Kronik ”Danske børn har sprøjterester i urinen” kronikken ”Danske børn har sprøjterester i urinen” har sprøjteresters virkning på børn som stærkt tema. Kronikken bygger på faren, i de sprøjterester som ofte sidder på vores fødevarer, der forvoldes på vores børn. Sprøjterester har tydelige mærker på barnets intelligens, i forhold til børn som ikke har indtaget farlige sprøjterester. Jeg mener at det er et klart problem, da det ikke kun er skadeligt for miljøet at bruge sprøjtegifter på vores afgrøder, men sågar også er farligt for vores børn, og deres intelligens. Selvom mange af de farlige sprøjtegifter er bandlyst i Danmark, er der stadig nogle tilbage som er tilgængelige. Derfor syntes jeg at der skal trædes ind og gøres noget ved dette problem, da det er unødvendigt at bruge sprøjtemidler som gødning og for at holde insekter væk, da man ganske fint kan bruge organisk gødning.

Mette Guldagger understreger tydeligt hvor skadeligt sprøjtegifter er, ved at belyse de dårlige bivirkninger hos børnenesætter Økologisk landbrug i godt lys, og kontroversiel landbrug, hvor man netop bruger sprøjtegifter, i dårligt lys. Økologisk landbrug bliver fremhævet som noget godt af Mette Guldagger, fordi det er grøn landbrug, hvor man ikke bruger insekt-dræbende sprøjtegifte. Hvorimod kontroversiel landbrug, der netop bliver brugt sprøjtegifte som så efterlader spor af sig på grøntsager. Kompositionen er en cirkel-komposition, da kronikken starter med en ekspert der fortæller om hvordan sprøjtegifter er farlige, og også slutter med selv samme ekspert og argument.

Synspunktet i kronikken bliver godt understreget og underbygget. Diskursanalyse er behjælpeligt her, til at finde argumentation i brug af Antagonisme par, ækvivalenskæder og nodalpunkt. Mette Guldagger bruger mange antagonisme par i teksten til at fremhæve alvoren ved sprøjtegifter. Hun sætter det farlige op imod det ufarlige, for at styrke underbyggelsen. Konventionelt landbrug og økologisk landbrug sættes op mod hinanden, for at vise risikoen ved konventionelt landbrug som er årsagen til skaderne, da man i det konventionelle landbrug gør brug af sprøjtegifte. Ved at sætte det konventionelle landbrug op imod det økologiske landbrug, får man et bedre billede på hvor farligt det egentlig er at bruge konventionelt landbrug.
Nodalpunktet i Mette Guldaggers kronik er ”Farlige/skadelige sprøjterester i grøntsager” som man kan se ved at analysere på ækvivalenskæder som har noget med ”farlige/skadelige sprøjterester i grøntsager” at gøre. Forringelse af børns evner (s 128), Organofosfater (s 128), Børn mister 3-5 IQ point (s 129), skadeligt for børns hjerner (s 130), nervegifte (s 131), lavere IQ hos børn (s 131). Disse eksempler underbygger og fører tilbage til Nodalpunktet, og er med til at underbygge holdningen igennem kronikken. Mette Guldagger lægger særlig vægt på udtalelse fra eksperter omhandlende hæmning af udvikling blandt børn som er ramt af sprøjtegiftene.