1. * Etre capable d’exercer des responsabilités d’encadrement
Il s’agit ici d’encadrer une équipe pour en obtenir le meilleur rendement possible. Il est nécessaire de se sentir à l’aise avec les directives mais aussi d’avoir du tact dans les rapports avec les autres. Il faut être capable de négocier, de faire des compromis et d’entendre les critiques. Enfin il est conseillé de faire preuve de leadership et d’influence, c’est-à-dire d’intéresser et de mobiliser l’équipe. * Faire preuve d’un sens des responsabilités
Il est nécessaire de bien comprendre la dynamique interne de l’organisme, ses enjeux, ses orientations et agir en adéquation. Le travail doit être effectué avec minutie, exactitude et précision. Respect des délais et de la confidentialité sont également indispensables. Il s’agit aussi d’harmoniser ses propres besoins avec les exigences du milieu de travail. Enfin les retards ne sont pas tolérés. * Etre autonome
Il faut maintenir un rendement efficace malgré des contraintes et des conditions caractérisées par l’absence d’information, d’appui ou d’encadrement. L’employé se doit de gérer efficacement le stress, la pression et le temps, comme d’organiser ses horaires et sa charge de travail de façon efficace, en exploitant les ressources disponibles. Enfin, être conscient de ses propres valeurs, de ses intérêts, de ses talents et de ses besoins est un réel avantage. * Etre capable de motiver ses collaborateurs
Afin de motiver ses collaborateurs il est indispensable de se rendre disponible aux autres et d’apporter des conseils ainsi que de manifester du respect et de l’intérêt pour les membres du groupe. Bien évidemment le dirigeant doit stimuler l’implication des participants et échanger avec l’équipe de façon à améliorer le travail et si possible développé des relations durables de travail. Il est souhaitable de démontrer de temps à autre de la reconnaissance pour la contribution de chacun. *
Etre capable de développer ses connaissances techniques
On parle ici de la capacité et la volonté d’apprendre. Comment l’employé va s’adapter aux techniques et aux nouvelles méthodes de travail ? C’est donc son aptitude à faire face au changement. Il faut aussi étudier l’intérêt que porte la personne quant à l’évolution de son métier et de ses caractéristiques. Et puis prendre part aux formations proposées par l’entreprise est un vrai indicateur de motivation, qui témoigne d’un désir d’apprendre.
2.
Critère | Evaluation | Justification | Etre capable d’exercer des responsabilités d’encadrement | Favorable | PLAST à du gérer l’équipe sans l’aide de son supérieur. Il a accepté de prendre cette mission dont il rêvait. Il a fait preuve de courage et s’est rapidement rendu compte que la tâche était difficile. Il a réussis à nouer le lien avec l‘équipe pour le côté positif mais à dut faire face à une proposition qu’il a accepté. Ce n’est pas aux ouvrier de proposé leur conditions mais au manager de faire respecter la marche à suivre. Il à été victime de chantage. Malgré tout il a réussis à faire monter la production et à put argumenter auprès de la direction. | Faire preuve d’un sens des responsabilités | Faiblement Favorable | Il a été victime de chantage et n’aurait pas dût accepter les conditions du salarié sans en discuter plus longuement.Le salarié doit justifier ses heures auprès de la direction. | Etre autonome | Très favorable | PLAST a du faire face a de nombreux évènements imprévus avec le départ prématuré de LUMIERE en arrêt maladie et l’arrivée d’une commande importante qui allait repousser les limites de production de l’atelier. PLAST a répondu parfaitement à ces problèmes bien qu’étant seul en l’absence de LUMIERE. Il a en effet réussi à gérer l’atelier sans l’aide de LUMIERE et à faire en sorte que l’atelier augmente sa production de 40% afin de répondre à la commande. Il a donc fait preuve d’une grande autonomie. | Etre capable de motiver ses collaborateurs | Favorable | PLAST s’est rendu disponible auprès des ouvriers de l’atelier et notamment auprès de SEROSE qui n’a pourtant pas de responsabilités au titre de son poste de simple ouvrier. Cette démarche permet de renforcer les liens qu’il existe entre PLAST et l’atelier et donc réussit à motiver les ouvriers à travers la confiance. De plus, l’accord trouvé entre PLAST et SEROSE concernant l’augmentation de la production a bien fonctionné puisque les objectifs ont été atteint et même dépassé. Petit bémol cependant sur le fait que sur ce dernier point c’est principalement le fait de faire des heures supplémentaires qui a motivé. | Etre capable de développer ses connaissances techniques | Favorable | Lors de sa collaboration avec LUMIERE, PLAST s’est intéressé de près au fonctionnement et aux méthodes de travail de l’atelier et des ouvriers, ce qui lui a permis de développer des idées quant à l’évolution de cet atelier. PLAST a donc cherché à renforcer ses connaissances sur le fonctionnement et les techniques utilisés au sein de l’atelier. |

Question 3.

Nous séparerions le système d’évaluation en trois parties : Une partie dédiée à une auto-évaluation, une seconde liée aux compétences professionnelles, et enfin la troisième concernant les habiletés personnels.
Auto-évaluation :

1. Comment percevez-vous l’importance de votre poste et de vos tâches ?
2. Selon vous, quelles sont les tâches les plus importantes à votre poste ?
3. A votre avis, quelles sont les formations indispensables et compétences pour effectuer vos tâches ?
4. Que conseilleriez-vous pour améliorer votre travail/efficacité ?

Compétences professionnelles et habiletés personnelles :

Cette évaluation doit être complétée individuellement par l'employé(e) et le superviseur(e)
Note de 1 à 5. 5 étant la note la plus élévée.

Compétences professionnelles | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | Rendement | | | | | | Organisation | | | | | | Planification | | | | | | Gestion du temps | | | | | | Connaissances | | | | | | Capacité, désir d’apprendre | | | | | | Capacité de travailler de façon autonome | | | | | | Travail d’équipe | | | | | | Connaissance et utilisation des ressources | | | | | | Qualité du travail | | | | | | Gestion du stress | | | | | | Jugement, prise de décision | | | | | | Talents de communicateur | | | | | | Habiletés personnelles | | | | | | Confiance en soi | | | | | | Satisfaction relative au travail | | | | | | Auto-motivation | | | | | | Attitude face au travail | | | | | | Engagement, dévouement | | | | | | Fierté au travail et professionnalisme | | | | | | Ponctualité/présence | | | | | | Présentation, apparence | | | | | | Leadership | | | | | |