Free Essay

Эссе

In:

Submitted By Julia777
Words 2493
Pages 10
В моменты общественных катаклизмов мы все отмечаем возрастание ожесточения, зависти, нетерпимости друг к другу. Это связано с исчезновением в результате так называемой перестройки системы запретов, воспитания, строгого соблюдения законов, что приводит к проявлению низменных инстинктов и к агрессивности.
Нынче, как никогда, имеет большое значение с детских лет воспитывать у человека вежливый подход к окружающим, подготавливать их к доброжелательному отношению к людям, учить к сотрудничеству. Для этого надо хорошо овладеть умениями и навыками предупреждения и разрешения конфликтных ситуаций.
В обстановке конфликта человек часто испытывает страх, который тормозит принятие правильного решения. Навык детального рассмотрения разных подходов и использования накопленного опыта в дальнейшем как источника запасных стратегий уменьшает страх перед неблагоприятным, разрушительным развитием событий и способствует созданию оптимального фона для решения задачи. Осознание обыденности ситуации способствует спокойному поиску выхода из конфликта. Это предотвращает запуск механизмов психологической защиты и позволяет решать проблему.
Конфликт как способ преодоления противоречий — явление неизбежное и нормальное. Поведение человека в конфликте является одной из главных социальных характеристик. Стереотипное отношение к конфликтам состоит в том, что большинство людей избегают их, опасаясь ухудшить взаимоотношения. Однако конфликты не исчезают, они либо разрешаются, либо переходят в скрытые. Суть конфликта заключается в разногласии или разночтении ситуации, с которыми возможно работать при наличии соответствующего инструмента.
Вести себя в конфликте продуктивно значит снизить эмоциональные реакции и попытаться посмотреть на проблему с точки зрения другого человека[1].
Довольно часто мы бываем вовлечены в разного рода конфликты - служебные, бытовые, личные. Ни один конфликт не проходит для нас бесследно. Их итогом становятся стрессы различной интенсивности, ведущие к расстройствам нервной системы, общему снижению тонуса организма, к заболеваниям. Чтобы успешно преодолевать разрушительные последствия конфликтов, нужно научиться обходить их и, коль скоро мы оказались в них втянуты, выходить из острых ситуаций. Для этого прежде всего необходимо хорошо представлять, какие действия ведут к конфликтам. Итак, к конфликтам располагает следующее поведение:
- высказывание партнёру подозрения в его негативных побуждениях, открытое недоверие; - перебивание собеседника при высказывании им своего мнения; несдержанность; - открытое проявление личной антипатии к человеку; - постоянные или частые мелочные придирки; - принижение значимости роли человека, его отрицательная оценка, "навешивание ярлыков"; - угроза; - подчёркивание разницы между собой и собеседником не в его пользу; - заниженная оценка вклада партнёра в общее дело; преувеличение собственного вклада, своей роли; - устойчивое нежелание признать свои ошибки или чью-то правоту; - постоянное навязывание своей точки зрения; - неискренность; - нарушение персонального физического пространства (оптимальным расстоянием для общения является: в Европе (исключая Англию): 80-100 см; в Англии: 110-140 см; в Латинской Америке: 40-45 см). - обсуждение интимных проблем собеседника; - резкое ускорение темпа беседы, её неожиданное свёртывание; - игнорирование вами попыток собеседника сгладить противоречия, совместно найти оптимальное решение возникающей проблемы[2]. Как же весит себя в ситуации конфликта? Конечно, каждый конфликт носит неповторимый характер, и нельзя предусмотреть оптимальный путь выхода из него. Но всё-таки знание рекомендаций психологов значительно упростит эту задачу. Важную роль в разрешении конфликта играют следующие моменты:
- адекватность отражения конфликта;
- открытость общения конфликтующих сторон; - создания климата доверия; - определение существа конфликта. Так, на адекватность отражения конфликта влияют многие факторы. Одним из них является "иллюзия собственного благородства". Человеку, вовлечённому в конфликт, кажется, что истина и справедливость целиком на его стороне. В большинстве конфликтов каждый из оппонентов считает, что он прав, и стремится к справедливому, с его точки зрения, разрешению ситуации. Другим фактором, влияющим на адекватность отражения конфликта, является "поиск соринки в глазу другого". Каждый из участников конфликта видит недостатки и погрешности противника, но не замечает того же за собой. Как правило, конфликтующий не оценивает объективно смысл собственных действий по отношению к оппоненту и с негодованием реагирует на его действия (психологи называют данный феномен "двойной этикой"). Последнее психологическое явление, влияющее на адекватность восприятия конфликта, по смыслу близко ко второму фактору. Это упрощение конфликтной ситуации, в результате которого подтверждаются представления о правильности своих действий и неадекватности действий оппонента. Указанные психологические явления затрудняют адекватное отражение конфликта и препятствуют его разрешению[3]. Очень важны взаимная открытость конфликтующих сторон и создание ими климата взаимного доверия, сотрудничества. Достичь этого можно тогда, когда все участники конфликта максимально заинтересованы в достижении общего результата совместной деятельности. Это сблизит оппонентов и позволит найти новые способы преодоления конфликта. Когда вы находитесь в конфликтной ситуации, для более эффективного решения проблемы необходимо выбрать определённый стиль поведения, учитывая при этом собственный стиль, стиль других вовлечённых в конфликт людей, а также природу самого конфликта. К.У. Томасом и Р.Х. Килменном были разработаны основные наиболее приемлемые стратегии поведения в конфликтной ситуации. Они указывают, что существуют пять основных стилей поведения при конфликте: приспособление, компромисс, сотрудничество, игнорирование, соперничество или конкуренция. Стиль поведения в конкретном конфликте, указывают они, определяется той мерой, в которой вы хотите удовлетворить собственные интересы, действуя при этом пассивно или активно, и интересы другой стороны, действуя совместно или индивидуально. 1. Стиль конкуренции, соперничества может использовать человек, обладающий сильной волей, достаточным авторитетом, властью, не очень заинтересованный в сотрудничестве, с другой стороной, и стремящийся в первую очередь, удовлетворить собственные интересы. Его можно использовать, если:
- исход конфликта очень важен для вас, и вы делаете большую ставку на свое решение возникшей проблемы;
- вы обладаете достаточной властью и авторитетом, и вам представляется очевидным, что предлагаемое вами решение – наилучшее;
- вы чувствуете, что у вас нет иного выбора и вам нечего терять;
- вы должны принять непопулярное решение, и у вас достаточно полномочий для выбора этого шага;
- вы взаимодействуете с подчиненными, предпочитающими авторитарный стиль. Однако следует иметь в виду, что это не тот стиль, который можно использовать в близких личных отношениях, так как кроме чувства отчуждения он ничего больше не сможет вызвать. Его также нецелесообразно использовать в ситуации, когда вы не обладаете достаточной властью, а ваша точка зрения по какому-то вопросу расходится с точкой зрения начальника. 2. Стиль сотрудничества можно использовать, если, отстаивая собственные интересы, вы вынуждаете принимать во внимание нужды и желания другой стороны. Этот стиль наиболее труден, так как он требует более продолжительной работы. Такой стиль требует умения объяснять свои желаниям выслушивать друг друга, сдерживать свои эмоции. Отсутствие одного их этих факторов делает этот стиль неэффективным.
Для разрешения конфликта этот стиль можно использовать в следующих ситуациях:
- необходимо найти общее решение, если каждый из подходов к проблеме важен и не допускает компромиссных решений;
- у вас длительные, прочные и взаимозависимые отношения с другой стороной;
- основной целью является приобретение совместного опыта работы;
- стороны способны выслушать друг друга и изложить суть своих интересов;
- необходима интеграция точек зрения и усиление личностной вовлеченности сотрудников в деятельность. 3. Стиль компромисса. Суть его заключается в том, что стороны стремятся урегулировать разногласия при взаимных уступках. В этом плане он несколько напоминает стиль сотрудничества, однако осуществляется на более поверхностном уровне, так как стороны в чем-то уступают друг другу.
Этот стиль наиболее эффективен, обе стороны хотят одного и того же, но знают, что одновременно это невыполнимо. Например, стремление занять одну и ту же должность или одно и то же помещение для работы. При использовании этого стиля акцент делается не на решении, которое удовлетворяет интересы обеих сторон, а на варианте, который можно выразить словами: «Мы не можем полностью выполнить свои желания, следовательно, необходимо придти к решению, с которым каждый из нас мог бы согласиться».
Такой подход к разрешению конфликта можно использовать в следующих ситуациях:
- обе стороны имеют одинаково убедительные аргументы и обладают одинаковой властью;
- удовлетворение вашего желания имеет для вас не слишком большое значение;
- вас может устроить временное решение, так как нет времени для выработки другого, или же другие подходы к решению проблемы оказались неэффективными;
- компромисс позволит вам хоть что-то получить, чем все потерять. 4. Стиль уклонения реализуется обычно, когда затрагиваемая проблема не столь важна для вас, вы не отстаиваете свои права, не сотрудничаете ни с кем для выработки решения и не хотите тратить время и силы на ее решение. Этот стиль рекомендуется также в тех случаях, когда одна из сторон обладает большей властью или чувствует, что неправа, или считает, что нет серьезных оснований для продолжения контактов.
Стиль уклонения можно рекомендовать к применению в следующих ситуациях:
- источник разногласий тривиален и несущественен для вас по сравнению с другими более важными задачами, а потому вы считаете, что не стоит тратить на него силы;
- знаете, что не можете или даже не хотите решить вопрос в свою пользу;
- у вас мало власти для решения проблемы желательным для вас способом;
- хотите выиграть время, чтобы изучить ситуацию и получить дополнительную информацию, прежде чем принять какое-либо решение;
- пытаться решить проблему немедленно опасно, так как вскрытие и открытое обсуждение конфликта могут только ухудшить ситуацию;
- подчиненные сами могут успешно урегулировать конфликт;
- у вас был трудный день, а решение этой проблемы может принести дополнительные неприятности.
Не следует думать, что этот стиль является бегством от проблемы или уклонением от ответственности. В действительности, уход или отсрочка, может быть, вполне подходящий реакцией на конфликтную ситуацию, так как за это время она может разрешиться сама собой, или вы сможете заняться ею позже, когда будете обладать достаточной информацией и желанием разрешить ее.
5. Стиль приспособления означает, что вы действуете совместно с другой стороной, но при этом не пытаетесь отстаивать собственные интересы в целях сглаживания атмосферы и восстановления нормальной рабочей атмосферы. Томас и Килменн считают, что этот стиль наиболее эффективен, когда исход дела чрезвычайно важен для другой стороны, и не очень существен для вас, или кода вы жертвуете собственными интересами в пользу другой стороны.
Стиль приспособления может быть применен в следующих наиболее характерных ситуациях:
- важнейшая задача – восстановление спокойствия и стабильности, а не разрешение конфликта;
- предмет разногласия не важен для вас или вас не особенно волнует случившееся;
- считаете, что лучше сохранить добрые отношения с другими людьми, чем отстаивать собственную точку зрения;
- осознаете, что правда не на вашей стороне;
- чувствуете, что у вас недостаточно власти или шансов победить. Точно так же, как ни один стиль руководства не может быть эффективным во всех без исключения ситуациях, так и ни один из рассмотренных стилей разрешения конфликта не может быть выделен как самый лучший. Надо научиться эффективно использовать каждый из них и сознательно делать тот или иной выбор, учитывая конкретные обстоятельства[4]. Психологами разработаны некоторые общие рекомендации по управлению конфликтами:[5]
1. Надо знать, как развивается конфликт. Обычно он проходит несколько этапов:
1)возникновение разногласий;
2) возрастание напряженности в отношениях;
3) осознание ситуации как конфликтной хотя бы одним из ее участников;
4) собственно конфликтное взаимодействие, использование различных межличностных стилей разрешения конфликтов, сопровождающееся возрастанием или понижением эмоциональной напряженности;
5) исход (разрешение) конфликта.
2. Выясните скрытые и явные причины конфликта, определите, что действительно является предметом разногласий, претензий. Порой сами участники не могут или не решаются четко сформулировать главную причину конфликта.
3. Определите проблему в категориях целей, а не решений, проанализируйте не только различные позиции, но и стоящие за ними интересы.
4. Сконцентрируйте внимание на интересах, а не позициях. Наша позиция – это то, о чем мы заявляем, на чем настаиваем, наша модель решения. Наши интересы – это то, что побудило нас принять данное решение. Интересы – это наши желания и заботы. Именно в них – ключ к решению проблемы.
5. Делайте разграничения между участниками конфликта и возникшими проблемами. Поставьте себя на место оппонента. «Ваша проблема – не вина других», - утверждают известные американские специалисты по управлению конфликтами Р. Фишер и У. Юри. Будьте жестки по отношению к проблеме и мягки по отношению к людям.
6. Справедливо и непредвзято относитесь к инициатору конфликта. Не забывайте, что за недовольством и претензиями, как правило, стоит достаточно существенная проблема, которая тяготит человека, доставляет ему беспокойство и неудобство.
7. Не расширяйте предмет конфликта, старайтесь сократить число претензий. Нельзя сразу разобраться во всех проблемах.
8. Придерживайтесь правила «эмоциональной выдержки». Осознавайте и контролируйте свои чувства. Учитывайте эмоциональное состояние и индивидуальные особенности участников конфликта. Это препятствует перерастанию реалистических конфликтов в нереалистические. Неизбежно возникает вопрос как же лучше всего достичь выхода из конфликта? Для этого необходимо, во-первых, найти такое решение, которое устроило бы обе стороны и сняло внутреннее напряжение; во-вторых, сохранить свое достоинство для того, чтобы потом не было стыдно за свое поведение; и, наконец, достичь продолжения общения с партнером. Существует кодекс поведения в конфликте, который содержит следующие правила:[6]
1. Дайте партнеру «выпустить пар».
Если он раздражен и агрессивен, то нужно помочь ему снизить внутреннее напряжение. Пока этого не случится, договориться с ним трудно или невозможно. Во время его «взрыва» следует вести себя спокойно, уверенно, но не высокомерно.
Если человек агрессивен, значит, он переполнен отрицательными эмоциями. Представьте, что вокруг вас оболочка, через которую не проходят стрелы агрессии.
2. Потребуйте от партнера спокойно обосновать претензии.
При этом скажите, что будете учитывать только факты и объективные доказательства. Людям свойственно путать факты и эмоции. Поэтому эмоции отметайте, спрашивая: «То, что вы говорите, относится к фактам или мнению?»
3. Сбивайте агрессию неожиданными приемами.
Например, попросите доверительно у конфликтующего партнера совета, задайте неожиданный вопрос совсем о другом, но значимом для него. Напомните о том, что вас связывало в прошлом. Скажите комплимент. Главное, чтобы ваши просьбы, воспоминания, комплименты переключали сознание разъяренного партнера.
4. Не давайте партнеру отрицательных оценок, а говорите о своих чувствах.
Например, не говорите: «вы меня обманываете», лучше: «Я чувствую себя обманутым».
5. Попросите сформулировать желаемый конечный результат и проблему как цепь препятствий.
Проблема - это то, что надо решить. Отношение к человеку - это фон или условия, в которых приходится ее решать. Определи вместе с партнером проблему и сосредоточьтесь на ней. Не позволяйте эмоциям управлять вами.
6. Предложите партнеру высказать свои соображения по разрешению возникшей проблемы и свои варианты решения.
Не ищите виновных и не объясняйте создавшееся положение, а ищите выход из него. Не останавливайтесь на первом приемлемом варианте решения, а создавайте спектр вариантов. Потом из него выберите лучший.
При поиске путей решения проблемы помните, что следует искать взаимоприемлемые варианты решения. Вы и партнер должны быть удовлетворены взаимно. Вы оба должны стать победителями.
Если не смогли договориться о чем-то, то ищите объективную меру для соглашения (нормативы, факты, инструкции и т.п.).
7. В любом случае дайте партнеру возможность «сохранить свое лицо».
Не позволяйте себе распускаться и отвечать агрессией на агрессию. Не задевайте его достоинства. Он этого не простит, даже если уступит нажиму. Не затрагивайте его личности. Давайте оценку только его действиям.
8. Отражайте как эхо смысл его высказываний и претензий.
Чаще спрашивайте: «Правильно ли я вас понял?», «Вы хотели сказать именно это?» Эта тактика устраняет недоразумения и, кроме того, она демонстрирует внимание к человеку. А это тоже уменьшает агрессию.
9. Держитесь как на острие ножа в позиции «на равных».
Большинство людей, когда на них кричат или их обвиняют, тоже кричат в ответ или стараются уступить, промолчать, чтобы погасить гнев другого. Обе эти позиции неэффективны.
Держитесь в позиции спокойной уверенности, она удерживает партнера от агрессии, помогает обоим не «потерять лицо».
10. Не бойтесь извиниться, если чувствуете свою вину.
Во-первых, это обезоруживает партнера, во-вторых, вызывает у него уважение. Ведь способны к извинению только уверенные и зрелые личности.
11. Оформите принятую договоренность и оговорите взаимоотношения на будущее.
12. Независимо от результата разрешения противоречия старайтесь не разрушить отношения.
Выразите свое уважение и расположение к партнеру и выскажите сожаление по поводу возникших трудностей. И если вы сохраните отношения и дадите партнеру возможность «сохранит лицо», вы не потеряете его как будущего партнера, клиента, друга и так далее. Найти нового, надежного, неконфликтного - задача не из легких.
В заключение, хотелось бы отметить следующее - как известно, взаимоотношения влияют на наше настроение, создают микроклимат в коллективе. Каждому человеку приходилось сталкиваться с конфликтными ситуациями. Как только возникает конфликт, сразу «срабатывают» наши эмоции, мы испытываем напряжение, дискомфорт и наносим вред своему здоровью и здоровью участников конфликта. Поэтому каждому культурному человеку, полезно иметь элементарные представления о конфликтах, о способах достойного выхода из них и правилах поведения в конфликтных ситуациях.

Similar Documents

Free Essay

Dsdsds

...Эссе на тему "Как я люблю своих родителей и за что я им благодарен?" Когда ребенок только приходит в этот мир, он уже бесконечно богат. У него есть два сокровища -мама и папа. Именно они будут делать все для того, чтобы защитить ребенка, помочь ему социализироваться, стать частью общества. Родители всегда будут опорой и поддержкой. По сути, это единственные люди во всем мире, которые всегда будут любить и поддерживать свое чадо.  То, как важны для тебя родители, понимаешь с годами. Ведь это единственные люди, заинтересованные в твоих проблемах и трудностях. Они разделят с тобой и горести, и радости, будут рядом в любую секунду твоей жизни. Мама и папа помогут тебе научится отличать плохое от хорошего, сделают все от них зависящее, чтобы ты не наделал ошибок, о которых будешь сожалеть. Они как никто другой заинтересованы в том, чтобы ты стал успешным, добился своих целей. Отец научил меня держать свое слово, научил быть честным не только с другими, но и прежде всего, с самим собой. Благодаря ему я четко усвоил мысль, что семья – превыше всего. Как-то он сказал:"Жениться нужно один раз! Так у нас в семье заведено". Эти слова стали основными при выборе будущей жены. Папа научил меня тому, что мужчина должен добиваться поставленных целей, быть опорой и защитой для близких. Конечно, у него есть и дурные примеры, но много усваиваю хорошего. Смотря на его ошибки, я стараюсь не повторять и не позволять себе этого делать. Не разбрасываться своими словами, знать им цену и никогда...

Words: 378 - Pages: 2

Free Essay

Отношение Аврелия Августина К Слову

...В самом начале хочу сказать, что именно слово интересовало Августина. Для него мир был «говорящим», где обсуждаются проблемы, где обмениваются речами. Конечно, на его восприятие мира влияла именно та атмосфера, в которой он находился. Ведь то чему человек обучается, чем он живет, становится призмой, через которую он смотрит и все оценивает. Сам Августин был ритором, а для ритора, разве не самое (важное)ценное должно быть слово... В своей встрече с Фавстом, он говорит «я нашел в нем человека милого, с приятной речью».[7,] И в той же книге, пятой, об Амвросии он пишет «я наслаждался прелестью его речи, более ученой, правда, но менее яркой и привлекательной по форме, чем речь Фавста». В своем комментарии Григорьева пишет «Античная риторика обучала искусству владения именно таким словом, и опытный оратор пользовался им как послушным орудием для достижения своих целей». После главного поворота в своей жизни Аврелий выделяет два понятия, это плотское слово, о котором он говорит в седьмой книге, что оно является лишь «шумом и звоном» [7,1], а так же духовное слово, которое открывает ценности невидимого идеального мира. Конечно слово - играет огромную роль в нашей жизни. Все зависит от человека, доброе слово или злое он будет использовать. В Евангелии от Матфея написано «Добрый человек из своей доброй сокровищницы выносит доброе, а злой человек из своей злой сокровищницы выносит злое. Ибо твоими словами ты будешь оправдан, и твоими словами будешь осужден» [3]. Приводя этот...

Words: 617 - Pages: 3

Free Essay

Nezn

...МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН АКТЮБИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ К.ЖУБАНОВА Кафедра русской филологии Э.Т.Идрисова Введение в литературоведение: термины, понятия, теоретические статьи Материалы для прохождения ПГК Методические пособие Актобе - 2011 ТЕСТЫ |Параллелизм - это: | |употребление одинаковых или сходных элементов, сопоставляемых по контрасту | |сравнение | |пропуск значащего слова | |художественное преуменьшение | |скрытое сравнение | |На основе какого сходство образована метафора: грибы «лисички»: | |по цвету ...

Words: 18235 - Pages: 73

Free Essay

Virginia Woolf

...Вирджиния Вулф Дневник писательницы 1940 Суббота, 31 августа Шла война. Англию атаковали. Впервые ощущение этого пришло ко мне только вчера; ощущение тяжести бремени, опасности, страха. Ощущение, что длится бой - ожесточенный бой. Может быть, он продлится четыре недели. Боюсь ли я? Время от времени. Наихудшее это то, что на утро мозг напрочь отказывается бодро и резво функционировать. Несомненно, сегодня начнется вторжение. Чувство тяжести, какого-то необъяснимого давления преобладает. Бесконечные истории местных жителей. Нет, прятаться от осознания того, что Англия вовлечена в войну глупо. Честно говоря, уж если я буду писать художественные произведения, и иногда о Колеридж, а не те злосчастные статейки о бомбардировках для США, то точно стану парусником, плывущим во время штиля. Среда, 2 октября Должна ли я любоваться закатом, нежели писать это? Этой вспышкой красного пламени на синем полотне; чем-то вроде горящего стога сена, который отдает свое последнее тепло, перед тем как погрузиться в пучину. Позади меня, на деревьях так же пылают наливные яблоки. Л. * собирает их. В тот же час клубы дыма исходят от паровоза, идущего сквозь тоннель под Каберном. В воздухе воцарилась полная тишина. Но только до тех пор, пока в 8:30 не раздался резкий гул. Это самолеты, летящие к Лондону. Все же не будем, еще не время, еще час до этого. Коровы мирно себе пасутся. Листочки вяза словно разбрасывает по небу. Наше грушевое дерево все покачивается со стороны в сторону,...

Words: 566 - Pages: 3

Free Essay

Молодежные тусовки и субкультуры

...Эссе по социологии на тему: Молодёжные «тусовки» и субкультуры Содержание 1. Ведение 2. Концепция субкультуры а) Субкультура – это…? б) Причины возникновения субкультур в) Классификация г) Язык и символы молодёжных субкультур 3. Особенности субкультур, обитающих в Интернете 4. Роль «тусовки» в жизни молодёжи 5. Заключение 6. Список литературы Наша молодежь любит роскошь, она дурно воспитана, она насмехается над начальством и нисколько не уважает стариков. Наши нынешние дети стали тиранами, они не встают, когда в комнату входит пожилой человек, перечат своим родителям. Попросту говоря, они очень плохие… Сократ Введение Проблема «Отцов и детей» существовала с незапамятных времён. К ней неоднократно обращались и писатели, и социологи, и психологи. Учёные пытались понять, почему представителям разных поколений зачастую сложно понять друг друга, почему между родителями и детьми образуется бездна непонимания и как можно решить эту проблему…. Как следствие, исследователи стали выделять отдельную «молодёжную субкультуру». Эта тема сразу меня заинтересовала, потому что я никогда не испытывала серьёзных трудностей во взаимоотношениях со своими родителями, хотя я и являюсь представителем этой субкультуры. Меня интересует другая музыка, мне нравятся другие фильмы, для меня важны другие темы, нежели для моих родителей...

Words: 3315 - Pages: 14

Free Essay

Nac Bez

...Академия государственного управления при Президенте Республики Казахстан Институт государственного и местного управления Дисциплина «Национальная и международная безопасность» Выполнили: Бигабулова Н.Б., Айтмагамбетова А.К., 2 гр. Проверил: - Биекенов Марат Абидулович д.ф.н. профессор кафедры «Государственная политика » ЭССЕ на тему: «Национальные интересы РК и НАТО » Как известно, начало отношениям Республики Казахстан и НАТО было положено в ноябре 1992 г. в ходе визита в нашу страну бывшего генерального секретаря Организации Манфреда Вернера. В том же году Казахстан стал членом Совета Североатлантического партнерства (позднее переименованного в Совет Евро-атлантического партнерства - СЕАП), специально созданного для налаживания сотрудничества с государствами Восточной Европы и бывшего Советского Союза. С тех пор мы остаемся последовательными сторонниками взаимодействия, способствующего повышению уровня своих вооруженных сил, а также укреплению климата доверия на евразийском пространстве. В настоящее время в центре стратегии Альянса в регионе выступает Казахстан, который благодаря лидерству в Центральной Азии и стабильной, последовательной внешней политике, по многочисленным заявлениям руководства организации, является ключевым союзником НАТО. В этой связи особую значимость представляет анализ современного состояния и перспектив казахстанско-натовского взаимодействия, т.к. оно несет в себе, на наш взгляд,...

Words: 767 - Pages: 4

Free Essay

Jopajopavolosataya

...Организационные моменты при сдаче TestDaF | Вы долго и упорно готовились к TestDaF и, кажется, уже не осталось моментов, которые могут вам помешать его успешно сдать. Надеюсь, это на самом деле так. Однако излишний стресс, неправильное распределение времени и отсутствие представления "как вообще там все проходит" могут повлиять на конечный результат. Постараюсь доступно рассказать, как организован экзамен, чтобы в процессе сдачи экзамена непонятных моментов не возникало или осталось совсем немного. Сразу отмечу, что задания на этом экзамене вы получаете в порядке их сдачи, т.е. вначале Leseverstehen, затем Hörverstehen, после Schriftlicher Ausdruck и последняя часть будет Mündlicher Ausdruck.  Экзаменатор обычно готов ответить на все разумные вопросы, а также подробно объясняет, как проходит экзамен.   Итак, пойдем по обозначенным частям этого экзамена:Часть 1. LeseverstehenЭкзаменатор раздаст персонально каждому задание, которое, как вам известно, состоит из 3 частей, на последний лист — таблица для ответов. Вначале рекомендую быстро пробежаться по тестовым вопросам, чтобы потом быстрее находить ответы в тексте. Но это только рекомендация — как вам удобнее будет решить это задание, каждый должен решить для себя лично. 60 минут —это не так много как кажется вначале и для успешной сдачи этой части очень важно также уложиться в указанное время. Да, и если вы сочтете для себя удобным, можете делать задания в более предпочтительном порядке, например начать с самого сложного...

Words: 827 - Pages: 4

Free Essay

The 48 Laws of Powe

...Министерство ОБРАЗОВАНИЯ Республики Беларусь УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ БИЗНЕСА И МЕНЕДЖМЕНТА ТЕХНОЛОГИЙ ЭССЕ специальность 1-26 81 01 " Бизнес-администрирование " по дисциплине: Менеджмент и организационное поведение на тему: «Роберт Грин. 48 законов власти» Работу выполнил: магистрант группы 410 Сухарко Александр Григорьевич Работу проверил: Трапш Лола Владимировна Минск 2011 Книга «48 законов власти» Роберта Грина является ценнейшим источником знаний и идей для людей находящихся во власти, или стремящихся к ней. Автор собрал воедино наверное все возможные стратегии достижения власти и его описание власти является всесторонним и обдуманным. По сути читателям открыта информация о том, с помощью каких методов на протяжении веков правители и политики приходили, да и сейчас приходят к власти. Книга определенно полезна и не только тем, кто мечтает о власти. Вся наша жизнь состоит из коммуникаций. И не так важно понимать, какие методики и манипуляции использует твой руководитель или просто человек, с которым пришлось столкнуться в жизни, как зная данные стратегии уметь защититься и найти противоядие. Однако, по моему мнению, стратегии приведенные автором, часто пересекаются с общепризнанными принципами этики и морали, перешагнуть через которые под силу не каждому, может быть только видным политическим деятелям, ведь не зря...

Words: 966 - Pages: 4

Free Essay

History

...Министерство экономического развития и торговли Российской Федерации |Министерство образования и науки Российской Федерации | | Государственный университет – Высшая школа экономики Факультет мировой экономики Программа дисциплины «Экономика Китая» для специальности «060600-Мировая экономика» (третья ступень высшего профессионального образования) Автор – к.э.н. доцент П.М.Мозиас |Утверждено секцией УМС факультета мировой экономики | |Одобрено на заседании кафедры | | | |мировой экономики | |Председатель | |Зав. кафедрой | |________________________ | |________________________ | |«___» ____________200__ г. | |«___» ____________200_ г. | | | | | Москва, 2004 г. Описание курса Цель курса – сформировать у слушателей преставление о специфике китайского социума и тенденциях развития китайской экономики, снабдить их набором необходимых...

Words: 4258 - Pages: 18

Free Essay

Неравномерность – Важная Закономерность Развития Мирового Хозяйства

...Эссе на тему: «Неравномерность – важная закономерность развития мирового хозяйства» Выполнил: студент 3 курса факультета бизнеса группы 33-02 Тростьянский Сергей Сергеевич Проверил: к. э. н., доцент, Большов Игорь Григорьевич Москва, 2012   Прежде всего, стоит начать с определения мировой экономики. Мировая экономика – это совокупность всех национальных хозяйств, объединённых международными экономическими отношениями, основанными на международном разделении труда. Мировое хозяйство не возникло в один день. Первым этапом следует назвать эпоху Великих географических открытий. Второй этап проходил 17 по 18 век при формировании мирового капиталистического рынка. Основной же процесс проходил в 19-20 веке. Именно тогда развилось общемировое разделение труда. Вместе с развитием международных связей особенно остро встала проблема неравномерности в экономическом развитии. Если раньше каждая страна была обособленна и не была подвержена влиянию извне, то теперь конкурировать приходится со всем миром. Многие традиционные промыслы в бедных странах были забыты из-за невозможности конкурирования с транснациональными корпорациями, которым дешевле сшить джинсы в Китае и привезти в Южную Африку. Не случайно одним из самых популярных напитков в Африке является Кока-Кола. Если перевести её стоимость в доллары, то получится что-то около 50 центов за 355 мл. Втрое дешевле, чем в Америке. В государстве Свазиленд Кока-Кола фактически держит под контролем политическую власть, финансирую...

Words: 1028 - Pages: 5

Free Essay

Factors of Financial Bubbles

...Национальный Исследовательский Университет Высшая Школа Экономики Факультет Экономики Кафедра экономики и финансов фирмы Эссе по курсу «Принципы инвестирования» на тему: «Признаки финансового пузыря (на примере романа Эмиля Золя «Деньги»)» Выполнил Студент группы 61-СУФФ1 Величко Павел Москва 2013 Ошеломляющее развитие экономики, колоссальный рост благосостояния, грандиозное увеличение производительности – именно так можно охарактеризовать континентальную Европу, в том числе и Францию, 19 века. Кроме того, бурное развитие финансовых рынков и бирж, неимоверно ускорило темпы роста мировой экономики, хотя и вносило определенную дестабилизирующую нотку в природу их бытия – делало их крайне волатильной, что связано, в первую очередь, с неимоверной жаждой наживы и бесконечным числом биржевых спекуляций. Далеко за примером ходить не надо – достаточно вспомнить, каким образом был разорен Данглар в произведении Александра Дюма «Граф Монте-Кристо». Предпосылками к всеобщему капиталистическому сумасшествию явилось множество факторов. Дело в том, что середина XIX века во Франции характеризуется уже сломанным феодальным строем. Капитализм увлекал грандиозностью своего технического прогресса, масштабом происходящих событий. Уже тогда начавшаяся глобализация заставляет приводить в движение многочисленные ресурсы, благодаря которым сооружались заводы, фабрики, рудники. Люди, захваченные идеей подчинить и максимально использовать природу, ищут возможные пути осуществления...

Words: 1335 - Pages: 6

Free Essay

Делегироание Полномочий

...Кислицина Надежда Анатольевна ДЕЛЕГИРОВАНИЕ ПОЛНОМОЧИЙ Содержание 1. ВВЕДЕНИЕ Почему я выбрала эту тему? Что такое делегирование 2. ТЕХНОЛОГИЯ ДЕЛЕГИРОВАНИЯ Зачем менеджерам нужно делегирование (цели и возможности) Риск делегирования Барьеры делегирования Кому и что делегировать Регламентация делегируемой работы Система контроля План действий Оценка результатов 3. ВЫВОДЫ Я выбрала именно эту тему для эссе, потому, что считаю ее одной из важных для менеджера. Меня окружало и окружает в бизнесе очень много руководителей, которые не могут, не имеют и не хотят делегировать свои полномочия. Порой, кажется, что они просто не знакомы с этой функцией. Но я хочу рассказать не о них, а о себе. Ведь я тоже когда-то не умела делегировать. Если бы меня своевременно этому научили, мне бы удалось избежать многих ошибок. Коротко «о том» периоде моей жизни. Мой карьерный рост складывался очень удачно. Мединститут, клиническая ординатура, аспирантура, защита диссертации, работа в институте. В советские времена об этом многие только могли мечтать. На заре «перестройка» мне предложили оставить успешную преподавательскую и научную работу и заняться организацией здравоохранения. И я рискнула. В 29 лет я была уже заместителем председателя комитета по здравоохранению, а в 32 года первым заместителем директора фонда обязательного медицинского страхования одной из областей России. (далее NФ ОМС). Я очень успешно и много работала. Профессия врача...

Words: 1757 - Pages: 8

Free Essay

Essay Propriate Law

...Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Факультет права Кафедра гражданского права и процесса. Эссе На тему регистрация Индивидуального предпринимателя. Студент группы № 10ю 3 Степанов И.М. Научный руководитель Пчелкин А.В. Нижний Новгород, 2013 Введение. В Российской Федерации индивидуальное предпринимательство является очень распространенным явлением, это обусловлено тем, что в современной России очень активно развивается мелкое предпринимательство, а форма индивидуального предпринимательства создана именно для таких целей. Следует дать определение индивидуального предпринимателя. Индивидуальные предприниматели —  физические лица, зарегистрированные в установленном законом порядке и осуществляющие предпринимательскую деятельность без образования юридического лица. Важной особенностью осуществления предпринимательской деятельности в качестве индивидуального предпринимателя является тот факт, что гражданин отвечает по своим обязательствам всем принадлежащим ему имуществом, за исключением имущества, на которое в соответствии с законом не может быть обращено взыскание. В отличие, например, от участника общества с ограниченной ответственностью, где участник отвечает по обязательствам учреждённого им общества в основных случаях только в пределах своей доли в уставном...

Words: 1581 - Pages: 7

Free Essay

Сабак жоспары

...Сабақ жоспары Күні: 28.01.2014 Сынып: 9а Сабақтың тақырыбы: Ар-ұждан – адамдық өлшемі Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік- адам бойындағы жақсы қасиеттермен танысу,ар-намыс, қадір-қасиет, адамгершілік, адамдық сөздерінің мағынасын тереңірек түсіну. 2. Дамытушылық- тіл байлықтарын, шығармашылық қабілеттерін, ізденімпаздық деңгейлерін дамыту. 3. Тәрбиелік- адамгершілікке, ұқыптылыққа, сауаттылыққа, тәрбиелеу. Әдісі: түсіндіру, талдау, пікірлесу, ой қозғау, баяндау, сұрақ-жауап, ой жинақтау. Түрі: ауызша сабақ Көрнекілігі: тірек сызбалар, сөзжұмбақ. Пән аралық байланыс: қазақ әдебиеті, қазақ тілі. Сабақтың барысы: I. Ұйымдастыру кезеңі: - оқушылармен амандасу; - оқушыларды түгелдеу; - оқушылардың назарын жаңа сабаққа аудару; II. Үй тапсырмасын тексеру: Қазақстан Президенті Нұрсұлтан Назарбаевтың «Қазақстан жолы - 2050: Бір мақсат, бір мүдде, бір болашақ» Жолдауы III. Жаңа сабақ: Ар-намыс –азаматтың немесе заңды тұлғаның қоғамдағы қатынасын анықтайтын және  жеке тұлғаға берілетін әділ баға, бұл моральдік және тағыда басқа қасиеттеріне берілетін әлеуметтік баға   Ар-ұждан — моральдық сана-сезім ұғымы әрі этика категориясы: жеке адамның өзінің қоғамдағы маңызын сезінуін және қоғамның осы маңыздылықты тану сәттерін қамтиды. Өзінің мазмұны және өзіңде көрініс табатын моральдық көзқарастың табиғаты жөнінен Ар-ұждан ұғымы "намыс" ұғымымен...

Words: 2012 - Pages: 9

Free Essay

Языковая Личность И Культура

...Вестник Челябинского государственного университета. 2009. № 30 (168). Филология. Искусствоведение. Вып. 35. С. 118–122. А. М. Кусаинова ЯЗЫКОВАЯ ЛИЧНОСТЬ ГЕРОЛЬДА БЕЛЬГЕРА В статье рассматривается вопрос появления термина «языковая личность» в работах известных русских учёных-лингвистов, отмечаются основные черты её проявления и своеобразия, тесное взаимодействие языка, культуры и этноса, а также характер и особенности формирования языковой личности современного казахстанского писателя-трилингва Герольда Бельгера. Ключевые слова: терминология, термины, языковая личность, этническая ментальность, казахстанские писатели, Бельгер Герольд Карлович. Термин «языковая личность», начиная с 80-х годов прошедшего столетия и до сегодняшнего дня, является одним из самых частотных и популярных в отечественной лингвистике. Первое обращение к языковой личности, по мнению В. А. Масловой, связано с именем немецкого ученого Й. Вейсбергера. В русской лингвистике первые шаги в этой области сделал В. В. Виноградов, который выработал два пути изучения языковой личности – личность автора и личность персонажа. О говорящей личности писал А. А. Леонтьев. Само понятие языковой личности начал разрабатывать Г. И. Богин, он создал модель личности, в которой человек рассматривается с точки зрения его «готовности производить речевые поступки, создавать и принимать произведения речи». Ввел же это понятие в широкий научный обиход Ю. Н. Караулов, который считает, что языковая личность – это человек, обладающий...

Words: 2448 - Pages: 10