...З.Фрейд Психология масс и анализ человеческого "Я" I ВВЕДЕНИЕ Противопоставление индивидуальной и социальной или массовой психологии, которая на первый взгляд может показаться столь значительной, многое из своей остро ты при ближайшем рассмотрении теряет. Правда, психология личности исследует отдельного человека и те пути, которыми он стремится удовлетворить импульсы своих первичных позывов, но все же редко, только при определенных исключительных обстоятельствах, в состоянии она не принимать во внимание отношений этого отдельного человека к другим индивидам. В психической жизни человека всегда присутствует "другой" Он, как правило, является образцом, объектом, помощником или противником, и поэтому психология личности с самого начала является одновременно также и психологией социальной в этом расширенном, но вполне обоснованное смысле. Отношение отдельного человека к его родителям, сестрам и братьям, к предмету его любви, к его учителю к его врачу, то есть все отношения, которые до сих пор были главным образом предметом психоаналитического исследования, имеют право считаться социальными феноменами и становятся тогда противопоставленными известным другим процессам, названным нами нарцистическими, при которых удовлетворение первичных позывов от влияния других лиц уклоняется или отказывается. Итак, противопоставленность социальных и нарцистических душевных процессов - Блейлер, может быть, сказал бы: аутистических- несомненно входит в область психологии личности...
Words: 18131 - Pages: 73
...РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ 5 КУРСА (9 семестр) по специальности «Специальная психология», «Психология» «Клиническая психология», «Иностранный язык» на сентябрь 2013г |Дата |№ группы |2ДН/09 |3ДН/09 |4ДН/09 | |ПН |10.00-11.30 |Торжественное собрание, | |02.09 | |посвященное началу нового учебного года | | |11.30-14.45 |С 11.30- |С 11.30- |С 11.30- | | | |Основы логопедии (ЛК) |Психология реабилитации и восстановления ВПФ |Практика устной и письменной речи | | | |до 14.45 |(ЛК) |до 14.45 | | | |Григорьева И.А., доц. |до 14.45 |Тиунова О.В. доц. | | | | |Лупанова Р.И., доц. ...
Words: 2663 - Pages: 11
...Планы семинарских занятий по курсу «Общая и социальная психология» Раздел 1. Общая психология Тема 1. История психологии, предмет психологии. План: 1. Направления в зарубежной психологии ХХ века (психоанализ, бихевиоризм, гуманистическая психология, гештальт-психология, когнитивная психология) 2. Основные направления развития отечественной психологии. Вклад в развитие российской психологии: Б.Г. Ананьев, Б.М. Теплов, В.Д. Небылыцин, В.С. Мерлин, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, А.Р. Лурия, 3. Понятие о психике, ее сущность и функции. Структура психики. 4. Методы психологии и их характеристика. Базовый учебник Психология : учебник / ред. В.Н. Дружинин . - СПб. : ПИТЕР , 2009. - 656 с. Основная литература 1. Гиппенрейтер, Ю.Б. Введение в общую психологию : курс лекций / Ю.Б. Гиппенрейтер . - М. : ЧеРо , 2001. - 334 с. 2. Годфруа, Ж. Что такое психология : [учебник] / Ж. Годфруа ; ред. Г.Г. Аракелов ; пер. с фр. Н.Н. Алипов . - Т.1,2. М. : Мир , 1999. - 491 с. 3. Маклаков, А.Г. Общая психология : учеб. пособие / А.Г. Маклаков . - СПб. : ПИТЕР , 2010. - 582 с. (Учебник для вузов) 4. Немов, Р.С. Кн.1, 2. Общие основы психологии : учебник / Р.С. Немов . - М. : Владос , 2000. - 687 с. 5. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн . - СПб. : ПИТЕР , 2001. - 712 с. (Мастера психологии) Дополнительная литература 1. Андерсон, Дж. Когнитивная психология : пер. с англ. / Дж. Андерсон . - СПб. : ПИТЕР , 2002. - 496 с. (Мастера...
Words: 3932 - Pages: 16
...Некоммерческое акционерное общество АЛМАТИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭНЕРГЕТИКИ И СВЯЗИ Кафедра социальных дисциплин Психология Семестровая работа №1 Вариант 16 Принял: Ст.пр. Саньярова Н.С Выполнил: Ст.группы МЭПП-13 Ускембаев А.Б. Алматы 2013 Задание 1. Поделитесь знаниями на тему «Психология в современном мире». Сейчас, когда написано уже много учебников и справочников по социальной психологии, составлено большое число хрестоматий, мы с удивлением обнаруживаем, что эта удивительная наука сама стала проблемой не только для других (имеется в виду огромная прикладная сфера), но и для самой себя. Оглядываясь назад (подробный исторический очерк вы найдете в следующем разделе), мы не перестаем удивляться тому, на какой плодородной междисциплинарной почве она возникла. Как наука, по сути, она стала оформляться почти одновременно с психологией вообще. Однако зарождение ее, подобно жизне лотоса, охватывало все основные стихии. Она родилась на пересечении философии, языкознания, социологии, психофизиологии и даже теологии (если "дух народа" понимать не легкомысленно метафорически, а по существу). У ее колыбели стояли такие великие мыслители, как В. фон Гумбольдт и В. Вундт, А.А. Потебня и Н.К. Михайловский и др. Мы знаем десятки, если не сотни великих умов, прикоснувшихся к проблеме социально- психологической реальности. При этом весьма знаменательно то, что большинство историков социальной психологии источник или корень социально-психологической мысли...
Words: 1030 - Pages: 5
...ответах: Учеб. пособие. – М.: Велби, Проспект, 2003. – 176 с. Друкер П.Ф. Практика менеджмента: Пер. с англ. – М.: ИД «Вильямс», – С. 257-261. Иванова С.В. Мотивация на 100%: А где же у него кнопка? – М.: Альпина Бизнес Букс, 2005. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2000. – 512 с. Коротков Э.М. Концепция менеджмента: Учеб. пособие. – М.: ДеКа, 1996. – 304 с. Коротков Э.М. Концепция российского менеджмента: Учеб. пособие. / Изд. 2-е, дополн. и перераб. – М.: ДеКа, 2004. Краснов А.В. Четыре составляющие менеджмента: Библиотека финансового менеджмента. – М., 2001. Лафта Дж. К. Менеджмент: Учебное пособие – М.: ТК Велби, 2004. 10.Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.:Питер, 2002. – 592 с.: ил. (Серия «Учебник нового века»). 11.Менеджмент (конспект лекций): В помощь студенту. Пособие для сдачи экзаменов. // Авт.-сост. Гавриленко М.В. – М.: Приор-Издат, 2004 . – 160 с. 12.Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента: Пер. с англ. – М.: Дело, 1992. 13.Пичужкин И.В., Жарков В.Н., Максимов С.А. Основы менеджмента: Учеб. пособие. – М.: Юрайт-Издат, 2003. – 286 с. 14.Пономарев И.П. Мотивация работой в организации. – М.: Едиториал УРСС, 2004. – 224 с. 15.Ричи Ш., Мартин П. Управление мотивацией: Учеб. пособие для вузов: Пер. с англ. / Под ред. проф. Е.А. Климова. – М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2004. 16.Румянцева З.П. Общее управление организацией: Теория и практика:...
Words: 289 - Pages: 2
...На протяжении последних лет мало участков социологии достигли такого развития или занимают центральное место в этой дисциплине, как изучение гендерных отношений. В большей мере это отображает изменения в самом обществе. Вопросы, связанные с особенностями пола человека и его психологическими различиями, в последнее время входят в число наиболее активно-обсуждаемых в обществе. Данная проблема волнует умы многих современных социологов и психологов таких как Энтони Гиденс, Шон Берн, Евгений Ильин, Светлана Айвазова, Ирина Жеребкина. Считается, что впервые понятие «гендер» было введено в научный оборот американским психоаналитиком Робертом Столлером в работе «Пол и гендер: о развитие мужественности и женственности» (1968). «Гендер» он рассматривал как понятие, которое выражает психологические, социальные, культурные особенности личности. Поэтому не обязательно связывать бытие женщины с «женственностью», а бытие мужчины с «мужественным» поведением. Такой подход был поддержан многими социологами, он стал основоположником нового направления социальных исследований – гендерных. Украинская исследовательница Наталия Лавриненко предлагает рассмотреть гендер одновременно как социальный институт и на индивидуальном уровне. Элементами гендера как социального института есть: - гендерные статусы, то есть социально обусловленные обществом роли, нормы, поведение, жестикуляция, эмоции; - гендерное разделение труда (работа женская/мужская); - гендерные сексуальные сценарии. (нормативные образы...
Words: 1223 - Pages: 5
...Психология 1) Фильтруйте информацию. Вокруг вас постоянно будут ходить разговоры о плохом рынке и тому подобном. Не поддавайтесь, иначе плохой настрой захлестнет вас и это сразу скажется на торговле. 2) Воспринимайте трейдинг не как увлекательное дело, а как самую обычную работу. Возможно, это звучит спорно, но… Нашим словам есть очень легкое объяснение. Во время торговли ваша голова должна быть чиста – никаких эмоций. А если у вас эйфория – вы уже не адекватно воспринимаете происходящее и можете потерять деньги 3) Обязательно заведите хобби, которое будет расслаблять вас и придавать энергию. Торговля на фондовых рынках – энергоемкий процесс, и вам нужно научиться быстро восстанавливаться. 4) Не спорьте с базовыми принципами. Постоянно держите их в голове, они сэкономят вам кучу времени – быстрее начнете понимать суть. 5) Ни в коем случае не боритесь с рынком. Вспомните фильм rogue trader – и посмотрите, чем закончилась борьба с рынком. Плывите по течению, и у вас все будет хорошо. 6) Отпускайте упущенные акции, не концентрируйтесь на убытках. Их, конечно, надо осмысливать, но если будете слишком много думать о них – завязнете в депрессухе. 7) Общайтесь с другими трейдерами и инвесторами. Когда вы будете видеть, что через похожие проблемы проходят все биржевики – не будете думать, что вы один такой, и будет легче со всем справиться. 8) Если у вас убыточная серия – лучше на пару дней перейти на бумагу – так вы сможете реабилитироваться...
Words: 373 - Pages: 2
...ОНТОГЕНЕЗ РЕЧИ И РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА (Речевой портрет ребенка Сони А.) Детская речь (далее Д. р.) – это «особый этап онтогенетического развития речи, речь детей дошкольного и младшего школьного (до 8–9 лет) возраста» [Шахнарович 1990: 131]. Собственно лингвистическое исследование Д. р. началось в психолингвистике, рассматривающей феномен Д. р. как речевую деятельность, которой свойственно употребление специфических средств для речевого общения. Как отмечает исследователь, психолингвистический подход позволил решить вопрос о главных закономерностях развития речи, ее онтогенезе: «формировании грамматических и семантических обобщений в процессе предметной деятельности и общения, а также формировании на этой основе языковой способности – иерархически организованной системы элементов и правил их функционального использования». Компоненты языковой способности – фонетический, семантический, лексический, грамматический – соответствуют определенным уровням языка, но не тождественны им, представляя собой результат отражения и обобщения соответствующих единиц языка и правил их функционирования. Признаки, по которым осуществляется формирование языковой способности, универсальны и не зависят от специфики конкретного языка [Шахнарович 1990: 132]. В результате более чем векового изучения специфики детской речи были обнаружены и описаны в научной литературе [Гвоздев 1961, 1965; Леонтьев 1974; Негневицкая, Шахнарович 1981; Выготский 1984; Цейтлин, Елисеева 1996; Соколова 1996; Цейтлин...
Words: 1674 - Pages: 7
...Введение. ГЛАВА I. Просоциальное и антисоциальное поведение в обществе. ГЛАВА II. Теоретический анализ подачи информации СМИ. 1.1 Анализ способа и содержания подаваемой информации в телевизионных новостях. 1.2 Особенности размещения в сетке вещания. 1.3 Смысловой ряд. 1.4 Создание событий. 1.5 Сокрытие событий. 1.6 Анализ подаваемой информации 1.7 Псевдопроблемы. ГЛАВА III Практическая часть. Выводы. Список литературы. Цель: Анализ агрессивного и просоциального поведения в телевизионных новостях. Задачи: 1. Теоретический анализ подачи информации СМИ. 2. Анализ агрессивного и просоциального поведения в телевизионных новостях по результатам исследования. Гипотеза: Агрессивное поведение в телевизионных новостях преобладает над просоциальным поведением. Введение Наше общество сильно зависит от средств массовой информации, одним из весьма эффектив-ных способов изучения распространенности просоциального поведения и ее сравнения с распространенностью антисоциального поведения яв-ляется изучение освещения этого поведения в программах новостей. Никакие средства общения в прошлом ни по оперативности сообщений, ни по широте охвата аудитории не могут идти ни в какое сравнение с современными средствами массового воздействия, возможности которых неизмеримо продолжают возрастать. Огромные возможности влияния на широкие слои народа возникли благодаря средствам массовых коммуникаций, прогрессу современной техники. Пресса, радио, кино, телевидение,...
Words: 2031 - Pages: 9
...Православная традиция духовно-нравственного становления человека Игум. Георгий (Шестун) Православная традиция как культурно-историческая традиция и как Церковное Предание Понятие "традиция" одно из самых многозначных понятий в научном лексиконе. В словаре иностранных слов мы находим перевод с латыни "traditio" - передача, повествование, который поясняет данный термин. Традиция обозначает исторически сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение обычаи, порядки, правила поведения, предание. Когда мы говорим о традиции или предании (что в смысловом отношении одно и то же) часто понимаем под традицией отдельные древние формы, обычаи, фольклорную ценность, или определенные линии преемственности в исторической жизни народа. Понятие традиции, по замечанию М.В. Захарченко, исходно помещается в контекст проблемы исторического наследования культуры, другими словами под понятием традиция, чаще всего подразумевают культурно-историческую традицию. Исследуя понятие традиции, М.В. Захарченко говорит о том, что это понятие относится не ко всему наследию, а к выделенным его частям, принцип выделения исходит всегда из мира ценностей. Наследие представляет совокупность множества фактов, но традиция есть только в том случае, когда есть реальный субъект и определена его позиция по отношению к этим фактам. Традицию можно рассматривать в рамках категориальной схемы "субъект - объект - отношение", трактуя отношение в ценностном ключе. При таком подходе преодолевается взгляд на традицию,...
Words: 9000 - Pages: 36
...МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ МАКСИМА ТАНКА Кафедра иностранных языков №2 Курсовая работа Формирование и совершенствование рецептивных лексических навыков на среднем этапе обучения Минск, 2009 Содержание Стр. Введение…………………………………………………………………………. 3 Глава 1. Психолого-педагогические основы обучения лексике на среднем этапе ………………………………………………….……........................................... 5 Глава 2. Способы и приёмы формирования и совершенствования рецептивных лексических навыков в процессе обучения иностранным языкам на среднем этапе ..…………………………………………....……………..…………..…. 11 Глава 3. Пробное обучение рецептивным лексически навыкам на среднем этапе обучения……. …………………………......................................... …...…… 23 Заключение…………………………………………….……….……..…….. 26 Список литературы ………………………………………………………….. 30 Приложения……..……………………………………….……..……………..… 32 Введение Лексические единицы – это разноплановые и многомерные явления, существенные свойства и особенности усвоения которых трудно выявить и обратить на пользу методики обучения. Изменения в области ориентации от изучения языка как формальной системы, абстрагированной от условий его использования, к рассмотрению языка как средства общения и коммуникативного...
Words: 5683 - Pages: 23
...лингвистических исследованиях занимает все более прочные позиции. Внимание ученых привлекает живая динамика языка – язык в действии. Изучение процессов коммуникации, речевого взаимодействия и речевого поведения для успешной коммуникации находятся в центре внимания многих наук, в их числе и лингвистическая наука. В исследованиях авторов учитывается стратегический аспект высказывания, лежащий в основе построения определенного типа дискурса, что позволяет говорящему субъекту правильно построить свою речь и путем воздействия на респондента достичь ожидаемого результата. Термин «дискурс», несмотря на отсутствие его четкого определения, прочно вошел в обиход наук, имеющих в качестве предмета исследования функционирование языка (лингвистика, семиотика, психология, философия, социология, литературоведение), что во многом обусловлено стремлением к мультидисциплинарости, синтезу научных результатов, полученных в различных областях. Наиболее общие подходы разграничения понятий «текст» и...
Words: 869 - Pages: 4
... Как сократить расходы на зарплату, при этом повысив трудовую мотивацию подчиненных? Как менеджеру по персоналу помочь в решении личностных и семейных проблем сотрудников? Что помимо зарплаты дает человеку возможность трудиться? Как построить процедуру оценки сотрудников на основе кейсов? Как руководителю получить больше удовольствия от выполняемой им работы? Почему менеджмент до сих пор сложно называть наукой? Ответы на эти и многие другие вопросы можно найти в совместном российско-британском учебном пособии «Модели и методы управления персоналом». Учебное пособие может быть полезно студентам и преподавателям в процессе подготовки к курсам «Управление персоналом», «Организационное поведение», «Индустриальная/организационная психология», «Труд и зарплата», «Организационное развитие». Знакомство с пособием рекомендовано также руководителям и менеджерам, поскольку многие направления практики управления рассмотрены в нем с новых методических позиций и с использованием современных данных. Оригинал-макет разработан в редакции журнала «УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ» Петровой М.В. Корректор: Крюк Т.Н. ISBN 5-87057-267-3 ( Моргунов Е.Б.,2001 СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДИСЛОВИЕ...
Words: 110371 - Pages: 442
...Одним из важнейших компонентов психического развития в период дошкольного детства является психологическая готовность ребенка к школьному обучению. Подготовка детей к школе – задача многогранная, охватывающая все сферы жизни ребенка. Под психологической готовностью к школе понимается необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в группе сверстников. Ребенок, готовый к школе, хочет учиться и потому, что ему хочется занять определенную позицию в обществе людей, а именно позицию, открывающую доступ в мир взрослости, и потому, что у него есть познавательная потребность, которую он не может удовлетворить дома. Сплав этих двух потребностей способствует возникновению нового отношения ребенка к окружающей среде. Этому новообразованию придавали очень большое значение, считая, что "внутренняя позиция школьника" может выступать как критерий готовности к школьному обучению. Следует выделить и рассмотреть основные компоненты психологической готовности к школьному обучению. Физическая готовность. Понятие «физическая развитие» и «физическая подготовленность» часто смешивают, поэтому следует отметить, что физическая подготовленность – это результат физической подготовки, достигнутый при выполнении двигательных действий, необходимых для освоения или выполнения человек определенной деятельности. Оптимальная физическая подготовленность называется физической готовностью. Родители и педагоги, безусловно, заинтересованы...
Words: 1292 - Pages: 6
...МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт компьютерных технологий и информационной безопасности Инженерно-технологической академии Южного федерального университета Реферат по курсу «Экономика» на тему «Экономическое учение Дж.Кейнса» Выполнил: студент группы КТбо3-5 Аглеримов А.Д. Проверила: Сташ С.В. Таганрог 2016 г. Содержание Введение......................................................................................................... 3 стр. Глава 1. Методологические концепции Дж. М. Кейнса………………….5 стр. 1.1. Предмет и метод изучения……………………………………………..5 стр. 1.2. Психологические склонности человека……………………………….7 стр. 1.3. Основной психологический закон…………………………………….8 стр. 1.4. Концепция мультипликатора…………………………………………..9 стр. Глава 2. Дж.М.Кейнс о безработице и государственном регулировании экономики……………………………11 стр. 2.1. Причины безработицы по Кейнсу…………………………………..11 стр. 2.2. Меры государственного регулирования экономики………………12 стр. Глава 3. Неокейнсианство……………………………………………….17 стр. 3.1. Современное развитие неокейнсианства…………………………..17 стр. 3.2. Концепция акселератора……………………………………………20 стр. Заключение……………………………………………………………… 24 стр. Список использованной литературы……………………………………25 стр. Введение Со времен зарождения экономики, одна из напряженнейших...
Words: 4946 - Pages: 20