...SPAN. 4368 (MONDAY) Cronograma de actividades (sujeto a cambios, según sea necesario) Enero 13 | Introducción general. Descripción del curso y discusión sobre objetivos y contenidos Formación de grupos. Asignación grupal (sorteo)de temas para lectura por género (Lectura # 1) Explicación general sobre los temas del sílabo para las lecturas Instrucciones para lectura de grupos por género | Enero 20 | MARTIN LUTHER KING | Enero 27 | Explicación de tarea de folklore a entregarse Feb. 17 UNIDAD I: Conceptos introductorios - parte I | Febrero 03 | Conceptos introductorios – parte IILas claves del reclutamiento para la lectura Prueba # 1: Unidad I: conceptos introductorios (partes I y II y Las claves del reclutamiento)UNIDAD II: El género cuento – Componentes del cuento El cuento realista | Febrero 10 | Prueba # 1: Unidad I: conceptos introductorios (partes I y II y Las claves del reclutamiento) El género cuento y El cuento realista (continuación)Lectura # 1 del grupo “Cuento realista | Febrero 17 | Prueba# 2: El género cuento y El cuento realista)Revisión de prueba # 1UNIDAD III: El cuento fantásticoEntrega de Tarea: FOLKLORE | Febrero 24 | Revisión de prueba # 2 El cuento fantástico (continuación)Lectura # 1 del grupo “Cuento fantástico” | Marzo 03 | Prueba # 3: El cuento fantástico UNIDAD IV: La leyenda Lectura # 1 del grupo “Leyenda” | Marzo 10 | Vacaciones de primavera (Spring...
Words: 327 - Pages: 2
...FACULTAD: CIENCIAS AMBIENTALES CARRERA: INGENIERIA EN GESTIÓN AMBIENTAL SÍLABO DE INGLÉS BÁSICO 1. CÓDIGO Y NÚMERO DE CRÉDITOS: Código: | IBA - 102 | Número de créditos: | 4 | 2. DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: El nivel Básico de Inglés de la carrera de Ingeniería en Gestión Ambiental, tiene un enfoque funcional, comunicativo integral, con el cual se busca que el alumno desarrolle sus competencias lingüísticas, orales y escritas (listening, speaking and writting) en forma receptiva al escuchar y leer, y luego las productivas al hablar y escribir en un nivel básico, de acuerdo a las competencias de su carrera.En este curso el estudiante adquiere conocimientos sobre tiempos continuos, pasado, this, that, those, these, describir personas y lugares, sustantivos contables e incontables y sus reglas; sumado a esto, ejercicios escritos, orales, y de comprensión escrita, tanto individuales como grupales. | 3. PRE-REQUISITOS Y CO-REQUISITOS: Pre-requisito: | INGLES ELEMENTAL | Co-requisito: | Ninguno | 4. TEXTOS Y OTRAS REFERENCIAS: Bibliografía Básica : * McCARTHY, Michael et al., TOUCHSTONE STUDENT BOOK 1B, 3a ed., Cambridge University Press, USA, 2005.Bibliografía Complementaria: * SCHRAMPFER, Betty, HAGEN, Stacy A., Basic English Grammar, 3a ed., Pearson Education, New York, 2006. * DICCIONARIO ESPAÑOL-INGLES ENGLISH-SPANISH COMPACT, Barcelona, Salvat, 2002. | 5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (OBJETIVOS GENERALES): El estudiante al finalizar...
Words: 1355 - Pages: 6
...La Poesía Contra La Prosa Se ha dicho que mediante la poesía un poeta puede compartir sus emociones e ilustrar un punto de vista más rápida y directamente que si usara la prosa. Pero no es así. Es muchísimo más fácil para Uno de comunicar sus ideas por medio del lenguaje más informal y directo. La poesía tiene una forma muy elegante de describir las cosas, pero muchas veces (y casi siempre) se usa tropos como metáforas, símiles, hipérbaton, y prosopopeya para describir una cosa o compartir ideas y creencias. Estos medios de escribir y describir las cosas pueden ser muy bellos y pueden pintar una buena imagen de lo que el autor quiere que el lector vea. Pero, muchas veces una persona común y corriente no va a entender lo que significa. Un buen ejemplo de este tema en nuestro libro de estudio se encuentra en la pagina 174. El poema ‘Soneto XXIII’ por Garcilaso De La Vega usa lenguaje muy complejo para compartir su punto de visto. Garcilaso usa muchas metáforas y personificación para describir lo que yo interpreto como la viejez. En el poema dice, “Marchitará la rosa el viento helado, todo lo mudará la edad ligera”. Mi interpretación de esta frase es que se habla de una persona volviéndose vieja. El problema con este tipo de lenguaje es que demasiadas veces el lector no entiende lo que el autor quiere decir. La poesía requiere interpretación. Muchas veces personas interpretan la poesía diferentemente. Este problema es muy raro en el lenguaje de prosa. Para entender...
Words: 628 - Pages: 3
...02-10-2013 Psicologia da Publicidade Ano Letivo 2013/2014 Psicologia da Publicidade ● Horas lectivas: 3 horas semanais ● 4,5 ECTS ● Docente responsável: Ana Cristina Antunes aantunes@escs.ipl.pt Secção de Ciências Humanas: 1g1 Ano Letivo 2013/2014 Objetivos ● Analisar o papel dos factores explicativos de ordem psicológica na receção e descodificação da publicidade; • Analisar os factores e mecanismos que intervêm nos processos de persuasão usados pela publicidade; • Fomentar a capacidade de análise dos discentes sobre os principais processos e mecanismos utilizados pela publicidade para aumentar o seu grau de eficácia, para que estes possam orientar a sua intervenção futura enquanto profissionais das áreas de marketing e publicidade. Ano Letivo 2013/2014 1 02-10-2013 Avaliação • Teste de avaliação de conhecimentos – 50% • Trabalhos de grupo – 45% - assim distribuídos: 1. Trabalho de análise de um anúncio (25%) a entregar no fim do semestre; 2. Trabalhos de grupo efetuados em aula (5%); 3. Resposta a duas/três questões sobre anúncio fornecido por docente (10%); 4. Anúncio que exemplifique temática leccionada em aula (5%) •Outras formas de avaliação – 5% Ano Letivo 2013/2014 Bibliografia Arnould,E., Price, L. & Zinkhan, G. (2004). Consumers. 2nd Ed. New York: McGrawHill. Bagozzi, R., Gurhan-Canli, Z. & Priester, J. (2002). The social psychology of consumer behavior. Buckingham: United Kingdom Open University Press. Brochand...
Words: 432 - Pages: 2
...UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA CENTROAMERICANA UNITEC ESCUELA DE POSTGRADO INFORMACIÓN GENERAL NOMBRE: REQUISITOS ACADÉMICOS: CARRERAS Aula: AÑO/SEMESTRE/PERIODO: HORARIO(S): DÍAS DE CLASE: Topico Avanzado en Gerencia de Finanzas I / Presupuestos - DE331 Direccion Financiera Maestria en Direccion Empresarial / Finanzas 1/310 2015/02/04 Viernes: 7:00 pm - 9:30 pm Sábado: 1:00 pm - 6:30 pm CUERPO DOCENTE CATEDRÁTICO HORARIO DE ATENCIÓN: HORARIO TUTORÍAS: TELÉFONOS ( OPCIONAL) CORREO ELECTRÓNICO PAGINA WEB MAE Juan Francisco Ortiz Q Previa programación ND 9558 0727 jfortiz@unitec.edu https://portal.unitec.edu/ DESCRIPCIÓN DEL CURSO En la Clase de Presupuestos se intenta capacitar a los alumnos en las técnicas para la adecuada preparación de los diferentes presupuestos como herramienta de planificación financiera con el objetivo de estimar resultados financieros y evaluar desempeño de la administración de la empresa OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Capacitar al estudiante en la elaboración, comprensión y análisis de los presupuestos dentro de la planeación estratégica de las empresas, el modelo de costo volumen utilidad en la planeación de utilidades y el proceso de decisiones a corto plazo utilizando el análisis marginal OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL CURSO: Al final del curso, el alumno será capaz de: 1. Explicar el papel que desempeñan los presupuestos en la planeación estratégica, así como también las ventajas y limitaciones 2. Desarrollar...
Words: 1194 - Pages: 5
...O Recrutamento Como Elemento Modulador no Ambiente Empresarial Políticas e Práticas de Gestão de Recursos Humanos Mestrado em Marketing e Estratégia - 1º ano Frederico Emanuel Teixeira Portocarrero Baganha Cardoso – PG22197 Resumo: Este ensaio tem por objectivo aprofundar o conhecimento sobre uma das práticas de recursos humanos de maior importância no actual contexto empresarial, no qual a maior parte das empresas não se pode dar ao luxo de tomar decisões falhadas, especialmente numa área tão fulcral como o recrutamento (e selecção). Atendendo a tal, este ensaio propõe-se responder a duas importantes questões: Em que contextos e condições é que o recrutamento importa? Como, ou porque é que o recrutamento afecta a performance organizacional? Para tal, primeiro irá rever conhecimento actual ao nível organizacional, enquadrado nas contingências do recrutamento, para posteriormente discutir os principais efeitos do recrutamento. Tal será feito através da análise de casos de estudo e tendo sempre em foco uma componente estratégica. Abstract: This paper’s main objective is to deepen the knowledge about one of the most important human resources’ practices on the corporate context of nowadays, in which most of the companies can’t afford to take any failed decisions, especially in an area as vital as it is recruitment (and selection). Bearing that...
Words: 3579 - Pages: 15
...INSTITUTO POLITÉCNICO DE COIMBRA INSTITUTO SUPERIOR DE CONTABILIDADE E ADMINISTRAÇÃO DE COIMBRA VISÃO, MISSÃO E OBJECTIVOS ESTRATÉGICOS Mestrado em Controlo de Gestão 2009/2010 Nanja Kroon, nº 11046 Fevereiro 2010 Visão, Missão e Objectivos Estratégicos RESUMO Na base de qualquer estratégia está o pensamento, uma visão. Para que esta primeira visão seja útil à empresa, deve ser transposta para algo mais substancial, mais específico, a que podemos chamar a missão. Esmiuçando ainda um pouco mais, devemos chegar aos objectivos da empresa. Estes três conceitos estão por conseguinte intimamente ligados e têm uma importância fulcral na definição da estratégia de qualquer organização, formando a sua base. Surgiu-nos, no entanto, a suspeita que muitas empresas não sintam a importância dos referidos conceitos, seja por falta de aplicação prática ou por simples desconhecimento. Pretende-se, por isso, com este ensaio destacar a utilidade do tema e fornecer uma base de trabalho aos gestores de topo que necessitam de formular, renovar e adaptar a estratégia das suas empresas. A forma encontrada para conseguir tal feito passa pela definição dos conceitos, tentando encontrar ferramentas de apoio, utilizando variados exemplos ilustrativos. Esperamos que desta forma qualquer organização conseguirá um ponto de partida para a formulação da sua estratégia. 2 Visão, Missão e Objectivos Estratégicos INDICE INTRODUÇÃO ................................................
Words: 3725 - Pages: 15
...Guia de elaboração de trabalhos escritos Conselho Técnico-Científico Leiria, julho de 2011 Guia de elaboração de trabalhos escritos Guia orientador Conselho Técnico-Científico Leiria, julho de 2011 II LISTA DE ABREVIATURAS, ACRÓNIMOS E SIGLAS APA - American Psychological Association CIPE - Classificação Internacional para a Prática de Enfermagem ESSLei – Escola Superior de Saúde de Leiria ISBN – International Standard Book Number ISSN - International Standard Serial Number III ÍNDICE INTRODUÇÃO 6 1. NORMAS DE APRESENTAÇÃO DE UM TRABALHO ESCRITO 7 1.1. FORMATAÇÃO 7 1.2. ELEMENTOS PRÉ TEXTUAIS 7 1.2.1. Capa 7 1.2.2. Folha de rosto 8 1.2.3. Pensamento, dedicatória e agradecimentos 9 1.2.4. Lista de abreviaturas, acrónimos e siglas 10 1.2.5. Resumo e abstract 11 1.2.6. Índice 11 1.2.7. Índices de figuras, gráficos, quadros e tabelas 12 1.3. ELEMENTOS TEXTUAIS 12 1.3.1. Introdução 12 1.3.2. Corpo do texto 13 1.3.2.1. Citações 15 1.3.2.2. Referências a gráficos, figuras, quadros e tabelas 15 1.3.3. Conclusão 18 1.4. ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS 18 1.4.1. Referências bibliográficas 18 1.4.2. Anexos 19 2. CONCLUSÃO 20 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 21 ANEXOS ANEXO I Formatação gráfica de um trabalho escrito IV ANEXO II Exemplos de índices ANEXO III Orientações para a elaboração de citações no texto ANEXO IV Orientações para elaboração de referências...
Words: 5514 - Pages: 23
...Revisão de Literatura Gestão Operacional de Recursos Humanos Mestrado em Gestão de Recursos Humanos Professora Carolina Machado Cecília Rita Cosme Vilar Correia, nº 22276 Recrutamento e Seleção Declaração de originalidade Declaro que o presente trabalho é da minha autoria e não foi utilizado previamente noutro curso ou unidade curricular, desta ou de outra instituição de ensino. As referências de outros autores (excertos, ideias, pensamentos,…) encontram-se devidamente indicados no texto e na listagem das referências bibliográficas. ___________________________________________ (Assinatura do autor) 1 Cecília Correia Recrutamento e Seleção RESUMO A Gestão de Recursos Humanos (GRH) é, atualmente, um assunto muito popular entre as empresas e, também, entre os académicos. Cada vez mais se defende que as práticas de RH são essenciais para as organizações e que a força de trabalho deve ser talentosa, sendo esta um “meio” crucial para atingir o sucesso organizacional. Muitos são também os estudos que vêm justificar esta urgente necessidade de se diferenciar, no contexto organizacional, através das pessoas. De facto, o presente trabalho terá início neste ponto: nas razões que levaram as empresas a atribuir tamanha importância à GRH. Cada uma das práticas de GRH adotadas por uma organização mostra-se, de acordo com os principais académicos do tema, de extrema importância. Apesar de a presente revisão de literatura focar-se-á, apenas, nas práticas de Recrutamento e Seleção e quais...
Words: 6278 - Pages: 26
...ANELINA YASENOVA BAEVA ONLINE CONSUMER BEHAVIOR WEB EXPERIENCE ELEMENTS IN ONLINE CLOTHING MARKET September 2011 MASTER THESIS IN MARKETING ONLINE CONSUMER BEHAVIOR Web Experience Elements in Online Clothing Market Student: Anelina Yasenova Baeva Supervisor: Professor Doctor Arnaldo Fernandes Matos Coelho September, 2011 ONLINE CONSUMER BEHAVIOR – Web Experience Elements in Online Clothing Market Abstract Online shopping in EU has been shown to be a good potential market. Clothing represents a high percent of the individuals shopping. Buying clothes online gives customers the opportunity to find a great variety of products, customers can review a wide selection of products and find special offers with the best deals online. However, the tangible and intangible problems of clothing online shopping still exist and the online store retailers lack the customer knowledge in some extent. Therefore, the intention of the thesis is to explore customer behavior when purchasing clothing online through investigating the factors that can affect online consumer`s attitudes, intention and actual consumers` behavior. The study investigates the main web - experience factors that customer takes into consideration when purchasing clothes online. Yet, the most important online elements are categorized in two main groups: customer - oriented factors and technology - oriented factors. The autor used quantitave research in term of survey to analyze the consumer`s attitutes towards the web...
Words: 30250 - Pages: 121
...Análise dos fatores condicionantes da emissão de notificações aos acordos SPS e TBT1 Analysis of the conditioning factors of the issuing notifications to the SPS and TBT agreements Lélis Maia Brito2 Orlando Monteiro Silva3 Fernanda Maria Almeida4 Marília Fernandes Maciel Gomes 5 Resumo: Os objetivos desse estudo consistiram na caracterização e análise das medidas regulatórias notificadas pelo Brasil aos acordos de barreiras sanitárias e fitossanitárias (SPS) e técnicas (TBT) da OMC; e na determinação de fatores que influenciaram as instituições do Estado na emissão das notificações às importações do agronegócio, no período entre 1996 a 2008. Como metodologia utilizou-se uma abordagem qualitativa, por meio da análise descritiva das notificações, e uma abordagem quantitativa, com a qual foram determinados os relacionamentos entre indicadores econômicos e do agronegócio nacional e a emissão das notificações. Os resultados obtidos mostraram um crescimento contínuo das notificações emitidas pelo Brasil, naquele período, sob as justificativas de prover alimentos seguros e proteção à saúde humana, animal e vegetal. Além disso, mostraram um relacionamento inverso entre os indicadores de competitividade do agronegócio brasileiro e dos investimentos no setor, com a emissão das notificações e, direto entre os indicadores de crescimento da economia e a emissão dessas medidas. Como conclusão tem-se que as medidas regulatórias emitidas pelas instituições governamentais,...
Words: 7676 - Pages: 31
...DATA ANALYSIS for MANAGERS MScBA Instituto Universitário de Lisboa (ISCTE-IUL) JOSÉ DIAS CURTO dias.curto@iscte.pt 2015/2016 i Contents Contents 1 Math introductory concepts 1 1.1 The real numbers system . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1.2 The concept of sets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 1.3 Relations and functions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 1.3.1 Linear function 3 1.3.2 Exponential function . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 1.3.3 Logarithmic function . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 1.3.4 Functions of two or more independent variables 5 1.3.5 The concepts of derivative and elasticity . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Matrices and vectors . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 1.5 Descriptive statistics . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 1.6 How to prepare a le for statistical analysis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 1.7 Applications . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 1.7.1 Investment Bank 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....
Words: 17186 - Pages: 69
...Aquilino, el bueno Aprender lenguas • 600-1350 horas de docencia para alcanzar un nivel de fluidez aceptable • es necesario superar la barrera comunicativa en Europa mediante esfuerzo, tiempo y dinero • la variedad afecta la lengua y la cultura (lengua = transmisora de la cultura) • base del aprendizaje de una lengua= aprendizaje de los signos lingüísticos • lengua = vehículo conceptual de las personas que la usan • el hecho de que una lengua se convierta en lengua franca es una necesidad – solamente en Europa: más de 20 lenguas • el conocimiento de la gramática “tradicional” permite establecer una comunicación básica con ciertas garantías de eficacia – pero no es suficiente por sí sola. • los objetivos de la enseñanza y del aprendizaje de lenguas no han variado/cambiado mucho a lo largo de su recorrido histórico • los nuevos métodos sólo se aplicarán bien si cambia la actitud del alumno y la práctica del profesor que enseña ( exige gran esfuerzo Capítulo 1: El concepto de Método • búsqueda de un método mágico ha sido constante – la universalización de la enseñanza reglada (la enseñanza de idiomas modernos es obligatorio en todos los niveles de la enseñanza) + creciente necesidad de aprender nuevas lenguas impuesta por el desarrollo en los sistemas de comunicación + por la globalización • el índice de nacimiento y mortalidad de nuevos métodos es alto • cambio de método requiere nuevos planteamientos curriculares...
Words: 19039 - Pages: 77
...comportamento organizacional João Ribeiro Colecção Ferramentas para o Empreendedor Governo da República Portuguesa Ficha Técnica Título: Manual Técnico do Formando: “Comportamento Organizacional” Autor: João Ribeiro Colecção: Ferramentas para o Empreendedor Impressão: Fevereiro de 2008 Produção Gráfica e Paginação: EduWeb Edição: ANJE - Associação Nacional de Jovens Empresários e EduWeb Promotor: Parceiro: Co-financiado por: UNIÃO EUROPEIA - FUNDO SOCIAL EUROPEU , ESTADO PORTUGUÊS, POEFDS Governo da República Portuguesa Comportamento Organizacional 3 Índice Índice 7 22 39 53 70 Capítulo 1 - Liderança Capítulo 2 - Comunicação Capítulo 3 - Negociação e Mediação nas Organizações Capítulo 4 - Aprendizagem e Inovação Capítulo 5 - Trabalho de equipa Comportamento Organizacional 4 Introdução As Organizações são sistemas cujo grau de complexidade sendo variável, carecem de uma análise aprofundada de maneira a conseguir obter-se uma razoável visão e compreensão das mesmas. Enquanto sistema, uma organização é composta por vários subsistemas os quais se inter-relacionam e interinfluenciam de forma que o todo é maior do que a soma das suas partes ou elementos. Este princípio chave da teoria sistémica tem implicações directas na forma como as organizações são abordadas, estudadas e compreendidas. As organizações enquanto entidades vivas e dinâmicas devem possuir algumas capacidades, como sejam a capacidade de se renovarem, inovarem, aprenderem, ajustaremse às mudanças internas...
Words: 31216 - Pages: 125