SULIT Bahasa Melayu 1103/1 Ogos, 2013 2 ¼ jam

1103/1

BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN KEMENTERIAN PENDIDIKANMALAYSIA KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2013 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM http://cikguadura.wordpress.com/ BAHASA MELAYU 1103/1 2 ¼ jam

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU Arahan:

1. Kertas soalan ini mengandungi dua bahagian: Bahagian A dan Bahagian B. 2. Jawab soalan Bahagian A dan satu soalan daripada Bahagian B. 3. Jawapan anda hendaklah ditulis dalam buku jawapan yang disediakan. Sekiranya buku jawapan tidak mencukupi, sila dapatkan helaian tambahan daripada pengawas peperiksaan. 4. Jawapan boleh ditulis dalam tulisan Rumi atau Jawi

Kertas ini mengandungi 3 halaman bercetak 1103/1 © 2013 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat Halaman Sebelah SULIT

SULIT

2

1103/1

Bahagian A [30 markah] [Masa dicadangkan: 45 minit] Gambar rajah di bawah menunjukkan sebahagian daripada cara menyayangi sekolah. Huraikan pendapat anda tentang cara-cara menyayangi sekolah. Panjangnya huraian anda hendaklah antara 200 hingga 250 patah perkataan.

MEMELIHARA HARTA BENDA SEKOLAH

PENCAPAIAN KOKURIKULUM

CARA-CARA MENYAYANGI SEKOLAH

MEMATUHI PERATURAN SEKOLAH

KECEMERLANGAN AKADEMIK

1103/1 © 2013 Hak Cipta BPSBPSK

SULIT

SULIT

3

1103/1

Bahagian B [100 markah] [Masa dicadangkan: 1 jam 30 minit]

Pilih satu daripada soalan di bawah dan tulis sebuah karangan yang panjangnya lebih daripada 350 patah perkataan.

1. Rumah terbuka sudah menjadi satu kebiasaan bagi rakyat Malaysia apabila menyambut sesuatu perayaan. Pada musim perayaan yang lalu, anda berkesempatan mengunjungi rumah terbuka jiran anda yang berlainan bangsa. Ceritakan pengalaman dan faedah yang anda peroleh ketika menghadiri rumah terbuka tersebut.

2. Kebanyakan anak remaja hari ini tidak suka membantu ibu bapa di rumah. Huraikan peranan yang perlu dimainkan oleh ibu bapa untuk memperkasakan budaya tolong-menolong dalam kalangan ahli keluarga.

3. Anda ingin menyertai pertandingan menulis esei bersempena dengan Sambutan Hari Polis di tempat anda. Tajuk yang anda pilih ialah “Membanteras Jenayah Tanggungjawab Bersama”. Tulis esei anda selengkapnya.

4. Ketidakstabilan politik di sesebuah negara menimbulkan kesan negatif kepada masyarakat dunia. Bincangkan.

5. Rakyat Malaysia yang terdiri daripada pelbagai kaum kaya dengan budaya warisan. Walau bagaimanapun generasi muda masa kini kurang menghargai budaya warisan bangsa mereka sendiri. Huraikan faktor-faktor yang menyebabkan keadaan ini berlaku.

http://cikguadura.wordpress.com/

KERTAS SOALAN TAMAT

1103/1 © 2013 Hak Cipta BPSBPSK

SULIT

SULIT Bahasa Melayu Kertas 2 Ogos 2013 2 ½ jam

1103/2

BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2013 http://cikguadura.wordpress.com/ BAHASA MELAYU Kertas 2 Dua jam tiga puluh minit

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU Arahan: 1. Kertas soalan ini mengandungi empat soalan. 2. Jawab semua soalan. 3. Jawapan bagi Soalan 2 (b), Soalan 2 (c), Soalan 2 (d) dan Soalan 4 berdasarkan teks Komponen Kesusasteraan Melayu Tingkatan 4 dan Tingkatan 5. 4. Jawapan anda hendaklah ditulis di dalam kertas jawapan yang disediakan. Sekiranya kertas jawapan tidak mencukupi, sila dapatkan helaian tambahan daripada pengawas peperiksaan. 5. Jawapan boleh ditulis dalam tulisan Rumi atau Jawi.

Kertas ini mengandungi 10 halaman bercetak 1103/2 © 2013 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat Halaman Sebelah SULIT

SULIT

2

1103/2

Soalan 1: Rumusan [30 markah] Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian buat satu rumusan tentang kriteria yang perlu ada pada seorang pekerja k-ekonomi dan kesannya kepada negara. Panjangnya rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan. Modal insan merupakan tunjang utama dalam pembangunan ekonomi di sesebuah negara. Jumlah tenaga kerja mahir di Malaysia pada tahun 2009 ialah 28% daripada jumlah keseluruhan, iaitu 9.8% di bawah purata yang diperakukan oleh Pertubuhan Kerjasama Ekonomi dan Pembangunan (OECD). Usaha kerajaan untuk menyemarakkan ekonomi berasaskan pengetahuan atau k-ekonomi dimulakan oleh kerajaan sejak lebih 10 tahun yang lalu dengan melahirkan modal insan yang berpengetahuan tinggi dan memenuhi kriteria pekerja k-ekonomi. Sejumlah RM200 juta diperuntukkan dalam bentuk latihan sambilan di Kolej Komuniti, Institut Kemahiran Belia Negara (IKBN), Pusat Giat MARA dan Institut Latihan Perindustrian (ILP). Seorang pekerja k-ekonomi perlu memiliki pengetahuan kandungan yang banyak dan mendalam merentasi disiplin ilmu dan sektor kehidupan. Oleh sebab itu, RM 100 juta diperuntukkan oleh Kementerian Sumber Manusia untuk membolehkan pekerja meningkatkan kemahiran dalam bidang teknikal. Tenaga kerja k-ekonomi hendaklah menguasai pelbagai jenis pemikiran, terutamanya pemikiran kritikal, analitikal dan kreatif kerana seorang pekerja k-ekonomi sentiasa berfikir. Selain itu, usaha juga dilakukan dengan memanggil pulang rakyat Malaysia yang berkelayakan dan memiliki kemahiran supaya pulang berkhidmat di negara sendiri. Bagi meningkatkan jumlah pekerja berkemahiran tinggi, kerajaan juga telah menarik pekerja asing yang cemerlang dan berpengalaman luas untuk berkhidmat di Malaysia dengan menawarkan pendapatan yang lumayan. Pekerja k-ekonomi bukan sahaja seorang yang tekun, tetapi juga sentiasa ingin tahu. Mereka juga perlu mengamalkan prinsip pembelajaran sepanjang hidup kerana ukuran bagi seseorang pekerja yang berpengetahuan tinggi bukan hanya gaji yang kompetitif, tetapi kebolehan yang kompetitif. Mereka perlu sentiasa bersedia untuk menjadi sumber rujukan kepada rakan sekerja atau pihak lain yang berkepentingan , umpamanya dalam melaksanakan program pengembangan minda dan aktiviti penyelidikan dan pembangunan. Keberanian untuk sentiasa mencuba dan menghadapi risiko menghadapi kegagalan merupakan elemen penting dalam dunia pekerjaan. Oleh itu, amat penting bagi setiap pekerja k-ekonomi mempunyai semangat keusahawanan yang tulen dengan menunjukkan keghairahan untuk berubah, keberanian menghadapi risiko dan bersedia menerima kegagalan. Perkongsian maklumat, pengetahuan, kepakaran dan pengalaman amat penting dalam sesebuah organisasi. Pekerja k-ekonomi hendaklah sentiasa bersedia dan berkemahiran untuk bekerja secara berkumpulan untuk membantu rakan sekerja menyelesaikan sebarang masalah, membuat keputusan dan perancangan strategik. Kemahiran ini perlulah mendalam dan mencakupi pelbagai aspek. Sumber manusia yang kreatif dan inovatif amat penting dalam
1103/2 © 2013 Hak Cipta BPSBPSK SULIT

SULIT

3

1103/2

pengurusan ilmu pengetahuan dan harta intelektual yang efisien. Mereka perlu aktif membuat ciptaan baru dan menambah baik ciptaan sedia ada kerana aktiviti ini dianggap sebagai sumber untuk menghasilkan kelebihan kompetitif dalam k-ekonomi. Seseorang pekerja k-ekonomi harus mempunyai kompetensi di tempat kerja, iaitu kemahiran berkomunikasi, kemahiran menyelesaikan masalah, serta kemahiran teknologi komunikasi dan maklumat. Kemahiran tersebut semakin penting dan menjadi pelengkap kepada keperluan asas bagi seseorang pekerja, iaitu pengetahuan kandungan dan kemahiran teknikal. Pekerja k-ekonomi juga harus menghayati nilai integriti yang tinggi dan kesetiaan terhadap organisasi atau syarikat agar pengetahuan dan kemahiran mereka dapat dimanfaatkan dengan sebaik-baiknya. Komitmen semua pihak amat penting untuk menjayakan usaha melahirkan pekerja k-ekonomi yang kreatif dan inovatif agar mampu mencorakkan pembangunan ekonomi negara yang lebih berdaya saing. (Dipetik dan diubah suai daripada “Modal Insan untuk K-Ekonomi” oleh Ramlan Abd. Wahab, Dewan Ekonomi, Jun 2011)

Soalan 2: Pemahaman [35 markah] Soalan 2(a) – Petikan Umum Berdasarkan petikan Soalan 1, jawab soalan-soalan yang berikut dengan menggunakan ayat anda sendiri. (i) Apakah maksud rangkai kata tunjang utama? [2 markah]

(ii)

Pengarang menyatakan beberapa usaha yang dilakukan oleh kerajaan untuk melahirkan pekerja k-ekonomi. Nyatakan usaha-usaha tersebut. [3 markah]

(iii)

Jelaskan pendapat anda tentang dua peranan pihak swasta untuk melahirkan pekerja k-ekonomi yang kompetitif. [4 markah]

1103/2 © 2013 Hak Cipta BPSBPSK

SULIT

SULIT

4

1103/2

Soalan 2 (b) – Petikan Cerpen Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri. “Abang tak mahu pergi kebun? Apa kata abang pergi sebelum abang jadi ahli korporat nanti,” kata Mikraj. “Tak perlu!” Israk menghayun kata-kata. “Mengapa? Abang takut nyamuk? Agas? Atau seram dengan nyanyian cengkerik? Mengapa abang terlalu berlagak akhir-akhir ini?” Suara Mikraj semakin lama semakin meninggi. Israk menarik nafas dalam-dalam, dan berkata, “Mengapa kau terlalu menjaga tepi kain orang?” “Saya kasihan melihat Wah. Abang menghina, mengeji, menyakiti Wah. Paha kanan dicubit paha kiri akan terasa sakitnya. Abang sedar tak, Wah lebih tua daripada abang!” “Aku cukup pantang kalau diherdik oleh budak kecil!” “Saya ajak ma dan pa bawa abang balik kampung semata-mata mahu abang mengenali Wah yang membela abang sejak berusia satu hari lagi. Abang tahu, Wah benarbenar terhiris sewaktu atuk ‘atuk’ bawa abang lari. Sejak itu abang langsung tak mengenali Wah. Saya mahu abang belajar erti kepayahan, kekecewaan, dan ketabahan seorang wanita. Wah orangnya…,” butir bicara Mikraj diiringi mutiara mata. (Dipetik daripada cerpen ‘Israk’ oleh Erda Roslan Khairi dalam antologi Harga Remaja, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i)

Mengapakah Mikraj bertelingkah dengan abangnya, Israk?

[2 markah]

(ii)

Sesetengah ibu bapa menghantar anak-anak mereka pulang ke rumah datuk dan nenek di kampung pada musim cuti persekolahan. Pada pendapat anda, adakah tindakan tersebut wajar? Berikan alasan untuk menyokong pendapat anda. [3 markah]

(iii) Huraikan satu perwatakan Mikraj berdasarkan petikan dan satu perwatakan Mikraj berdasarkan keseluruhan cerpen. [4 markah]

1103/2 © 2013 Hak Cipta BPSBPSK

SULIT

SULIT

5

1103/2

Soalan 2 (c) – Petikan Prosa Klasik Baca petikan prosa klasik di bawah dengan teliti kemudian jawab soalan-soalan berikut dengan menggunakan ayat anda sendiri. Akan kata segala dagang dari Petani memandang gurap sangat hairan; dari zaman datuk nenek baharu memandang serupa ini. Akan kata dagang Tandang Halidar, “Inikah gerangan dikatakan kota?” Beredar segala Cina yang makan madat hairan tercengang-cengang tiada sedar gurap andalan berkemala dipandang malam. Tanglung di atas tiang bernyala serta sampai siang harinya. Di Pulau Berhala malamnya itu gurap masuk ke kuala. Maka sekalian kelengkapan kenaikan penjajap pun mustaidlah sudah. Maka belayarlah ke negeri Siak. Serta sampai di dalam sungai, lalu mudiklah sekalian kelengkapan angkatan penjajap itu. Maka terkejutlah orang Siak. Maka isinya bedil Laila Majnun tiada mahu berbunyi. Maka masuk alamat kepada kadi, Laila Majnun mohon kepada Raja Siak; ia hendak mohon kembali, dipasang ia tiada tala, takut derhaka ke bawah duli, kepada Datuk Demang disuruh pasang seperti aur ditarik songsang, sungguhpun kawan dalam makan perangsang, dan seperti ayam takutkan musang. (Dipetik daripada ‘Hikayat Opu Daeng Menambun’ dalam antologi Digahayu Bahasaku, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i)

Apakah maksud masuk alamat?

[2 markah]

(ii)

Bagaimanakah reaksi orang-orang dagang apabila terpandangkan gurap? [3 markah]

(iii) Pada pendapat anda, apakah langkah-langkah yang wajar dilakukan bagi mengelakkan negara dicerobohi oleh musuh? [3 markah]

1103/2 © 2013 Hak Cipta BPSBPSK

SULIT

SULIT

6

1103/2

Soalan 2 (d) – Sajak Baca sajak di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri. Dirgahayu Bahasaku Tempatmu di singgahsana hati nurani bangsaku warga yang berbudi setia dan amanah. Bahasa itu maruah bangsa yang mesti dipelihara martabatnya agar tetap kukuh dan ampuh melayari lautan bijaksana salam ikatan mesra dan teguh. Cekal dan waja semangat pejuangku hak bangsaku memilikimu hak bangsaku mendaulatkanmu di bumi bertuah ini merentas dunia tak bertepi. Sejarah bangsa mencatatkan kegemilangan ke barat dan ke timur menjalin persaudaraan gagah pelautku membelah lautan ke utara dan ke selatan bahasaku mencengkam dari pulau ke pulau menggilap mutiara silam Dirgahayu bahasaku di arena antarabangsa suaramu tumbuh menusuk kalbu lagu bahasamu bahasamu bahasa minda mudah akrab dan bertatasusila daripada bangsa yang bernama Melayu menempa kejayaan di alaf baru (September 2000) Ahmad Sarju Manuskrip Luka Bangsa 2006 dalam antologi Dirgahayu Bahasaku, Dewan Bahasa dan Pustaka

1103/2 © 2013 Hak Cipta BPSBPSK

SULIT

SULIT

7

1103/2

(i)

Sejarah bangsa telah mencatatkan pelbagai kegemilangan dalam rangkap keempat. Nyatakan tiga kegemilangan tersebut. [3 markah]

(ii)

Pada pendapat anda, bagaimanakah bahasa Melayu boleh dimartabatkan di persada antarabangsa? [3 markah]

(iii) Huraikan tiga nilai yang diperoleh dalam sajak tersebut. [3 markah]

1103/2 © 2013 Hak Cipta BPSBPSK

SULIT

SULIT

8

1103/2

Soalan 3 : Pengetahuan dan Kemahiran Bahasa [30 markah] Jawab semua soalan. http://cikguadura.wordpress.com/ (a) Tulis satu ayat bagi setiap perkataan dalam pasangan perkataan di bawah untuk menunjukkan bahawa anda faham akan perbezaan maksud dan penggunaannya. Anda tidak boleh menambah imbuhan, menukar imbuhan atau menggunakan perkataan itu sebagai peribahasa atau kata nama khas. (i) (ii) mengupas bercanggah – – – mengelupas berceranggah menjelajah [6 markah] (b) Bina satu ayat berdasarkan pola ayat dasar di bawah. (i) (ii) FN + FK FN + FA

(iii) menjajah

(iii) FN + FS [6 markah] (c) Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu kesalahan ejaan dan satu kesalahan penggunaan imbuhan. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu. Bagi setiap ayat, anda tidak boleh menyenaraikan lebih daripada satu kesalahan ejaan dan satu kesalahan imbuhan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula. (i) Syahril mudah mendapat pekerjaan di syarikat yang bernama itu kerana dia boleh bertutur dalam dwi bahasa. Dia melemparkan perasaan was-was terhadap pegawai baharu itu jauh-jauh setelah pegawai itu membuktikan kesungguhannya untuk membangun dan memajukan syarikat. Petani moden itu menghadkan penggunaan racun serangga perosak terhadap tanam-tanamannya demi kelestarian alam semulajadi.
[6 markah]

(ii)

(iii)

1103/2 © 2013 Hak Cipta BPSBPSK

SULIT

SULIT

9

1103/2

(d) Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu kesalahan tatabahasa. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu. Bagi setiap ayat, anda tidak boleh menyenaraikan lebih daripada satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan satu kesalahan tatabahasa. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula. (i) Walaupun ada label halal yang dicap di pembalut coklat itu, dia tetap tidak membelinya kerana berasa curiga. Saya sering menziarahi nenek kerana jauh antara rumah saya dan rumahnya kirakira 500 meter sahaja.

(ii)

(iii) Rakyat jelata mematuhi titah perintah Sultan Abdul Fatah untuk mereka bersiap siaga untuk menghadapi peperangan. [6 markah] (e) Baca petikan di bawah dengan teliti kemudian senaraikan peribahasa atau kata-kata hikmat yang sesuai untuk diisikan pada tempat kosong. Setiap kali pulang ke kampung, Encik Johan akan melalui jalan yang berliku-liku seperti ..........…………………………… Walaupun dia sudah biasa melalui jalan itu, namun …………………..........………… kerana pada suatu hari dia terbabas lalu terlanggar pembahagi jalan di selekoh yang amat tajam. Sejak itu, dia begitu berhatihati ketika melalui jalan itu kerana …………......…………………………………… [6 markah]

1103/2 © 2013 Hak Cipta BPSBPSK

SULIT

SULIT

10

1103/2

Soalan 4 : Novel [15 markah] Jawab soalan-soalan di bawah berdasarkan novel-novel yang berikut:

(i) (ii)

Papa… (akhirnya kau tewas jua!) karya Deanna Yusof Melunas Rindu karya Hartini Hamzah

(iii) Azfa Hanani karya Halis Azhan Mohd. Hanafiah (iv) Renyah karya Gunawan Mahmood (v) Konserto Terakhir karya Abdullah Hussain

(vi) Kembara Amira karya Amer Hamzah L. Kadir (vii) Kabus di Perbukitan karya Mohamad Kholid Hamzah (viii) Sutera dalam Lukisan karya Abd. Talib Hassan

(a)

Unsur saspens dalam sesebuah novel dikemukakan oleh pengarang untuk menimbulkan minat dalam diri pembaca agar menyudahkan pembacaan mereka. Berdasarkan sebuah novel yang anda kaji, huraikan dua peristiwa yang menunjukkan unsur saspens dalam novel tersebut. [7 markah]

(b)

Berdasarkan dua buah novel yang anda kaji, huraikan satu perwatakan watak sampingan yang dipaparkan dalam setiap novel tersebut. [8 markah]

http://cikguadura.wordpress.com/

KERTAS SOALAN TAMAT

1103/2 © 2013 Hak Cipta BPSBPSK

SULIT

1103/1 (PP)

SULIT

BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH & SEKOLAH KECEMERLANGAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA http://cikguadura.wordpress.com/ PERATURAN PEMARKAHAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2013

BAHASA MELAYU Kertas 1

UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA

AMARAN

Peraturan pemarkahan ini SULIT dan Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh. Kegunaannya khusus untuk pemeriksa yang berkenaan sahaja. Sebarang maklumat dalam peraturan pemarkahan ini tidak boleh dimaklumkan kepada sesiapa. Peraturan pemarkahan ini tidak boleh dikeluarkan dalam apa-apa jua bentuk penulisan dan percetakan.

1103/1 (PP) Bahagian A: Karangan Berdasarkan Bahan Rangsangan [30 markah] KRITERIA PENSKORAN PERINGKAT MARKAH 26 – 30 KRITERIA

SULIT

Karangan menepati tema bahan rangsangan. Bahasa gramatis dari segi kata dan ayat. Penggunaan tanda baca betul dan tepat. Ejaan mengikut Sistem Ejaan Rumi Baru. Penggunaan kosa kata luas dan tepat. Wacananya lengkap. Unsur bahasa yang digunakan bervariasi dan menggunakan ungkapan yang menarik (peribahasa, slogan, kata-kata ucapan) Idea relevan dengan tema bahan rangsangan dan dihuraikan dengan jelas dan matang.

Cemerlang

atas (28 – 30) (26 – 27) bawah

Karangan menepati tema bahan rangsangan. 20 – 25 Kepujian atas (23 – 25) (20 – 22) bawah Bahasa gramatis dari segi kata dan ayat. Tanda baca betul dan tepat. Ejaan mengikut Sistem Ejaan Rumi. Penggunaan kosa kata luas. Wacananya lengkap. Unsur bahasa yang digunakan bervariasi. Idea relevan dengan tema bahan rangsangan dan dihuraikan dengan jelas.

2

1103/1 (PP) PERINGKAT MARKAH 15 – 19 KRITERIA

SULIT

Karangan masih menepati tema bahan rangsangan. Bahasa masih gramatis dari segi kata dan ayat. Penggunaan tanda baca masih betul dan tepat. Ejaan masih mengikut Sistem Ejaan Rumi Baru. Penggunaan kosa kata umum. Wacananya masih lengkap. Unsur bahasa masih bervariasi. Idea masih relevan dengan tema bahan rangsangan. Huraian idea masih jelas.

Memuaskan

atas (17 – 19) (15 – 16) bawah

Karangan kurang menepati tema bahan rangsangan. 10 – 14 Kurang memuaskan atas (12 – 14) (10 – 11) bawah Bahasa kurang gramatis dari segi kata dan ayat. Kesalahan-kesalahan tatabahasa ketara. Ejaan masih mengikut Sistem Ejaan Rumi Baru tetapi terdapat kesalahan ejaan yang ketara. Penggunaan kosa kata terhad. Wacana kurang lengkap. Unsur bahasa kurang bervariasi. Idea kurang relevan dengan tema bahan rangsangan huraiannya kurang jelas.

01 – 09 atas (06 – 09) (01 –05) bawah

Calon tidak menunjukkan penguasaan kemahiran menulis. Banyak kesalahan bahasa dari segi kata dan ayat. Idea tidak menepati tema bahan rangsangan.

Pencapaian Minimun

*Ungkapan menarik : peribahasa, pantun, cogan kata, frasa menarik, petikan ucapan, kata-kata hikmat, petikan hadis, maksud alQuran dan lain-lain.

1103/1 (PP)

SULIT

Bahagian B: Karangan Respons Terbuka http://cikguadura.wordpress.com/ [100 markah] PERINCIAN PEMARKAHAN Cara Pemeriksaan 1. Pemeriksaan dijalankan secara holistik berpandukan peringkat dan kriteria yang ditetapkan. 2. Jika karangan: a. Kurang daripada 350 perkataan, periksa seperti biasa b. Terlalu panjang – periksa seperti biasa hingga ke akhir karangan 3. Kesalahan format hendaklah ditolak maksimum 2 markah. 4. Kesalahan ejaan hendaklah ditolak ½ markah dan pemotongan maksimum 3 markah. Tiada pemotongan markah bagi kesalahan ejaan yang berulang. 5. Cara menanda kesalahan isi, ejaan dan tanda baca: ( ) = Kesalahan isi = Kesalahan bahasa, rangkai kata dan perkataan / // = Kesalahan ejaan dan huruf besar (nama khas) = Kesalahan ejaan yang berulang = Kesalahan tanda baca

1103/1 (PP) KRITERIA KRITERIA Kegramatisan 1. BAHASA (Mekanis) LARAS (Dinamis) Tanda baca Ejaan 2. Pemilihan kosa kata Tema Isi utama 3. IDEA (ISI) Pengembangan (huraian/ bahasa/hujahan/ contoh) Kerelevanan DESKRIPSI – kata (morfologi) ayat (sintaksis)

SULIT

Wacana Logik 4. PENGOLAHAN Pemerengganan Format

Keindahan bahasa Ungkapan 5. GAYA BAHASA Peribahasa

1103/1 (PP) KRITERIA PENSKORAN PERINGKAT MARKAH KRITERIA

SULIT

80 – 100

(90 – 100) CEMERLANG (80 – 89)

Penggunaan pelbagai jenis kata yang luas dan tepat. Penggunaan pelbagai ayat majmuk yang gramatis. Ejaan dan tanda baca betul Laras bahasa sesuai dengan tugasan Penggunaan kosa kata luas dan tepat Idea relevan mengikut tugasan, dihuraikan dengan jelas dan matang, disertakan dengan contoh yang sesuai Pengolahan menarik dan berkesan serta pemerengganan sesuai. Wacana lengkap dan terdapat kesinambungan idea yang jelas antara perenggan. Penggunaan unsur bahasa bervariasi Gaya bahasa menarik dari segi keindahan bahasa dan penggunaan ungkapan seperti peribahasa, pantun, cogan kata atau frasa.

66 – 79

KEPUJIAN

(73 – 79)

(66 – 72)

Penggunaan pelbagai jenis kata yang tepat. Penggunaan pelbagai ayat majmuk yang gramatis tetapi terdapat kesalahan yang minimum Ejaan dan tanda baca betul Laras bahasa sesuai dengan tugasan. Penggunaan kosa kata luas dan tepat Idea relevan mengikut tugasan, dihuraikan dengan jelas, diserta dengan contoh yang sesuai. Pengolahan menarik dan berkesan serta pemerengganan sesuai. Wacana lengkap dan terdapat kesinambungan idea yang jelas antara perenggan. Penggunaan unsur bahasa masih bervariasi. Gaya bahasa masih menarik dari segi keindahan bahasa dan penggunaan ungkapan seperti peribahasa, pantun, cogan kata atau frasa.

1103/1 (PP)

SULIT

PERINGKAT

MARKAH

KRITERIA Penggunaan pelbagai jenis kata sesuai. Penggunaan ayat majmuk gramatis tetapi terdapat kesalahan yang minimum. Ejaan dan tanda baca masih betul. Laras bahasa sesuai mengikut tugasan. Penggunaan kosa kata umum. Idea masih relevan mengikut tugasan, huraian isi masih jelas dan contoh masih sesuai. Pengolahan masih menarik, dan pemerengganan masih sesuai. Wacana masih lengkap Penggunaan unsur bahasa masih bervariasi. Gaya bahasa kurang menarik dari segi keindahan bahasa dan penggunaan ungkapan kurang berkesan.

51 - 65

BAIK

(58 – 65)

(51 – 57)

36 – 50

MEMUASKAN

(43 – 50)

(36 – 42)

Penggunaan pelbagai jenis kata terhad. Ayat kurang gramatis. Ejaan dan tanda baca betul tetapi terdapat kesalahan yang minimum. Laras bahasa kurang sesuai. Penggunaan kosa kata umum dan terhad. Idea masih relevan mengikut tugasan, huraian isi kurang jelas dan contoh kurang sesuai. Pengolahan kurang menarik, pemerengganan kurang sesuai. Wacana masih / kurang lengkap Penggunaan unsur bahasa kurang bervariasi. Gaya bahasa kurang menarik dari segi keindahan bahasa dan penggunaan ungkapan kurang berkesan.

1103/1 (PP)

SULIT

PERINGKAT

MARKAH

KRITERIA

21 – 35 KURANG MEMUASKAN (28 – 35) (21 – 27)

Penggunaan kata kurang tepat. Ayat tidak gramatis tetapi masih difahami. Terdapat kesalahan ejaan dan tanda baca yang ketara. Idea masih relevan / idea bercampur aduk dan huraian tidak jelas / tidak berkembang dan contoh tidak sesuai. Pengolahan tidak menarik. Wacana tidak lengkap dan binaan perenggan tidak seimbang. Unsur bahasa tidak bervariasi. Gaya bahasa dari segi keindahan bahasa dan penggunaan ungkapan lemah.

01 – 20

PENCAPAIAN MINIMUM

(11 – 20)

(01 – 10)

Keseluruhan menunjukkan penggunaan kata dan ayat yang tidak gramatis. Kesalahan ejaan dan tanda baca yang ketara. Idea bercampur aduk dan huraian tidak jelas/ tidak berkembang dan contoh tidak sesuai. Pengolahan tidak menarik. Wacana tidak lengkap dan binaan perenggan tidak seimbang dan tidak sesuai. Gaya bahasa dari segi keindahan bahasa dan penggunaan ungkapan lemah serta tidak menarik. Keseluruhan karangan sukar / tidak difahami.

Cara menulis

K - E - F Jumlah

-

Peringkat markah Mak 3 markah Mak 2 makah Markah bersih

Contoh

K -E -F J

-

75 03 02 70

1103/1 (PP)

SULIT

CADANGAN JAWAPAN http://cikguadura.wordpress.com/

Bahagian A Karangan berdasarkan bahan rangsangan: Cara-cara menyayangi sekolah. Cadangan Isi: 1. Harta benda sekolah merupakan harta benda awam yang perlu dipelihara oleh seluruh warga sekolah. 2. Peraturan sekolah merupakan elemen penting dalam pembentukan sahsiah pelajar. 3. Kecemerlangan akademik pelajar sangat signifikan terhadap pencapaian keseluruahn sesebuah sekolah (kayu ukur 4. Pencapaian kokurikulum yang cemerlang merupakan pelengkap kepada pencapaian akademik pelajar dan dapat meningkatkan imej sekolah.   Calon boleh menambah idea-idea lain yang tiada dalam bahan rangsangan, tetapi dengan syarat mesti membincangkan idea-idea yang terdapat dalam bahan rangsangan. Calon yang tidak langsung menyentuh idea dalam bahan rangsangan, tidak layak untuk kategori cemerlang, walaupun bahasa dan pengolahan baik.

Bahagian B Soalan 1 Format: Tiada Calon diharap dapat menceritakan pengalaman dan menyatakan faedah menghadiri rumah terbuka jiran yang berlainan bangsa.   Kemungkinan: Calon hanya membincangkan salah satu elemen sahaja (pengalaman @ faedah): markah maksimum peringkat baik sekiranya bahasa baik. Calon tidak menjelaskan perbezaan bangsa jirannya: markah maksimum peringkat kepujian bawah. sekiranya bahasa baik. Cadangan isi: 1. Pengalaman: 1.1 Suasana kemeriahan rumah terbuka. 1.2 Perasaan calon sewaktu menghadiri rumah terbuka. 2. Faedah: 2.1 Menyuburkan dan mengeratkan hubungan silaturahim dengan jiran tetangga. 2.2 Memupuk perpaduan kaum dalam kalangan masyarakat. 2.3 Dapat melihat dan merasai kepelbagaian aneka masakan yang disajikan. 2.4 Memupuk toleransi dan keterbukaan pemikiran terhadap agama, budaya dan adat yang berbeza. 2.5 Menyumbang kepada sektor pelancongan negara. 2.6 Menggambarkan kestabilan politik negara.

1103/1 (PP)

SULIT

Soalan 2 . Kebanyakan anak remaja hari ini tidak suka membantu ibu bapa di rumah. Huraikan peranan yang perlu dimainkan oleh ibu bapa untuk memperkasakan budaya tolongmenolong dalam kalangan ahli keluarga. Cadangan Jawapan: Format: Tiada Calon diharapkan dapat menghuraikan / menerangkan / menjelaskan peranan ibu bapa untuk memperkasakan budaya tolong-menolong dalam kalangan ahli keluarga:      berkomunikasi dan berinteraksi dengan anak-anak secara berhemah tentang peranan & tanggungjawab mereka menjadi suri teladan kepada anak-anak dengan memberikan tunjuk ajar memastikan anak-anak menyempurnakan tanggungjawab dengan melakukan tugasan rutin yang sesuai dengan keupayaan mereka memberikan penghargaan atau kata-kata perangsang kepada anak-anak bergotong-royong seisi keluarga dalam melakukan sesetengah tugasan Sekiranya calon hanya menghuraikan isu dalam kalangan anak sahaja, karangan tidak mencapai tahap cemerlang.

Soalan 3 Anda ingin menyertai pertandingan menulis esei bersempena dengan Sambutan Hari Polis di tempat anda. Tajuk yang anda pilih ialah “Membanteras Jenayah Tanggungjawab Bersama”. Tulis esei anda selengkapnya. Format:Esei/Rencana Tajuk: 1m Nama Penulis:1m Diharapkan calon dapat menulis esei tentang Membanteras Jenayah Tanggungjawab Bersama. (tanggungjawab pelbagai pihak – individu, komuniti/masyarakat setempat,pihak berkuasa,kerajaan dan badan bukan kerajaan dll yang relevan) -Jika calon menghuraikan tanggungjawab satu pihak sahaja, dan bahasa baik,maksimum baik atas

1103/1 (PP) Soalan 4 Ketidakstabilan politik di sesebuah negara menimbulkan kesan negatif kepada masyarakat dunia. Bincangkan. Format: Tiada

SULIT

Diharapkan calon dapat mengemukakan faktor berlakunya masalah ketidakstabilan politik,kesannya dan cadangan mengatasi . Calon perlu menyatakan beberapa contoh negara yang mengalami pergolakan politik. Jika calon hanya menyatakan sebuah negara sahaja, tidak layak mendapat cemerlang. Calon perlu mengemukakan sekurang-kurangnya dua aspek contohnya, faktor berlaku dan kesan atau kesan dan langkah mengatasi. Jika calon mengemukakan satu aspek sahaja,( tidak berbincang tentang tajuk) tetapi bahasa baik, maksimum 65markah Cadangan Jawapan: Kesan
-Menggugat ekonomi sesebuah negara/sektor pelancongan terjejas

-

-Rakyat hidup dalam kemiskinan dan kesengsaraan/catuan bekalan makanan -Imej negara terjejas di mata dunia -Ketidakstabilan mata wang -Penularan penyakit -Rakyat terkorban/orang awam menjadi mangsa Faktor -Perang saudara -Perebutan wilayah -Campur tangan pihak ketiga -Anasir luar/subversif -Fahaman politik/ideologi yang ekstrem Langkah Mengatasi -Perjanjian /rundingan damai -Gencatan senjata -Peranan PBB/Negara Serantau -Memenuhi tuntutan dua pihak

1103/1 (PP)

SULIT

Soalan 5 Rakyat Malaysia kaya dengan budaya warisan. Walau bagaimanapun generasi muda masa kini semakin kurang menghargai budaya warisan bangsa mereka sendiri. Huraikan faktor-faktor yang menyebabkan keadaan ini berlaku. Skema 1. Format : Tiada Calon diharapkan dapat: Menyatakan faktor-faktor yang menyebabkan keadaan ini berlaku:

1. Proses globalisasi menyebabkan kegiatan seni budaya tradisional semakin lesu. • Akibat globalisasi, kita terdedah kepada perkembangan budaya asing secara meluas. • Semua orang dapat mengikuti perkembangan seni budaya dunia terkini melalui Internet/facebook, blog dsbnya. • Seni atau budaya asing yang baru biasanya lebih menarik minat orang ramai. • Misalnya generasi muda mahukan breakdance, hip-hop, tempo muzik yang lebih rancak dsbnya. Masakan tradisional diganti dengan makanan segera dari Barat • Akibatnya tarian seni budaya tradisional seperti wayang kulit, makyung, ghazal, tarian kipas, tarian kepang dsbnya semakin dilupakan.

2. Kemajuan dari segi teknologi maklumat . • Kini permainan teknologi maklumat lebih memikat. • Misalnya “PSP”, “Wii” dan sebagainya. • Misalnya permainan badminton dapat dijalankan melalui “Wii” dengan seorang diri sebagai pemain. • Pelbagai program permainan dapat “dimuat turun” daripada Internet. • Pelbagai permainan dalam I-phone.Wi-Fi, 3G memberi kesan audio visual lebih memikat. • Sebaliknya congkak dikatakan membosankan dan tidak mencabar. • Begitu juga dengan wau dan gasing yang memakan masa menyediakannya dan memerlukan kemahiran dan kumpulan rakan. Misalnya kanak-kanak bandar tidak tahu meligat gasing.

1103/1 (PP)

SULIT

3. Sikap masyarakat yang dingin juga menjejaskan budaya warisan kita. • Kehidupan kita semakin sibuk. • Selepas bekerja, rakyat tiada masa terluang untuk aktiviti seni tradisional yang perlukan kemahiran. • Usaha menghasilkan tenunan kain songket, lukisan batik dan kraftangan yang lain memakan masa. • Aktiviti permainan gasing dan wau mengambil masa panjang, dari mencari bahan mentah dan menghasilkannya. • Tegasnya, hiburan tradisional tidak serasi dengan hidup sibuk kini. • Yang lebih banyak ialah pusat yoga, pusat tarian moden, gimnasium bina badan dan persolekan muka serta pelangsingan badan. 4. Kekurangan pusat latihan turut menyebabkan masalah ini. • Tanpa latihan khusus, bakat yang berpotensi tidak dapat diasah. • Mereka yang berminat juga sukar mendapat peluang. • Pusat perkembangan seni budaya tradisional amat terhad. • Pusat sedemikian tidak menguntungkan jika tanpa tajaan kerajaan. • Akibatnya ramai rakyat yang berminat tidak dapat latihan. • Para pengamal seni tidak dapat menyampaikan ilmu ini kepada generasi muda.

5. Siaran di media elektronik yang lebih menarik  Televisyen menayangkan program-program yang lebih menarik  Terdapat saluran tv yang pelbagai  Program berbayar yang menarik minat golongan pelbagai 6. Kurangnya galakan dan promosi  Pihak bertanggungjawab kurang menguar-uarkan budaya warisan  Pihak media juga kurang mempromosikan kehebatan budaya warisan  Pihak ibu bapa juga kurang menggalakkan anak-anak untuk membudayakan warisan terdahulu

PERATURAN PEMARKAHAN TAMAT

SULIT Bahasa Melayu Kertas 2 Peraturan Pemarkahan Ogos 2013

1103/2 (PP)

BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2013 http://cikguadura.wordpress.com/ PERATURAN PEMARKAHAN BAHASA MELAYU Kertas 2

UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA

AMARAN Peraturan pemarkahan ini SULIT dan Hak Cipta Bahagian Sekolah Berasrama Penuh dan Sekolah Kecemerlangan, Kementerian Pelajaran Malaysia. Kegunaannya khusus untuk pemeriksa yang berkenaan sahaja. Sebarang maklumat dalam peraturan pemarkahan ini tidak boleh dimaklumkan kepada sesiapa. Peraturan pemarkahan ini tidak boleh dikeluarkan dalam apaapa jua bentuk penulisan dan percetakan.

Kertas ini mengandungi 21 halaman bercetak 1103/2 (PP) © 2013 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat Halaman Sebelah SULIT

SULIT

2

1103/2 (PP)

Markah penuh: 110 markah Soalan 1 Markah penuh 30 dibahagi kepada: (a) Isi (b) Bahasa (a) Isi [20 markah] Nota: (i) Panduan mengira perkataan Perkataan yang dikira sebagai satu perkataan:  nama khas  perkataan berulang  penggunaan kata sendi di dan ke  tarikh  angka yang ditulis dengan nombor atau perkataan  gelaran (ii) Kira dan tandakan jawapan calon setakat 120 patah perkataan sahaja sebelum diperiksa. (iii) Periksa jawapan calon setakat 120 patah perkataan sahaja. Yang selebihnya tidak perlu diperiksa. (iv) Berikan markah bagi setiap isi yang tepat dan lengkap sahaja. - 20 markah - 10 markah

Bahagian

Markah

Markah 2

(i) Pendahuluan

(ii) Isi Tersurat

4

5

6

7

8

9

10

11

12 16

(iii) Isi Tersirat (iv) Penutup/ Kesimpulan

12

11

10

9

8

7

6

5

4 2

Jumlah Markah

20

1103/2 (PP) © 2013 Hak Cipta BPSBPSK

[Lihat halaman sebelah SULIT

SULIT

3

1103/2 (PP)

Soalan 1: Rumusan Pendahuluan [2 markah] Petikan membincangkan ciri-ciri/ sifat-sifat yang perlu ada/ keperluan pada seseorang pekerja k-ekonomi di negara ini/ di Malaysia (di mana) / pada masa ini/ kini (bila) / untuk memajukan ekonomi negara (untuk apa). Petikan membincangkan ciri-ciri yang perlu ada/ keperluan pada seseorang pekerja k-ekonomi. Petikan membincangkan kriteria yang perlu ada pada seseorang pekerja k-ekonomi. Isi Tersurat (Ciri-ciri pekerja k-ekonomi) [4 hingga 12 markah] S1 Memiliki pengetahuan kandungan yang banyak dan mendalam merentasi disiplin ilmu dan sektor kehidupan. S2 Menguasai pelbagai jenis pemikiran, terutamanya pemikiran kritikal, analitikal dan kreatif. S3 Mengamalkan prinsip pembelajaran sepanjang hidup. S4 Bersedia untuk menjadi sumber rujukan kepada rakan sekerja atau pihak lain yang berkepentingan. S5 Amat penting bagi setiap pekerja k-ekonomi mempunyai semangat keusahawanan yang tulen. S6 Sentiasa bersedia dan berkemahiran untuk bekerja secara berkumpulan dengan mendalam dan mencakupi pelbagai aspek (Isi perlu ada kedua-dua bahagian. Jika tiada = 0m) S7 Sumber manusia yang kreatif dan inovatif perlu aktif membuat ciptaan baru dan menambah baik ciptaan sedia ada. (Isi perlu ada kedua-dua bahagian. Jika tiada = 0m) S8 Mempunyai kompetensi di tempat kerja. S9 Menghayati nilai integriti yang terpuji dan kesetiaan kepada organisasi atau syarikat. Isi Tersirat (Kesan pekerja k-ekonomi kepada negara) [4 hingga 12 markah] T1 T2 T3 T4 Dapat memajukan negara/meningkatkan pendapatan /ekonomi negara Meningkatkan produktiviti kerja. Kualiti kerja akan meningkat. Tidak perlu mendapatkan/ menjimatkan kos pekerja k-ekonomi dari luar negara T5 Perkongsian idea dan peningkatan inovasi. (Isi-isi tersirat yang lain boleh diterima sekiranya sesuai) Penutup Kesimpulannya, setiap pekerja di Malaysia perlu memiliki kriteria pekerja kekonomi agar dapat memajukan/ membangunkan negara.
1103/2 (PP) © 2013 Hak Cipta BPSBPSK

Markah 2

1 0

2 2 2 2 2 2

2 2 2

2 2 2 2 2

2

[Lihat halaman sebelah SULIT

SULIT

4

1103/2 (PP)

(b)

Bahasa [10 markah] Asas pemberian markah bahasa tertakluk kepada markah isi seperti yang dinyatakan dalam jadual berikut:

Peringkat

Markah Isi

Markah Bahasa 9 – 10 7–9

Huraian

Baik

18 – 20 15 – 17

- Kesinambungan isi baik - Struktur ayat/ tatabahasa baik - Kosa kata luas - Tanda bacaan/ ejaan betul

Sederhana

12 – 14 8 – 11

6–7 4–6

- Kesinambungan isi masih baik - Struktur ayat/ tatabahasa masih memuaskan - Kosa kata masih memuaskan - Tanda bacaan/ ejaan juga memuaskan

Lemah

1-7

1-4

- Pada keseluruhannya dalam serba kekurangan/ tidak memuaskan

Nota

(i) (ii) (iii)

Jika bahasanya agak baik, tambah 1 markah lagi. Jika bahasanya kurang memuaskan tolak 1 markah. Jika disalin bulat-bulat perkataan demi perkataan, ayat demi ayat, walaupun jumlah perkataan kurang daripada 120 patah perkataan, berikan 0 markah.

(iv)

Jika rumusan kurang daripada 120 patah perkataan, markah tidak dipotong. [Markah bahasa maksimum : 10 markah]

1103/2 (PP) © 2013 Hak Cipta BPSBPSK

[Lihat halaman sebelah SULIT

SULIT

5

1103/2 (PP)

Soalan 2 Markah penuh 35 markah dibahagikan kepada: Soalan 2(a) : 9 markah Soalan 2(b) : 9 markah Soalan 2(c) : 8 markah Soalan 2(d) : 9 markah Perhatian bagi Soalan 2(a) hingga Soalan 2(d) 1. Jawapan hendaklah menggunakan ayat sendiri. 2. Jawapan hendaklah dalam ayat yang lengkap/ sempurna. 3. Jika disalin bulat-bulat daripada teks dan jawapan itu betul, berikan separuh (50%) daripada markah yang diperuntukkan sahaja. Panduan Pemarkahan Soalan Pemahaman 1. Soalan 2 markah DESKRIPSI - Jawapan tepat mengikut konteks/ isi cukup dan ayat gramatis - Jawapan kurang tepat/ isi tidak cukup - Jawapan tidak tepat/ salah MARKAH 2 1 0

2. Soalan 3 markah DESKRIPSI - Isi cukup dan lengkap/ relevan dengan tugasan dan ayat gramatis - Isi cukup dan lengkap/ relevan tetapi ayat kurang gramatis. - Isi tidak cukup/ kurang lengkap tetapi ayat gramatis - Isi tidak cukup/ kurang lengkap dan ayat kurang gramatis - Isi tidak betul/ tidak relevan dengan tugasan, ayat gramatis 1 0 MARKAH 3 2

3. Soalan 4 markah DESKRIPSI - Isi cukup dan lengkap/ relevan dengan tugasan dan ayat gramatis - Isi cukup dan lengkap/ relevan tetapi ayat kurang gramatis. - Isi tidak cukup/ kurang lengkap tetapi ayat masih gramatis - Isi tidak cukup/ kurang lengkap dan ayat kurang gramatis - Isi tidak betul/ tidak relevan dengan tugasan, ayat gramatis MARKAH 4 3 2 1 0

1103/2 (PP) © 2013 Hak Cipta BPSBPSK

[Lihat halaman sebelah SULIT

SULIT

6

1103/2 (PP)

Soalan 2(a) : Petikan Umum (i) Maksud tunjang utama  Faktor asas/ perkara penting / tulang belakang  Faktor/ perkara utama

Markah

2 1 [Maksimum : 2 markah]

(ii)

Usaha kerajaan untuk melahirkan pekerja k-ekonomi: P1 Sejumlah RM200 juta diperuntukkan dalam bentuk latihan sambilan di Kolej Komuniti, Institut Kemahiran Belia Negara (IKBN), Pusat Giat MARA dan Institut Latihan Perindustrian (ILP). P2 RM 100 juta diperuntukkan oleh Kementerian Sumber Manusia untuk membolehkan pekerja meningkatkan kemahiran dalam bidang teknikal. P3 Memanggil pulang rakyat Malaysia yang berkelayakan dan memiliki kemahiran supaya pulang berkhidmat di negara sendiri. (Isi cukup: 3 isi) [Maksimum : 3 markah]

(iii) Dua peranan pihak swasta untuk melahirkan pekerja k-ekonomi yang kompetitif: P1 Sentiasa mendorong pekerja untuk meningkatkan ilmu dan kemahiran dengan melanjutkan pelajaran ke tahap yang lebih tinggi. P2 Menyediakan ganjaran atau bonus kepada pekerja yang menunjukkan keupayaan untuk meningkatkan ilmu pengetahuan sedia ada dan berkongsi ilmu dengan rakan sekerja. P3 Menyediakan biasiswa dan peruntukan kepada pekerja yang ingin melanjutkan pelajaran/ mengikuti kursus atau latihan/ memberi kelulusan cuti belajar kepada pekerja yang ingin belajar. (Isi cukup : 2 isi) (Jawapan lain boleh diterima sekiranya sesuai)

[1+1]

[1+1]

[1+1]

[Maksimum : 4 markah]

1103/2 (PP) © 2013 Hak Cipta BPSBPSK

[Lihat halaman sebelah SULIT

SULIT

7

1103/2 (PP)

Soalan 2(b) : Petikan Cerpen (i) Mikraj bertelingkah dengan abangnya, Israk kerana P1 Mikraj menyindir abangnya Israk yang terlalu berlagak / tidak mahu ke kebun P2 Israk mengatakan Mikraj suka menjaga tepi kainnya / terlalu berlagak P3 Mikraj memarahi abangnya Israk kerana menghina, mengeji dan menyakiti Wah (Isi cukup : 2 isi)

Markah

[Maksimum : 2 markah]

(ii) Wajar ibu bapa menghantar anak-anak pulang ke kampung: P1 Bergaul dengan datuk dan nenek secara lebih rapat dan mesra P2 Membantu meringankan urusan datuk dan nenek yang sudah semakin tua dan uzur P3 Menceriakan atau mengubati kerinduan mereka terhadap cucu P4 Menambah pengalaman anak-anak tinggal di kampung P5 Meringankan urusan ibu bapa ATAU Tidak wajar ibu bapa menghantar anak-anak pulang ke kampung: P1 Menyusahkan datuk dan nenek untuk menyediakan keperluan cucu seperti makanan dan lain-lain P2 Keadaan kesihatan / fizikal datuk dan nenek yang sudah tua/ uzur P3 Mengganggu rutin harian datuk dan nenek P4 Keselamatan anak-anak tidak terjamin kerana faktor usia yang sudah tua/ uzur P5 Hubungan antara adik-beradik ibu bapa terjejas

(Isi cukup : 2 isi)

[Maksimum : 3 markah]

1103/2 (PP) © 2013 Hak Cipta BPSBPSK

[Lihat halaman sebelah SULIT

SULIT

8

1103/2 (PP)

(iii)

Satu perwatakan Mikraj berdasarkan petikan: P1 Berjiwa sensitif Contoh: Mikraj mengalirkan air mata apabila menceritakan kisah ketabahan Wah. P2 Berani Contoh: Mikraj berani menegur perlakuan abangnya yang tidak menghormati Wah P3 Bijaksana Contoh: Mikraj yang merancang percutian Israk di kampung untuk mengenali Wah. P4 Bersimpati / prihatin Contoh: Mikraj kasihan melihat Wah yang dihina oleh Israk

[1+1]

[1+1]

[1+1] [1+1]

[Maksimum : 2 markah] Satu perwatakan Mikraj berdasarkan keseluruhan cerpen: P1 Berjiwa seni Contoh: Mikraj meminati bidang sastera. P2 Berjiwa kampung / jati diri yang kukuh Contoh: Mikraj suka akan makanan dan suasana kampung [1+1] [1+1]

[Maksimum : 2 markah] Nota: Huraian mesti menyebut nama watak.

1103/2 (PP) © 2013 Hak Cipta BPSBPSK

[Lihat halaman sebelah SULIT

SULIT

9

1103/2 (PP)

Soalan 2(c) : Petikan Prosa Tradisional (i) Maksud masuk alamat:  dapat petanda / sampai tanda / petunjuk

Markah

2 [Maksimum 2 markah]

(ii)

Reaksi orang-orang dagang apabila terpandangkan gurap: P1 Orang dagang Petani kehairanan kerana pertama kali melihat gurap (kapal) yang seumpama itu; P2 Orang dagang Tandang Halidar menyangka gurap itu kota P3 Orang dagang Cina tercengang-cengang apabila melihat gurap yang kelihatan bercahaya pada sebelah malam (Isi cukup : 2 isi) [Maksimum : 3 markah]

(iii)

Langkah-langkah yang wajar dilakukan oleh pihak anggota keselamatan bagi mengelakkan negara dicerobohi dan diserang oleh musuh secara tiba-tiba: P1 Operasi rondaan di perairan negara secara bersepadu P2 Penggunaan sistem radar pengesanan yang lebih canggih P3 Menambahkan pos-pos kawalan P4 Meningkatkan kerjasama dengan pihak berkuasa negara-negara jiran. P5 Mewujudkan dan menguatkuasakan undang-undang yang seragam kepada semua individu tanpa amalan pilih kasih atau rasuah P6 Rakyat melaporkan kepada pihak berkuasa jika berhadapan dengan situasi yang mencurigakan (Isi cukup : 2 isi) (Jawapan lain boleh diterima sekiranya sesuai) [Maksimum : 3 markah]

1103/2 (PP) © 2013 Hak Cipta BPSBPSK

[Lihat halaman sebelah SULIT

SULIT

10

1103/2 (PP)

Soalan 2 (d) – Sajak (i) Tiga kejayaan dalam rangkap keempat ialah: P1 P2 P3 P4 Rakyat Malaysia menjalin persaudaraan/persahabatan dengan negara Timur dan Barat. Pelaut/pelayar gagah belayar di lautan Bahasa kebangsaan berkembang dari Utara hingga Selatan. Bahasa Melayu disebarluaskan dari pulau ke pulau menerusi aktiviti pelayaran

Markah

(Isi cukup : 3 isi) (ii)

[Maksimum : 3 markah]

Cara bahasa Melayu boleh dimartabatkan di peringkat antarabangsa P1 P2 P3 Rakyat Malaysia/ Pemimpin menggunakan bahasa Melayu dalam majlis-majlis rasmi di peringkat antarabangsa. Kerajaan perlu memantapkan dasar yang menjadikan bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu Media massa khususnya media elektronik seperti internet memainkan peranan dalam mempromosikan bahasa Melayu, contohnya melalui iklan. Penulis-penulis blog harus lebih banyak memuat naik bahan dalam bahasa Melayu untuk dikongsi oleh masyarakat antarabangsa Kursus bahasa Melayu diperkenalkan di universiti-universiti luar negara Mengadakan antarabangsa pertandingan pidato bahasa Melayu peringkat

P4 P5 P6

(Isi cukup : 2 isi) (Jawapan lain boleh diterima sekiranya sesuai) (iii) Tiga nilai daripada sajak: P1 P2

[Maksimum : 3 markah]

P3 P4

Nilai keberanian/kegigihan Contoh: Pelaut gagah membelah lautan. Nilai amanah Contoh: Rakyat amanah memikul tanggungjawab mendaulatkan bahasa. Nilai bertanggungjawab Contoh: Rakyat memelihara maruah bangsa. Nilai patriotisme Contoh: Rakyat cinta akan bahasa kebangsaan. [Maksimum : 3 markah]

(Isi cukup : 3 isi) Nilai + Huraian = 1 markah Tiada Huraian = 0 markah
1103/2 (PP) © 2013 Hak Cipta BPSBPSK

[Lihat halaman sebelah SULIT

SULIT

11

1103/2 (PP)

Soalan 3 Markah penuh 30 markah dibahagikan kepada: Soalan 3(a) : 6 markah Soalan 3(b) : 6 markah Soalan 3(c) : 6 markah Soalan 3(d) : 6 markah Soalan 3(e) : 6 markah Perhatian bagi soalan 3(a) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Berikan 1 markah bagi setiap ayat yang betul. Tolak ½ markah bagi kesalahan ejaan/ jalan bahasa/ tanda baca daripada keseluruhan soalan. Perkataan digunakan sebagai nama khas, berikan 0 markah. Ayat yang dibina seperti satu ayat tetapi sebenarnya lebih, tolak ½ markah bagi setiap ayat. Jika kedua-dua perkataan dibina dalam satu ayat, berikan pertimbangan sebagai satu ayat. Jika semua perkataan digunakan dalam satu ayat, berikan pertimbangan sebagai satu ayat. Boleh menggunakan struktur cakap ajuk dengan mematuhi tanda bacanya. Isi tidak jelas, tolak ½ markah.

Jawapan 3(a) (i) mengupas – mengelupas mengupas : membuang kulit, mengopek, menguliti mengelupas: kulit, cat dll terkupas (ii) bercanggah – berceranggah bercanggah: memakai canggah, bercabang, bertentangan berceranggah: bercabang-cabang, panjang-panjang dan mencuar-cuar ke atas (macam tanduk rusa, pancang tiang dll) (iii) menjajah – menjelajah menjajah: menakluk, menguasai dan memerintah menjelajah: pergi atau mengembara dari satu tempat ke satu tempat [Maksimum : 6 markah]

1103/2 (PP) © 2013 Hak Cipta BPSBPSK

[Lihat halaman sebelah SULIT

SULIT

12

1103/2 (PP)

Jawapan 3(b) (i) FN + FN Ayah saya guru. Ibu jururawat / di hospital. FN + FA Adik / sangat pandai. Kakak Aisyah / cantik. FN + FS Bapa / ke pejabat. Emak / dari pasar. [Maksimum : 6 markah] Nota:  Ayat dasar mesti mengandungi satu subjek dan satu predikat sahaja (bukan ayat majmuk) Contoh: Abang saya yang bekerja di Sabah itu seorang guru.  Ayat dasar bukan ayat pasif Contoh: Nasi goreng saya makan.

(ii)

(iii)

Jawapan 3(c) (i) (ii) bernama dwi bahasa was-was membangun (iii) menghadkan semulajadi ternama dwibahasa waswas membangunkan mengehadkan semula jadi [Maksimum : 6 markah] Jawapan 3(d) (ii) (ii) label di jauh dan (iii) mematuhi untuk logo pada jarak dengan menjunjung agar/ supaya [Maksimum : 6 markah]

1103/2 (PP) © 2013 Hak Cipta BPSBPSK

[Lihat halaman sebelah SULIT

SULIT

13

1103/2 (PP)

Jawapan 3(e) (i) (ii) ular kena palu malang tidak berbau [Maksimum : 6 markah] Soalan 4 Markah penuh 15 markah Peraturan pemarkahan bagi Soalan 4 (a) (i) (ii) (iii) (iv) (v) (vi) Jawapan berdasarkan sebuah novel yang dipelajari. Jawapan hendaklah dalam ayat-ayat yang lengkap. Beri 2 markah bagi setiap peristiwa saspens dan huraian/contoh yang betul.. Markah isi maksimum 4 (maksimum 2 markah bagi setiap peristiwa). Markah bahasa maksimum 3. Markah bahasa diberi secara impression. Baik Sederhana Lemah (vii) (viii) : : : 3 markah 2 markah 1 markah

(iii) sekali kena, dua kali jalan tahu

Jika calon menjawab dan markah isi 0, beri 1 markah untuk bahasa. Calon tidak menjawab 0 markah. [Maksimum : 7 markah]

(b)

(i) (ii) (iii) (iv) (v) (vi) (vii)

Jawapan berdasarkan dua buah novel yang dipelajari. Jawapan hendaklah dalam ayat-ayat yang lengkap. Beri 1 markah bagi setiap perwatakan watak sampingan. Beri 2 markah bagi setiap huraian/contoh yang betul untuk setiap perwatakan. Markah isi maksimum 6 (maksimum 3 markah bagi setiap perwatakan). Markah bahasa maksimum 2. Markah bahasa diberi secara impression Baik Lemah : : 2 markah 1 markah

(viii) Jika calon menjawab dan markah isi 0, beri 1 markah untuk bahasa. (ix) Calon tidak menjawab 0 markah. [Maksimum : 8 markah]
1103/2 (PP) © 2013 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah SULIT

SULIT

14

1103/2 (PP)

Soalan 4(a) Unsur saspens dalam dua buah novel:  Peristiwa saspens ialah keadaan yang tegang atau cemas dalam sesuatu peristiwa hingga menimbulkan perasaan ingin tahu pembaca tentang peristiwa yang akan berlaku seterusnya.

(i) Papa… (akhirnya kau tewas jua!) Peristiwa saspens (1m) Huraian (1m)

1. Peristiwa Intan Maliana/ Mama dikejarkan - Pembaca tertanya-tanya apakah yang akan ke hospital untuk melahirkan anak. berlaku kepada Intan Maliana dan kandungannya. Intan Maliana kemudiannya koma akibat komplikasi semasa melahirkan anak kembarnya manakala anak kembarnya meninggal dunia. 2. Peristiwa Intan Julia ditampar oleh Jeffri/ papanya kerana Jeffri menghalang hubungannya dengan Rasylan selepas mengetahui bahawa Rasylan ialah anak angkat Datuk Mustaqim. - Pembaca ingin tahu kesudahan hubungan antara Julia dengan Rasylan. Akhirnya Jeffri merestui hubungan mereka berdua selepas melihat keikhlasan hati Rasylan meskipun Rasylan anak yang lahir daripada hubungan yang terlarang.

(ii) Melunas Rindu karya Hartini Hamzah Peristiwa Saspens (1m) Huraian (1m)

1. Peristiwa Fuad pulang ke Sungai Ruan - Pembaca ingin tahu sama ada usaha Fuad untuk menjejaki keluarga sebelah ibunya itu membuahkan hasil atau tidak. Fuad dengan cuba menjejaki pusara ibunya. bertanya tentang ibunya dengan Swee Lim dan Swee Lan dan seterusnya menjejaki ibunya hingga ke Lembah Klau. 2. Peristiwa Fuad menaruh harapan yang tinggi untuk mencari ibu kandungnya apabila di Lembah Klau Pak Shamsuddin menyatakan bahawa Mariana masih hidup kerana pusaranya tiada di kampung itu. - Pembaca ingin tahu sama ada Fuad Berjaya mencari ibu kandungnya atau tidak. Akhirnya, Fuad mendapat tahu dia dan Farhana bersaudara kerana nama ibu mereka sama dan kedatangan Robert Lim mengesahkan Mariana ialah ibu kandung mereka.

1103/2 (PP) © 2013 Hak Cipta BPSBPSK

[Lihat halaman sebelah SULIT

SULIT

15

1103/2 (PP)

(iii) Azfa Hanani karya Halis Azhan Mohd. Hanafiah Peristiwa Saspens (1m) 1. Peristiwa Azfa Hanani diarahkan ke bilik pengetua kerana pada sangkaannya dia dipanggil kerana kesalahannya mencuri buku perpustakaan akibat kemiskinan hidupnya. Huraian (1m) - Pembaca ingin tahu hukuman yang akan dikenakan terhadap Azfa Hanani. Hakikatnya, Azfa Hanani ingin ditemui oleh sepasang suami isteri yang ingin meminta pertolongannya. - Pembaca ingin tahu sama ada Azfa Hanani berjaya melaksanakan tugas penyamaran sebagai Tengku Murni. Ternyata Azfa Hanani berjaya kerana Datin Maziah percaya Azfa ialah anaknya yang telah mati.

2. Peristiwa Azfa Hanani bertemu dengan Datin Maziah selepas diajar oleh Tengku Mazran dan isterinya, Syafinaz untuk menyamar menjadi Tengku Murni yang telah meninggal dunia.

(iv) Renyah karya Gunawan Mahmood Peristiwa Saspens (1m) 1. Peristiwa Mukhlis berjumpa dengan Datuk Dolhi di pejabatnya kerana ingin meminjam wang daripada bapanya untuk berdakwah di India. Huraian (1m) - Pembaca ingin tahu sama ada Datuk Dolhi bersetuju untuk meminjamkan wang kepada Mukhlis atau tidak. Datuk Dolhi enggan berbuat demikian sebaliknya menyuruh Mukhlis mencari wang sendiri.

2. Peristiwa Hasnol menemui Tengku Munir - Pembaca ingin tahu tujuan Hasnol menemui di Teratai Inn. Tengku Munir. Temgku Munir mahu Hasnol mempengaruhi jabatan tender agar meluluskan permohonannya untuk projek Jambatan Kota yang bernilai RM80 juta dan sebagai balasan, Hasnol akan diberikan saguhati sebnyak RM30 ribu. 3. Peristiwa Amera mengadakan pertemuan - Pembaca tertanya-tanya tujuan Amera dengan YB Wahab di Kelab Mawar. berjumpa dengan YB Wahab. YB Wahab ingin melamar Amera sebagai isterinya.

1103/2 (PP) © 2013 Hak Cipta BPSBPSK

[Lihat halaman sebelah SULIT

SULIT

16

1103/2 (PP)

(v) Konserto Terakhir karya Abdullah Hussain Peristiwa Saspens (1m) 1. Peristiwa yang berlaku semasa malam pertunjukan Orkes Perdana yang diadakan di Dewan Tuanku Canselor dan pada masa yang sama Hilmi pula jatuh sakit. Huraian (1m) - Pembaca ingin tahu sama ada pertunjukan akan diteruskan dan jika diteruskan pula siapa yang akan menjadi pengganti Hilmi untuk memimpin orkestra itu. Akhirnya tempat Hilmi telah digantikan oleh Hayati yang baru pulang dari London.

2. Peristiwa Hilmi sakit dan dikejarkan ke - Pembaca ingin tahu tentang keadaan Hilmi hospital. yang sakit tenat selepas terjatuh. Akhirnya Hilmi meninggal dunia di hospital apabila semua orang telah pulang. 3. Peristiwa Hilmi dihalau keluar dari rumah Datuk Johari kerana Datin Salmah tidak senang hati apabila melihat hubungan antara Hilmi dan Hayati yang semakin rapat. - Pembaca ingin tahu nasib Hilmi yang seterusnya apabila Hilmi bercadang ingin pulang ke kampungnya di Kedah tetap kemudian Hilmi telah berpatah balik ke Kuala Lumpur dan bekerja di sebuah stesen minyak di Setapak.

(vi) Kembara Amira karya Amer Hamzah L. Kadir Peristiwa Saspens (1m) 1. Peristiwa Amira dan Itai berhadapan dengan makhluk berbulu yang ditakuti oleh penghuni rimba ketika mendapatkan sebutir emas untuk Jacinta. Huraian (1m) - Pembaca tertanya-tanya sama ada Amira dan Itai berjaya menyelamatkan diri daripada makhluk tersebut atau tidak. Mereka berdua berjaya menyelamatkan diri kerana makhluk itu ingin memburu pemburu emas.

2. Peristiwa Amira menemui mobile disk - Pembaca tertanya-tanya sama ada tekaan yang dipercayai milik Malique di puncak Amira itu betul atau tidak. Mobile disk itu Gunung Gua Gajah. memang kepunyaan Malique yang terlbat dalam satu kemalangan. 3. Peristiwa Malique terjatuh ke dalam gaung - Pembaca tertanya-tanya sama ada Malique apabila aliran lumpur menolak kereta yang terselamat dalam peristiwa tersebut atau dinaikinya. sebaliknya. Malique yang cedera telah diselamatkan oleh orang Asli.

1103/2 (PP) © 2013 Hak Cipta BPSBPSK

[Lihat halaman sebelah SULIT

SULIT

17

1103/2 (PP)

(vii) Kabus di Perbukitan karya Mohamad Kholid Hamzah Peristiwa Saspens (1m) Huraian (1m)

1. Peristiwa kehilangan Faridah dan Iqbal - Pembaca tertanya-tanya kejadian yang telah berhampiran dengan kawasan kemalangan menimpa Faridah dan Iqbal sehingga sukar tanpa meninggalkan sebarang jejak. dikesan oleh pihak berkuasa. 2. Peristiwa Faridah terjatuh ketika mandi. - Pembaca tertanya-tanya nasib Faridah selepas itu kerana Faridah telah dibawa ke hospital dan koma selama dua minggu.

3. Peristiwa Faridah yang terpaksa - Pembaca ingin tahu keadaan Faridah menempuhi kehilangan suaminya, Ghazali selepas menerima kematian Ghazali. Faridah akibat kemalangan jalan raya. hampir menjadi gila hingga menyebabkan dia membawa dirinya ke New Zealand.

(viii) Sutera dalam Lukisan karya Abd. Talib Hassan Peristiwa Saspens (1m) 1. Peristiwa Bujei menumbuk dan mengugut Alias dengan parang selepas Alias merosakkan radio baru yang dibelinya di pekan. 2. Peristiwa Alias memfitnah Adila dengan menyatakan Adila menghidap AIDS dan telah rosak untuk menghalang hubungan antara Bujei dengan Adila. Huraian (1m) - Pembaca ingin tahu sama ada Alias terselamat atau tidak akibat tindakan Bujei itu. Alias hanya cedera ringan dan pergaduhan antara mereka berjaya dileraikan. - Pembaca ingin tahu kesudahan hubungan antara Bujei dengan Adila akibat fitnah yang disebarkan oleh Alias. Bujei yang menjauhkan dirinya daripada Adila terkejut apabila melihat Adila yang disangkakannya sakit tenat.

3. Peristiwa Alias yang semakin tidak tentu Pembaca ingin tahu sama ada Adila akan arah kerana terlalu mengharapkan Adila selamat atau tidak daripada perbuatan jahat menerimanya hingga sanggup mengenakan Alias. Adila akhirnya berjaya diselamatkan. ubat pengasih dan menculik Adila.

1103/2 (PP) © 2013 Hak Cipta BPSBPSK

[Lihat halaman sebelah SULIT

SULIT

18

1103/2 (PP)

Soalan 4(b) (i) Papa… (akhirnya kau tewas jua!) Watak sampingan: Jeffri/ Papa

Perwatakan (1m) Selalu berfikiran positif.

Huraian (2m) Ketika semua orang risau akan kesihatan dan keselamatan mama kerana mengandung lagi, papa dengan yakin mengatakan bahawa sebagai manusia mereka tidak boleh menerima sahaja ketentuan nasib. Mereka hendaklah berusaha untuk mengatasi kelemahan yang ada pada mama dan selebihnya, biarlah Allah sahaja menentukannya Sebagai ketua keluarga, dia bertanggungjawab memastikan keselamatan dan kebajikan ahli keluarganya. Oleh itu, papa mesti memastikan bahawa Julia berada di rumah sebelum lewat petang. Julia pernah dimarahi kerana pulang waktu hampir senja gara-gara dibawa oleh Aisyah ke rumahnya dahulu selepas bermain tenis. Selepas berkahwin dengan Aisyah, papa tidak membenarkan Aisyah masuk ke bilik mama seorang diri. Papa bimbang sesuatu terjadi kepada mama dan Aisyah dituduh menjadi puncanya. Apabila arahan papa tidak diendahkan, papa dengan tegasnya menegur Aisyah di dalam bilik tidur mereka hingga menyebabkan Aisyah menangis.

Bertanggungjawab.

Tegas

(ii)

Melunas Rindu Watak sampingan: Farhana

Perwatakan (1m) Bertanggungjawab

Huraian (2m) Pada hari Fuad melapor diri di Sekolah Menengah Seri Setia, dia telah memberikan taklimat ringkas dan meminjamkan beberapa buah buku kepada Fuad. Semasa belajar di London, dia terpaksa mengikat perut kerana kos hidup yang tinggi. Daripada biasiswa yang diperoleh, 2/3 digunakan untuk membayar sewa rumah dan hanya 1/3 yang tinggal digunakan untuk makan minum. Dia suka bergurau dan boleh menerima gurauan. Ketika Fuad mengusiknya dengan mengatakan bahawa tulisannya buruk, dia tidak marah atau berkecil hati malah tertawa riang.
[Lihat halaman sebelah SULIT

Tabah

Periang

1103/2 (PP) © 2013 Hak Cipta BPSBPSK

SULIT

19

1103/2 (PP)

(iii)

Azfa Hanani Watak sampingan: Tengku Murni/ Murni

Perwatakan (1m) Gemar berpakaian ‘rugged’ Anak yang manja

Huraian (2m) Buktinya diceritakan oleh Azfa Hanani melalui gambargambar di dalam album Tengku Murni. Tengku Murni akan mencium pipi ibunya sebelum keluar ke mana-mana. Tengku Ellina memberitahu Azfa Hanani bahawa Murni baik dengan hampir semua pelajar SM Taman Sari. Buktinya melalui perbualan antara Abang Mazran dan Azfa Hanani, Murni dikatakan tidak mahu beralah apabila bergaduh dengan abang-abangnya.

Peramah Tidak mudah mengalah

Tidak memandang pada orang lain

rendah Syafiqah dan Fuziana ditegur oleh Murni kerana sering merendahkan orang lain.

(iv)

Renyah Watak sampingan: Datin Tominah

Perwatakan (1m) Bertanggungjawab

Huraian (2m) Beliau menjaga suaminya dengan baik, seperti menjaga makan pakai Datuk Dolhi. Buktinya, beliau menghidangkan secawan kopi dan sepiring kuih kepada suaminya ketika Datuk Dolhi termenungsambil duduk-duduk didepan banglo mereka pada suatu petang. Apabila melihat suaminya kerap termenung kerana kecewa akan anak-anak mereka yang enggan mengambil alih urusan syarikat, beliau sentiasa memberi semangat kepada Datuk Dolhi. Menurutnya, Datuk Dolhi jangan berputus asa. Beliau amat menyayangi suami dan anak-anaknya. Buktinya, beliau menasihati Amera supaya supaya tidak terlalu memilih jodoh memandangkan usia anaknya itu kian meningkat.

Prihatin

Penyayang

1103/2 (PP) © 2013 Hak Cipta BPSBPSK

[Lihat halaman sebelah SULIT

SULIT

20

1103/2 (PP)

(v)

Konserto Terakhir Watak sampingan: Hayati

Perwatakan (1m) Meminati muzik

Huraian (2m) Pada setiap petang Sabtu dan Khamis, dia akan belajar piano daripada seorang guru peribadi yang akan datang ke rumahnya. Dia menurut perintah ibunya, Datin Salmah yang mahukan dia berkahwin dengan Mohsin walaupun dia mencintai Hilmi. Dia berasa simpati dengan Hilmi yang tidak dapat makan malam selepas dimarahi oleh ibunya kerana pulang lewat. Dia mengambil hidangan nasi dan lauk lalu membawanya ke bilik Hilmi supaya Hilmi dapat makan.

Anak yang patuh/ taat Mudah bersimpati

(vi)

Kembara Amira Watak sampingan: Profesor Zaidah

Perwatakan (1m) Bertanggungjawab

Huraian (2m) Selaku pengarah kerja lapangan iaitu ekskavasi di Bukit Mat Raya. Dia menjaga kebajikan dan keselamatan ahli-ahli pasukannya. Oleh itu, dia berusaha untuk mendapatkan bekalan generator supaya kerja menggali boleh dilakukan pada waktu malam dan bagi tujuan keselamatan Desa Karpus. Setelah sedar akan kesilapannya, dia memohon maaf daripada Amira kerana meletakkan tugasnya di tempat yang pertama. Sambil berpelukan dia menegaskan bahawa walaupun sibuk, dia amat sayang akan Amira kerana Amiralah satu-satunya anaknya. Selepas mengalami kemalangan kerana masalah pada brek pacuan empat roda yang dinaikinya, Dr. Zawawi mencadangkan agar ekskavasi dihentikan buat seketika. Namun, Profesor Zaidah tidak mahu mengalah dan tetap mahu meneruskannya.

Penyayang

Dedikasi

1103/2 (PP) © 2013 Hak Cipta BPSBPSK

[Lihat halaman sebelah SULIT

SULIT

21

1103/2 (PP)

(vii)

Kabus di Perbukitan Watak sampingan: Azrul

Perwatakan (1m) Berwawasan

Huraian (2m) Dia yakin bahawa bidang penternakan menjanjikan masa hadapan yang cerah. Semasa berada pada tahun akhir, dia telah menyediakan kertas kerja untuk mendapatkan pinjaman daripada Bank Pertanian. Dia juga telah membuat kajian tentang jenis-jenis kambing dan kebolehpasarannya. Setelah tamat pengajian, dia telah mengusahakan projek ternakan kambing dengan modal permulaan daripada bapanya. Dia selalunya akan tiba awal untuk satu-satu pertemuan. Malahan dia pernah menasihati Rahayu bahawa masa itu emas ketika Rahayu lewat menghadiri kelas tutorial. Ketika Rahayu menjalani rawatan di hospital, dia sering datang menemani Rahayu. Setelah Rahayu meninggal dunia, dia sering menziarahi pusaranya di Parit Satu dan pernah bertembung dengan Faridah yang juga menziarahi pusara adiknya.

Amat menghargai masa

Penyayang

(viii) Sutera dalam Lukisan Watak sampingan: Adila

Perwatakan (1m) Cinta akan ilmu

Huraian (2m) Adila mengaplikasikan ilmu yang dimilikinya. Dia mengkaji perlakuan Bujei untuk mengenal pasti masalah Bujei dan membantunya. Dia sanggup membantu seorang pemuda kampung yang bodoh, tidak terurus dan tidak berpelajaran hingga menjadi pemuda yang mempunyai yakin diri dan sanggup belajar untuk membaiki dirinya, iaitu Bujei. Malahan, dia berhasrat untuk berkahwin dengan Bujei. Dia berani menyatakan hasratnya untuk berkahwin dengan Bujei kepada Mak Lamah dan Sidang Saman

Suka akan cabaran

Berani

PERATURAN PEMARKAHAN TAMAT http://cikguadura.wordpress.com/ 1103/2 (PP) © 2013 Hak Cipta BPSBPSK

[Lihat halaman sebelah SULIT