Esta porcelana es de China. | | Soy finlandés. | | | | La profesión, cualidades físicas o morales | | Soy ingeniero. | | María es muy bonita. | | Carlos es bajo. | | La casa es grande. | | José es católico. | | | | La forma o manera de ser de una persona | | Ivette es muy agradable. | | | | Definiciones | | ¿Cómo es ella? | | Eso es un cohete. | | | | Juicio | | Es verdad. | | Es una mala idea. | | | | Opiniones | | Creo que es inteligente. | | | | Precio | | ¿Cuánto es todo? | | | | Hora | | ¿Qué hora es? | | Son las dos en punto. | | Nota que en español el verbo ser se conjuga según la hora en singular (Es la una) o plural (Son las dos). Mientras que en muchos otros idiomas no. | | | | Fecha | | ¿Qué día es hoy? | | Es martes. | | Fue en 1995. | | | | Estaciones del año | | Es invierno | | | | Lugar...
Words: 2510 - Pages: 11
...1. Narrador -> Era un 14 de Febrero que María y su novio salieron a dar una vuelta para compartir, el papa Carlos le había puesto una hora de llegada, María llego 1 hora tarde y esto fué lo que sucedió: 2. Papá(Carlos) -> Mayra!(le dijo exaltado), mira la hora que es y tu hija no piensa llegar a esta casa ya van varias veces que la he llamado y no contesta. 3. (Mamá)Mayra -> (con voz calmada) Carlos relajate ya debe estar por llegar, no te alteres. 4. Narrador -> Carlos se levanta de la cama y se sienta en la sala mirando por la ventana pendiente a que llegue Maria. 5. (Mamá) -> Carlos vente para la cama, relajate. 6. Papá(Carlos) -> (en voz alta) Me voy a quedar aqui hasta que ella llegue. 7. Narrador -> Se escucha el carro llegando….segundos despues entra Maria pensando que ya todos estan durmiendo. 8. Papa(Carlos) -> (enojado con voz alta) -> Maria no te has dado cuenta de la hora que es?? Estas no son horas de llegar. 9. Mama (Mayra) -> (*SIGH*) no te enojes tanto mi amor, solo fue una hora de mas. 10. Papa(Carlos) -> no me importa, ella hiso una promesa que tenia que cumplir. Sin mencionar que una mujer no deberia andar sola por la calle tan tarde. 11. Hija 17(Maria) -> papi calmate, dejame explicarte. 12. Papa(Carlos) -> no me interesa escucharte!! 13. Mama(Mayra) -> Carlos dejala hablar!! 14. Hermana 15(Julia) -> (en tono mediano) papa no hagas un alboroto por nada, mi Hermana...
Words: 1091 - Pages: 5
...B. TRAVEN Canasta de cuentos mexicanos ÍNDICE Canastitas en serie Solución La Tigresa Amistad El suplicio de San Antonio Aritmética indígena Dos burros Una medicina efectiva Jugando con bombas Corresponsal extranjero inesperada 1 de 101 CANASTITAS EN SERIE En calidad de turista en viaje de recreo y descanso, llegó a estas tierras de México Mr. E. L. Winthrop. Abandonó las conocidas y trilladas rutas anunciadas y recomendadas a los visitantes extranjeros por las agencias de turismo y se aventuró a conocer otras regiones. Como hacen tantos otros viajeros, a los pocos días de permanencia en estos rumbos ya tenía bien forjada su opinión y, en su concepto, este extraño país salvaje no había sido todavía bien explorado, misión gloriosa sobre la tierra reservada a gente como él. Y así llegó un día a un pueblecito del estado de Oaxaca. Caminando por la polvorienta calle principal en que nada se sabía acerca de pavimentos y drenaje y en que las gentes se alumbraban con velas y ocotes, se encontró con un indio sentado en cuclillas a la entrada de su jacal. El indio estaba ocupado haciendo canastitas de paja y otras fibras recogidas en los campos tropicales que rodean el pueblo. El material que empleaba no sólo estaba bien preparado, sino ricamente coloreado con tintes que el artesano extraía de diversas plantas e insectos por familia. El producto de esta pequeña industria no le bastaba para sostenerse. En realidad vivía de lo que cosechaba en su milpita: tres y media hectáreas...
Words: 43186 - Pages: 173
...Presentación ULAPSI Las políticas de memoria. Al rescate Cuando no recordamos lo que nos pasa, nos puede suceder la misma cosa. Son esas mismas cosas que nos marginan, nos matan la memoria, nos queman las ideas, nos quitan las palabras... oh... Si la historia la escriben los que ganan, eso quiere decir que hay otra historia: la verdadera historia, quien quiera oir que oiga. Litto Nebbia “Quien quiera oir que oiga” Ejes: 1) fisiología del cerebro y fenómenos referidos a la memoria. 2) Filosófico: relación con Nietzsche y memoria colectiva, de la especie, etc. 3) Histórico-político: Políticas de olvido y memoria en Argentina. 1) Clasificación de las alteraciones de la memoria Amnesias orgánicas: subcorticales, corticales. Agnosias: visuales, auditivas, tactiles, corporales, motoras. - Amnesias funcionales: psicógenas. Hipermnesias: vision panorámica de la propia vida, prodigiosas Paramnesias a)alteraciones en el recuerdo - Confabulaciones - Falsos recuerdos delirantes - pseudología fantástica - fenómeno "punta de la lengua" - chequeo - b) alteraciones en el reconocimiento - deja vu, deja vecu - jamais vu - sindrome de capgras Síntesis de: La Memoria como propiedad de los sistemas cerebrales de Carlos Muñoz Gutierrez #En un texto clásico del año 1932, F. Bartlett ya nos advirtió de que considerar así nuestra memoria era un error, un error que se ha perpetuado hasta casi la década de...
Words: 4290 - Pages: 18
...Introducción La desenfrenada euforia y presión que cargan sobre un adolescente que cursa 2do y 3er año del Ciclo Técnico en la Escuela Industrial Superior pero que busca inconscientemente otra cosa, otra cosa que más bien es instintiva, como un impulso primario natural, y que además tiene aspiraciones artísticas como teatro, dibujo y literatura, pero que siente la mirada constante e insistente de su propia responsabilidad y ambición que lo obligan a exigirse todo lo que sabe que puede lograr para no defraudarse a sí mismo, todo esto sumado a una ideología que se basa en el delirio voluntario y la descarga de tensiones por medio de la expresión sin el más mínimo sentido y sin miedo al qué dirán, criticando a la juventud masiva y sin criterio propio del cual se está plagando el mundo; todos estos factores influenciaron al autor a enchufarse en su computadora y a escribir lo que primero le viniese a la mente, lo que se cruzase de forma más torcida, lo que lo hiciese reír a él mismo, esto era lo que seleccionaba para su texto. Lo que se empezó a formar era un montón de “delirancias”, que mágicamente empezaron a tomar forma, trama y hasta un profundo dramatismo. Una vez estructurado ya no había más que hacerle, ya había cobrado vida propia, solo restaba seguir escribiendo hasta que simplemente decida terminarse. El absurdo no es ni ficción ni realismo fantástico, es el arte de saber volar más allá de la imaginación (ya que esa es zona de la ficción), hay que despegar con mucha...
Words: 20141 - Pages: 81
...BRAM STOKER DRÁCULA Este documento ha sido descargado de http://www.escolar.com Drácula Bram Stoker DRÁCULA – Abraham Stoker (1847-1912) Texto de dominio público. Gentileza de El Trauko http://go.to/trauko DRÁCULA Abraham Stoker I.- DEL DIARIO DE JONATHAN HARKER Bistritz, 3 de mayo. Salí de Münich a las 8:35 de la noche del primero de mayo, llegué a Viena a la mañana siguiente, temprano; debí haber llegado a las seis cuarenta y seis; el tren llevaba una hora de retraso. Budapest parece un lugar maravilloso, a juzgar por lo poco que pude ver de ella desde el tren y por la pequeña caminata que di por sus calles. Temí alejarme mucho de la estación, ya que, como habíamos llegado tarde, saldríamos lo más cerca posible de la hora fijada. La impresión que tuve fue que estábamos saliendo del oeste y entrando al este. Por el más occidental de los espléndidos puentes sobre el Danubio, que aquí es de gran anchura y profundidad, llegamos a los lugares en otro tiempo sujetos al dominio de los turcos. Salimos con bastante buen tiempo, y era noche cerrada cuando llegamos a Klausenburg, donde pasé la noche en el hotel Royale. En la comida, o mejor dicho, en la cena, comí pollo preparado con pimentón rojo, que estaba muy sabroso, pero que me dio mucha sed. (Recordar obtener la receta para Mina). Le pregunté al camarero y me dijo que se llamaba "paprika hendl", y que, como era un plato nacional, me sería muy fácil obtenerlo en cualquier lugar de los Cárpatos. Descubrí...
Words: 166508 - Pages: 667
...mailxmail - Cursos para compartir lo que sabes Francés. Gramática francesa Autor: Ricardo Ruben FALLERI GHERBI 1 mailxmail - Cursos para compartir lo que sabes Presentación del curso El idioma francés (le français, la langue française) es una lengua romance hablada en todo el territorio de Francia metropolitana. Si te gusta el francés y quieres reforzar tu gramática este curso te será de gran ayuda. Aprende los artículo, sustantivo, adjetivo y muchas otras cosas que te serán de gran ayuda para tu aprendizajes en la gramática del idioma francés. 2 mailxmail - Cursos para compartir lo que sabes 1. Artículo indefinido y definido El artículo indefinido sirve para situar una persona o un individuo o una cosa dentro de una categoría de personas o de cosas parecidas: Sylvie, c´est une fille. = Silvia es una niña. Sylvie, c´est une fille de troisième. = Silvia es una niña de tercero. Sylvie, c´est une fille du collège. = Silvia es una niña del colegio. /=.... diferente Une fille /= Un garçon (Una niña /= Un niño) Des filles /= Des garçons (Unas niñas /= Unos niños). Maculin /= Féminin (Masculino /= Femenino) Singulier /= Pluriel (Singular /= Plural) EL ARTÍCULO DEFINIDO (L´article Défini) IMPORTANTE: se emplea "l´" (l + ` : la letra ele más apóstrofe) delante de una palabra singular, masculina o femenina, que comienza con vocal o h muda. Esto se llama "l´élision" (Sacar la "a" o la "e" al artículo). Masculino: l´ami, l´homme = el amigo, el hombre. Femenino:...
Words: 4389 - Pages: 18
...EL SIGNO DE LOS CUATRO Arthur Conan Doyle Capítulo Primero LA CIENCIA DE LA DEDUCCIÓN Sherlock Holmes cogió la botella del ángulo de la repisa de la chimenea, y su jeringuilla hipodérmica de su pulcro estuche de tafilete. Insertó con sus dedos largos, blancos y nerviosos, la delicada aguja, y se remangó la manga izquierda de la camisa. Por un instante sus ojos se posaron pensativos en el musculoso antebrazo y en la muñeca, cubiertos ambos de puntitos y marcas de los innumerables pinchazos. Finalmente, hundió en la carne la punta afilada, presionó hacia abajo el delicado émbolo y se dejó caer hacia atrás, hundiéndose en el sillón forrado de terciopelo y exhalando un profundo suspiro de satisfacción. Durante muchos meses había presenciado esa operación tres veces al día; pero la costumbre no había llegado a conseguir que mi alma se adaptara. Por el contrario, cada día que pasaba me sentía más irritado ante ese espectáculo, y todas las noches sentía sublevarse mi conciencia al pensar que me había faltado valor para protestar. Una y otra vez me había yo prometido que le diría todo lo que pensaba al respecto; pero había algo en las maneras frías y despreocupadas de mi compañero que lo hacían el último de los hombres con quien uno siente deseos de tomarse algo parecido a una libertad. Su gran energía, sus maneras dominadoras y la experiencia que yo había tenido de sus muchas y extraordinarias cualidades, me restaban confianza y me hacían reacio a llevarle la contraria. Sin embargo...
Words: 45460 - Pages: 182
...Prólogo Este libro fue concebido originalmente como un texto de autoayuda, orientado principalmente a personas que tuvieran serias dificultades en expresar y/o recibir afecto. Sin embargo, a medida que me adentraba en el tema fui comprendiendo que no hay personas inmunes a los problemas que plantea la convivencia amorosa. De un modo u otro, todos estamos parcialmente afectados por la influencia social que no sólo impide el desarrollo natural y espontáneo del amor, sino que cultiva y promociona precisamente su opuesto: la violencia. El amor es mucho más que un paquete comportamental. No se enseña a amar, se educa para amar. Es decir, existe una especie de aprestamiento afectivo, una serie de prerrequisitos iniciales que permiten, si el amor se da, vivenciarlo sin tantos obstáculos y maduramente. El amor no se busca, se encuentra. Pero también es cierto que a veces pasa por nuestras narices y no lo vemos. El miedo, las inseguridades, los mitos, la depresión y el estrés han creado una ceguera ante el amor. Creo que no estamos preparados 0 prelimin 13 12/15/06, 2:39 PM 14 Deshojando margaritas para descubrirlo y retenerlo. La sociedad aún no ha sido capaz de construir una cultura del amor de la cual podamos alimentarnos. Una de las funciones más importantes del psicólogo es hacer prevención primaria y secundaria. Es decir, colocar información científica al alcance de la población, para que ésta genere estilos de vida sanos y disminuya la probabilidad...
Words: 17580 - Pages: 71
...“NO TOMES ESTOS EJERCICIOS COMO UNA PESADA CARGA SINO COMO UN DESAFÍO A TU DESTREZA” T. de KEMPIS 1. ¿Cuáles fueron las culturas prehispánicas más desarrolladas? La literatura quechua, la maya y la azteca. • ¿En qué lugares de América se ubicaba cada una? La cultura maya se ubicaba en la península de Yucatán (México) y Centroamérica. La azteca gobernaba sobre la mayor parte de México y el centro de su imperio estaba en la ciudad de Tenochtitlán. Y la quechua quedaba en el Peru. 2. ¿Cuáles fueron las características generales de la literatura prehispánica? MARCA. Anónima Expresión colectiva Hecha para los dioses y las Propicia para la música autoridades Agrarista Oral 3. Responde: • ¿Por qué decidieron los dioses crear a los animales? Porque había mucha soledad en la Tierra y para que se multipliquen. • ¿Qué defecto tenían los animales? Y por tanto, ¿qué destino les dieron los dioses? No podían hablar y su destino era que iban a ser comidos y matados para alimentar al hombre. • ¿Con qué material crearon a los nuevos seres? ¿Qué defecto en común tenían éstos con los con animales? Usaron como material la tierra y con el lodo lo hicieron de carne y el defecto en común era que no entendían nada, ...
Words: 4884 - Pages: 20
...Isabel Allende La Casa de los espíritus Isabel Allende nació en Lima en 1942, estudió Periodismo en Chile y tuvo que exiliarse a Venezuela tras el golpe militar contra su tío Salvador Allende. Desde la publicación en 1982 de La casa de los espíritus, sus novelas y cuentos han alcanzado gran éxito de ventas, trascendiendo las fronteras del ámbito de la lengua castellana. Entre su obra narrativa destacan Eva Luna, Paula y El plan infinito. Su última novela publicada es Retrato en sepia (2000). Con La casa de los espíritus comienza el empeño de Isabel Allende por rescatar la memoria del pasado, mediante la historia de tres generaciones de chilenos desde comienzos del siglo XX hasta la década de los setenta. El eje de la saga lo constituye Esteban Txueba, un humilde minero que logra prosperar a base de tenacidad y se convierte en uno de los más poderosos terratenientes. Tras su matrimonio frustrado con Rosa, que muere envenenada por error, se casa con otra hermana, Clara, incompetente para las cosas de orden doméstico pero dotada de una extraña clarividencia: es capaz de interpretar los sueños y de predecir el futuro con sorprendente exactitud. La brutalidad de Esteban, hombre lujurioso y de mal carácter, irá minando un matrimonio difícilmente conciliable y los conflictos se extenderán también a sus hijos y nietos. La novela recorre, con el paso de los años, la evolución de los cambios sociales e ideológicos del país, sin perder de vista las peripecias personales -a menudo misteriosas-...
Words: 81135 - Pages: 325
...SUGERENCIAS IMPORTANTES ¿Quién Puede Practicar la Cartomancia? El Ambiente Adecuado ¿QUE ES EL TAROT? OBJETIVOS DEL TAROT ENFOQUE PSICOLÓGICO DEL TAROT EGIPCIO SIGNIFICADO NUMEROLÓGICO PARA ARCANOS MAYORES Y ARCANOS MENORES DIVISIÓN ESTRUCTURAL DE CADA ARCANO ARCANOS MAYORES 1.- El Mago 2.- La Suma Sacerdotisa 3.- La Emperatriz 4.- El Emperador 5.- El Hierofante 6.- La Indecisión 7.- El Carro 8.- La Justicia 9.- El Ermitaño 10.- La Rueda De La Fortuna 11.- La Fuerza 12.- El Apostolado 13.- La Muerte 14.- La Templanza 15.- El Mal 16.- La Fragilidad 17.- La Esperanza 18.- La Luna 19.- El Sol 20.- El Juicio Final 21.- La Transmutación 22.- El Loco ARCANOS MENORES 23.- El Labrador 24.- La Laboriosidad 25.- El Viajero 26.- La Fortuna 27.- Lo Imprevisto 28.- La Desesperación 29.- La Tranquilidad 30.- El Comercio 31.- Las Dificultades 32.- La Generosidad 33.- Los Acuerdos 34.- El Cambio 35.- La Tristeza 36.- La Guerra 37.- El Arte 38.- La Infidelidad 39.- La Herencia 40.- El Presentimiento 41.- La Angustia 42.- La Constancia 43.- La Alucinación 44.- El Pensamiento 45.- La Regeneración 46.- El Patrimonio 47.- La Conjetura 48.- El Logro 49.- La Duplicidad 50.- La Compenetración 51.- El Asesoramiento 52.- La Previsión 53.-...
Words: 24553 - Pages: 99