...de una empresa personal en la que he trabajado desde hace tiempo. Todo esto redunda en un crecimiento tanto personal como profesional, al igual que apoyando con propuestas de mejoras en las áreas de Diseño Organizacional, Estadística, Finanzas y estrategias empresariales, operaciones y procesos, mercadotecnia y emprendimiento en el área donde me desempeño actualmente. Sin duda, el conjunto de conocimientos y desarrollo práctico de actividades en el Centro, proveerá un marco de experiencias tanto para el centro como para ampliar el cumulo de conocimientos prácticos que durante la maestría podré compartir en el aula con el grupo y la generación. Dentro de el cumulo de experiencias personales, se encuentra el trabajo en el desarrollo de un Sistema de Expediente Clínico que ha ya sido implementado en varias clínicas en el país. En otras experiencias profesionales se encuentra el haber trabajado como Ingeniero de Diseño en Centro de Tecnología dentro del Centro de Investigación durante un año y tres meses en el área de Telemática. Este tiempo de trabajo profesional me permitió experimentar muchas de las prácticas comunes que se presentan en un centro de desarrollo tecnológico. Como consecuencia hubo un gran aprendizaje tanto en el área técnica como en el área de planeación y...
Words: 371 - Pages: 2
...GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA ESTADÍSTICA Curso 2015- 2016 (Fecha última actualización:20-Mayo-2015) MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO Formación Básica Estadística 1º 2º 6 Básica PROFESOR(ES) DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS (Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.) Javier Álvarez Liébana Correo electrónico: javialvaliebana@ugr.es Beatriz Cobo Rodríguez Teléfono: 958 241571 Correo electrónico: beacr@ugr.es TEORÍA A: Nuria Rico Castro B: Nuria Rico Castro C: María Dolores Huete Morales D: Mari Cruz Melchor Ferrer E: María Dolores Huete Morales F: Mari Cruz Melchor Ferrer F: María Dolores Huete Morales PRÁCTICAS Javier Álvarez Liébana Beatriz Cobo Rodríguez María Dolores Huete Morales Mari Cruz Melchor Ferrer David Molina Muñoz Rocío Raya Miranda Nuria Rico Castro María Dolores Huete Morales Teléfono: 958 242989 Correo electrónico: mdhuete@ugr.es Mari Cruz Melchor Ferrer Teléfono: 958 240835 Correo electrónico: mmelchor@ugr.es David Molina Muñoz Correo electrónico: dmolinam@ugr.es Rocío Raya Miranda Teléfono: 958 243712 Correo electrónico: rraya@ugr.es Nuria Rico Castro Teléfono: 958 246306 Correo electrónico: nrico@ugr.es HORARIO DE TUTORÍAS Javier Álvarez Liébana Cuatrimestre 1º: Lunes de 17h a 18h. Miércoles de 11h a 12h. Departamento de Estadística e I.O. (Facultad de Ciencias) Cuatrimestre 2º: Lunes de 17h a 18h. Miércoles de 11h a 12h. Departamento...
Words: 2578 - Pages: 11
...así como las relaciones con otros. Brindar técnicas que ayuden al estudiante a mejorar sus competencias personales METODOLOGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE CLASES MAGISTRALES: se harán exposiciones sobre los temas correspondientes incorporados en el libro de texto, y otras fuentes consultadas; utilizando diversas ayudas audiovisuales como presentaciones, videos, dinámicas etc. TRABAJO EN EQUIPO: buscando desarrollar en el alumno siempre la habilidad de trabajo en equipo se harán diversos actividades grupales como investigaciones, tareas, casos (Metodología de casos), exposiciones. EXPOSICIONES: individuales y en grupo sobre temas de investigación ANALISIS CRITICO: de lecturas asignadas y de un libro relacionado con el tema de la clase. La dinámica de trabajo se fundamenta en los siguientes puntos: Las lecturas asignadas se usarán para, Fundamentar las discusiones de clase, Pruebas cortas, apoyo a investigaciones, asignaciones y exámenes. En las horas clases se discutirán las aplicaciones conocidas, propuestas de modelos teóricos y prácticos y se realizarán...
Words: 492 - Pages: 2
...las últimas décadas de la mano de teóricos para explicar la influencia de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTICs) en un mundo globalizado. Tiene su origen en los años 1960 cuando se analizaron los cambios en las sociedades industriales y se acuñó la noción de sociedad post-industrial. Cambios en la estructura económica y social, en la que el conocimiento ha substituido al trabajo, a las materias primas y al capital como fuente más importante de la productividad, crecimiento y desigualdades sociales. El concepto que nos atañe por su actualidad, el de ‘Sociedad del Conocimiento’, hace referencia, por lo tanto, a cambios en las áreas tecnológicas y económicas estrechamente relacionadas con las TICs, en el ámbito de planificación de la educación y formación, en el ámbito de la organización (gestión de conocimiento) y del trabajo (trabajo de conocimiento). Actualmente el término se refiere cada vez más en la expansión de la educación. El conocimiento será cada vez más el vector de cambio y la base de los procesos sociales en diversos ámbitos funcionales de las sociedades. Crece la importancia del conocimiento como recurso económico, lo que conlleva la necesidad de aprender a lo largo de toda la vida. Éste cambio debe de ponernos alerta hacia nuevos riesgos (del no-saber) de la sociedad moderna. Esta cuestión ocupa un lugar estelar en la discusión actual no sólo a nivel teórico (en las ciencias sociales) sino también práctico (en la política...
Words: 649 - Pages: 3
...[pic] Universidad de Concepción Facultad de Ciencias Químicas Departamento de Fisicoquímica Trabajo práctico Nº9: “CONDUCTIVIDAD ELÉCTRICA DE DISOLUCIONES” Nombre: Paula Vargas Bustos Colaboradores: Brian Steel Heldt Ignacio Villouta Lavín Número de grupo: 2 Fecha del trabajo práctico: Viernes 17 de abril de 2009 RESUMEN En este segundo laboratorio tenemos por objetivo del práctico analizar la influencia de la concentración en la conductividad de soluciones de electrolitos; y calcular experimentalmente un valor para la constante de solubilidad “Kps”. A todo esto previamente armamos la celda de concentración y tomamos los datos experimentales para el desarrollo del laboratorio y así precedemos a medir la fuerza electromotriz (fem) de la celda de concentración, para luego determinar el coeficiente de actividad del ion plata en una disolución de AgNO3 y la solubilidad del cloruro de plata en agua. Los resultados obtenidos en este laboratorio: aAg+=0,084 ± 0,001 γ+= 0,84 ± 0,01 Kps = 1,97*10^-10 + 1*10^-12 Solubilidad...
Words: 1769 - Pages: 8
...El pensamiento pedagógico alcanza cuerpo teórico y llega a ser una ciencia independiente en el período renacentista (siglo XVI) como una necesidad de la naciente burguesía, con la finalidad de preparar a las masas para dar respuesta a los cambios en el plano cultural y económico y propiciar el desarrollo de la producción. Entre los principales antecedentes de la Pedagogía Tradicional pueden mencionarse a: •Ignacio de Loyola •Johann Amos Comenius Johann Amos Comenius (1592 – 1670) Representante de la naciente clase burguesa. Fue de los primeros en dar cuerpo teórico al pensamiento pedagógico. Escribió su famosa Didáctica Magna o Gran Didáctica (1632) obra que señala el inicio de la teoría de la enseñanza. Al año siguiente (1633) escribió la primera guía para la educación de los niños en la edad preescolar: La Escuela Materna. Plantea una escuela única, con obligatoriedad de la enseñanza en lengua materna para todos los niños sin distinción de raza o posición social o condición. Participaba de la idea de que no hay nada en el intelecto que no haya existido con anterioridad en las sensaciones, por lo que su didáctica tiene un carácter sensualista. En su libro se destaca la idea de que debe de haber conformidad entre educación y naturaleza en todo momento. Planteaba que en la enseñanza es necesario ir de los hechos a las conclusiones, de los ejemplos a las reglas, de lo concreto a lo abstracto, de lo fácil a lo difícil, del todo a sus partes. ...
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...FACULTAD: CIENCIAS AMBIENTALES CARRERA: INGENIERIA EN GESTIÓN AMBIENTAL SÍLABO DE INGLÉS BÁSICO 1. CÓDIGO Y NÚMERO DE CRÉDITOS: Código: | IBA - 102 | Número de créditos: | 4 | 2. DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: El nivel Básico de Inglés de la carrera de Ingeniería en Gestión Ambiental, tiene un enfoque funcional, comunicativo integral, con el cual se busca que el alumno desarrolle sus competencias lingüísticas, orales y escritas (listening, speaking and writting) en forma receptiva al escuchar y leer, y luego las productivas al hablar y escribir en un nivel básico, de acuerdo a las competencias de su carrera.En este curso el estudiante adquiere conocimientos sobre tiempos continuos, pasado, this, that, those, these, describir personas y lugares, sustantivos contables e incontables y sus reglas; sumado a esto, ejercicios escritos, orales, y de comprensión escrita, tanto individuales como grupales. | 3. PRE-REQUISITOS Y CO-REQUISITOS: Pre-requisito: | INGLES ELEMENTAL | Co-requisito: | Ninguno | 4. TEXTOS Y OTRAS REFERENCIAS: Bibliografía Básica : * McCARTHY, Michael et al., TOUCHSTONE STUDENT BOOK 1B, 3a ed., Cambridge University Press, USA, 2005.Bibliografía Complementaria: * SCHRAMPFER, Betty, HAGEN, Stacy A., Basic English Grammar, 3a ed., Pearson Education, New York, 2006. * DICCIONARIO ESPAÑOL-INGLES ENGLISH-SPANISH COMPACT, Barcelona, Salvat, 2002. | 5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (OBJETIVOS GENERALES): El estudiante al finalizar...
Words: 1355 - Pages: 6
...Guillermo Previti Procesos Organizacionales 1 Productividad Relación entre producto e insumo Insumo: materia prima de una cosa. Puede ser trabajo (mano de obra) o capital (maquinaria, terrenos, materiales, energía, recursos humanos) Producto: Resultado de un proceso Producción: productos fabricados o servicios prestados Productividad: Uso que se hace de los recursos agrupados (cometido de la dirección) Herramienta mejora: Estudio del Trabajo Examen sistemático de los métodos para realizar actividades con el fin de mejorar la utilización eficaz de los recursos y de establecer normas de rendimiento con respecto a las actividades realizadas Reducir tiempos de realización de actividad Compete a mandos medios Procesos Organizacionales 2 • Tiempo invertido en fabricación de un producto si el diseño fuese perfecto • Mala disposición y utilización del espacio • Interrupciones al pasar de la producción de un producto a la de otro • Método de trabajo ineficaz • Mala planificación de las existencias • Averías frecuentes de las maquinas y el equipo • Deficiencias y cambios frecuentes de diseño • Desecho de materiales • Normas incorrectas de calidad • Absentismo y falta de puntualidad • Mala ejecución del trabajo • Riesgo de accidentes y lesiones profesionales Procesos Organizacionales 3 Seguridad e Higiene en el trabajo •Determinar las instalaciones que entrañan riesgos importantes •Obtener información de la instalación industrial •Determinar las medidas que...
Words: 2788 - Pages: 12
...Ensayo Final Economía y género: Contribuciones al bienestar y al desarrollo desde una perspectiva feminista. Ensayo: Mercancía, mujeres y anaglifos. Resumen El objetivo del presente texto es reformular el análisis efectuado en nuestro trabajo de disertación titulado ¿Libertad de elección?: Fuerza y Banalidad. Análisis del consumo en la sociedad contemporánea a partir de la crítica de la economía feminista a los estudios económicos tradicionales en el tema del trabajo no remunerado y la esfera doméstica. En primer lugar se presentará la postura inicial sobre el sistema capitalista y la mercancía, su forma elemental. Posteriormente, a partir los aportes de la economía feminista se pondrá en evidencia los sesgos androcéntricos presentes en la primera formulación. Tercero, se podrá en evidencia las limitaciones de la economía feminista en torno al tema de los “otros” económicos y la economía “formal”. Finalmente, a través de un recurso metafórico se propondrá una interpretación diferente del modo de producción vigente. Introducción En su obra Dialektika konkrétního [Dialéctica de lo concreto], el filósofo checo Karel Kosík realizó una análisis minucioso sobre la estructura de Das Kapital [El Capital]. La mercancía, según Kosík, constituía el punto de partida del análisis realizado por Marx. En su obra Marx escribe: “La riqueza de las sociedades en que impera el régimen capitalista de producción se nos aparece como un ‘inmenso arsenal de mercancías’ y la...
Words: 3646 - Pages: 15
...desempeño de sus subalternos y brindarles la retroalimentación necesaria para que mejore el desempeño del departamento. Objetivos específicos: o Preparar al responsable del departamento de limpieza para crear un instrumento de Escalas de observación de comportamiento (BOS) para evaluar el desempeño de sus subalternos. o Enseñar al encargado del departamento de limpieza cómo interpretar los resultados obtenidos. o Capacitar al encargado del departamento para que efectúe una entrevista de retroalimentación efectiva en la cual se logre el compromiso del colaborador en la consecución de los objetivos propuestos. Descripción del curso: El programa de capacitación contempla actividades que permiten adquirir conocimiento Teórico-práctico sobre la evaluación del desempeño de personal clarificando su propósito dentro de la organización y cómo efectuar instrumentos de medición del rendimiento de los empleados. Al finalizar los módulos de capacitación, se llevará a cabo una evaluación con el objetivo de medir el grado de aprendizaje del capacitado; así como asegurar que las temáticas abordadas hayan llenado las expectativas de los participantes. El programa está constituido por cuatro módulos de estudio, en los que se...
Words: 802 - Pages: 4
...ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DEL LITORAL Facultad de Economía y Negocios Programa de Postgrado Maestría en Economía y Dirección de Empresas SYLLABUS DEL CURSO Análisis Macroeconómico 1. CÓDIGO Y NÚMERO DE CRÉDITOS |CÓDIGO |ICHE001081 | |NÚMERO DE CRÉDITOS |Teóricos: 3 |Prácticos: | 2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO |El curso proporciona los elementos para identificar, analizar y relacionar realidades y problemas macroeconómicos. En | |particular, ofrece las claves para identificar, entender y valorar los elementos subyacentes a las fluctuaciones | |económicas y los factores de crecimiento económico a largo plazo. | 3. PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS |PREREQUISITOS |No existen pre-requisitos para este curso. | |CORREQUISITO |No existen co-requisitos para este curso. | 4. TEXTO GUIA Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL DICTADO DEL CURSO |TEXTO GUÍA |BARRO R. y GRILLI V., Macroeconomía: Teoría y política, McGraw-Hill, 2002. | |REFERENCIAS |SACHS Jeffrey y LARRAIN Felipe, Macroeconomía en la economía global, Pearson, | | ...
Words: 1909 - Pages: 8
...RESUMEN El concepto de contabilidad ha venido evolucionando a lo largo de la historia, pasando desde lo práctico de la partida doble de Lucas Pacioli, su internacionalización de la mano del capitalismo comercial hasta su posterior mundialización. En el transcurso de estos 500 años ha cambiado, pero conservado su carácter aritmético, hoy pretende convertirse en una ciencia y para este fin necesita de la ayuda de todos nosotros, a través de los cursos de “teoría contable” que nos invitan a la investigación, es un duro camino pero con mucha perseverancia este objetivo se va a conseguir. Este trabajo tiene por objeto mostrar muy someramente cuáles son las características de la teoría contable, cuándo llegó a Colombia, cómo se ha ido abriendo paso a través de muchos obstáculos y cuáles son sus perspectivas en el futuro. ABSTRACT The concept of accounting has evolved throughout history, from the practical double-entry of Lucas Pacioli, its internationalization in the hands of commercial capitalism to its further globalization. During these 500 years it has changed, but retained its arithmetic character, now aims to become a science and for this purpose needs the help of all of us, through the courses of "accounting theory" that invite us to research, is a hard road but with much perseverance this goal is going to get. This work aims to show very briefly are the characteristics of accounting theory, as it came to Colombia, as it has been opening step through many obstacles...
Words: 2270 - Pages: 10
...ÍNDICE RESUMEN…………………………………………………………………………… INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………. CAPÍTULO I…………………………………………………………………………. EL PROBLEMA Y SUS GENERALIDADES……………………………………… 1.1.- Planteamiento del problema…………………………………………………. 1.2.- Justificación……………………………………………………………………. 1.3.- Delimitación……………………………………………………………………. 1.4.- Objetivos de la investigación………………………………………………… 1.4.1.- Objetivo general…………………………………………………………… 1.4.2.- Objetivos específicos……………………………………………………… CAPÍTULO II…………………………………………………………………………. MARCO TEÓRICO…………………………………………………………………... 2.1.- Antecedentes de la investigación……………………………………………. 2.1.1 Factores del contexto del trabajador: condiciones de trabajo y cultura 2.1.2 Factores psicosociales: interacción, equipos de trabajo, liderazgo y clima 2.1.3 Las características personales: diferencias individuales 2.2.- Concepto de la cultura organizacional……………………………………… 2.2.1 La cultura corporativa antes y después 2.3.- Elementos de la cultura organizacional…………………………………….. 2.3.1 Funciones de la cultura Organizacional 2.4.- Tipos de cultura organizacional……………………………………………… 2.5.- Culturas y sub culturas………………………………………………………. 2.6.- Valores organizacionales……………………………………………………… 2.7.- Características organizacionales…………………………………………….. 2.7.1.- Reseña histórica de Burger King………………………………………… 2.7.2.- Misión………………………………………………………………………. 2.7.3.- Visión……………………………………………………………………….. 2.7.4.- Valores y cultura de la organización……………………………………...
Words: 6101 - Pages: 25
...Trabajo Final Capítulo 1 Unidad 8 Títulos de Crédito a) Definición: Es un documento cuyo contenido expresa un derecho literal y autónomo. Con sólo poseer dicho documento puede ejecutarse la acción expresada en él, sin probar los hechos que determinaron su emisión. Éste documento se encuentra ligado permanentemente al título por lo que se dice que el derecho está incorporado al título. b) Clasificación y Características: Según su objeto * Títulos personales: Su objeto principal es atribuir a su dueño una calidad personal de miembro de una sociedad. * Títulos obligacionales: Su objeto principal es atribuir a su titular el derecho de exigir el pago de las obligaciones a cargo de sus suscriptores. * Títulos reales: Su objeto principal es otorgar un derecho real sobre la mercancía amparada por el título. Según la manera en la que son creado * Títulos singulares: Se crea uno sólo cada vez que se necesita de su uso. * Títulos seriales: Se crean en serie, como las acciones y las obligaciones de las sociedades anónimas. Por su circulación * Nominativos: Tienen un circulación restringida porque designan a una sóla persona como titular y para ser transmitidos necesitan el endoso del titular. * Al portador: La persona que se ve beneficiada por ellos es la que porta el documento. Por su eficacia procesal * Eficacia procesal plena: No necesitan hacer referencia a otro documento o a ningún acto externo para tener eficacia procesal plena. ...
Words: 1904 - Pages: 8
...formación de las nubes, la turbulencia en las corrientes marinas, las fluctuaciones en las poblaciones de plantas y animales ... Los investigadores están buscando vínculos entre los diferentes patrones al azar en la naturaleza. Diez años más tarde, el concepto de "caos" dio el nombre a la disciplina en rápida expansión que convirtió toda la ciencia moderna. Se originó un lenguaje especial, los nuevos conceptos. Teoría del caos es un arma moderna y prometedora que se puede utilizar en áreas completamente diferentes En el mundo empresarial actual, que a menudo es impredecible e incontrolable, los mecanismos tradicionales de la "gestión científica" se vuelven improductivos. Ciencias de la gestión tradicional es menos que responda a los intereses prácticos de los directivos, como se centra en el análisis, predicción y gestión. En términos del ambiente de la impermanencia, una nueva ciencia de la gestión, centrándose en el caos, la complejidad y autoorganizacion. Hoy en día los científicos a crear métodos mediante los cuales los sistemas complejos pueden hacer frente con eficacia a la incertidumbre y el cambio rápido. Esto abre la posibilidad de un diálogo fecundo entre la ciencia y las prácticas de gestión, la utilización con éxito de la ciencia en la práctica. 1) Introduccion 2) Teoria del Caos a. Definicon b. Aplicación de la teoría en el mundo real c. Teoría del Caos y organizaciones d. Organizaciones Inteligentes...
Words: 1952 - Pages: 8