...------------------------------------------------- Talepapir Undersøgelse af holdning til velfærdsstat, henblik på ideologiske, økonomisk udvikling * Problemformulering Hvordan har vældfærdstaten ændret og udviklet sig gennem årene fra 1933, og hvilke holdninger har der været i løbet af de forskellige perioder af velfærdsstaten, og hvor er vi på vej hen med velfærdsstaten? * Metode Kvalitativ: læst 5 forskellige artikler (1960-2012) fået indblik i personernes indre følelser og motiver (tilhænger af) Kvantitativ: aflæst en model om aldersgrupper i 2050 * Velfærdsstatens udvikling * ’30, økon. krise – Wall Street krakket – stat indser folks uforskyldte arbejdsløshed * Vedtager Kanslergadeforlig ’33 * Efterkrigstid – forebyggende velfærdsstat * Stor vækst i 50 –, kvinder på arbejdsmarked, stor offentlig sektor, fremgang * 1956 – folkepension * Oliekrise ’73 – første store brems i stigende velfærd- ny regering x2 * Venstre og socialdemokraterne lignede mere hinanden (sikre velfærdstaten) * Kilders holdninger * Billed-bladet – godt liv, tryghed, opgang og vækst, flere penge * Lembourn – konservativ – velfærd matriel lykke og ikke åndelig lykke (citat), giver falsk tryghed, * Hans Jørgen- god ide velfærdstat men mere sårbare pga. udgifter steget, nedbringer sociale ulykker, socialpolitik gør folk gladere, forbedrer arbejdet * Andersen – universalisme styrker marked, få gang i markdet via...
Words: 427 - Pages: 2
...Liv i Danmark side 100 – 106 Velfærdsstaten i klemme De hovedelementer til den velfærdsstat vi kender i dag blev grundlagt i 1960’erne. Der var en periode hvor der var høj økonomisk vækst og næsten ingen arbejdsløshed. Det var fordi at velstanden steg hos de fleste borgere, var der heller ikke nogen utilfredshed over at skatterne stiger, som skulle finansiere velfærdsydelserne. Fra 1960 1975 . Det vil sige 15 år frem voksede de offentlige udgifter fra en fjerdedel af BNP værdien af den samlede produktion i Danmark. De borgere som modtog offentlige ydelser, blev meget større. Der blev fx indført Statens uddannelsesstøtte [SU]. De blev givet til studerende, der kom også ydelser til børnefamilier herunder barselsydelse. Udgifterne steg til offentlige serviceydelser. Kvinderne kom ud på arbejdsmarkedet, og det resulterede så i at man havde behov for offentlige pasningsordninger, i form af vuggestuer, børnehaver og SFO’er. 1070’erne kom der en verdensomspændende økonomisk krise, som ramte os. Mellemøstkrigen firedoblede oliepriserne i 1973, det ramte virksomhederne hårdt. Forventningsklemmen Vi vil være kritiske over for lægen, hvis han giver en diagnose, som ikke omhandler det som vi har læst på netdoktor. Forældre har ofte meninger og andre forslag, når folkeskolelæreren ikke underviser ”lille Karl” på den rigtige måde. Individualismen For den nutidige befolkning er det ikke længere efter tradition eller slægt. Det er der i mod op til den enkelte...
Words: 343 - Pages: 2
...arenaer Arbejdsspørgsmål til ”Den moderne dilemmafamilie” 2 - Levekår, livsformer og livsstil Social mobilitet Livsformer Livsstilsanalyse Livsformer Violette segment 3 – Ideologisk ståsted – ideologier og politiske partier Liberalismen Socialliberalismen Nyliberalismen Konservatismen Socialkonservatismen Socialisme Nyfascisme og nynazisme Populismen 4 – Demokrati 5 – Det politiske system i DK Det politiske system Magtens 3-deling 6 – Velfærdsstaten Det økonomiske kredsløb Hvilke opgaver skal en stat løse? Hvilke opgaver skal en velfærdsstat løse? 2 4 5 5 7 7 7 8 8 9 11 11 11 11 11 12 12 12 12 14 16 17 18 20 20 21 21 [Skriv tekst]Side 1 Downloadet fra Opgaver.com Arbejdsmarkedet Velfærdsstaten – Kapitel 6. Finanspolitik Residuale model: Universel model: Centraleuropæiske model(selektive) Velfærdsstaten: Den danske velfærdsstat: Det økonomiske samfund Hvilke opgaver skal en stat løse? 22 24 27 28 28 28 29 29 30 31 Den universelle velfærdsstat -> også kaldt den skandinaviske model er opbygget af socialdemokrater. 31 Den centraleuropæiske Den residuelle velfærdsmodel: 7 – Det internationale og globaliseringen 8 – Ulighed og fattigdom (AT) 31 31 32 32 1 – At konstruere sin egen identitet Samfundsindretningen indvirker individets levevilkår, levevilkår påvirker vores psyke, moral og livsindstilling. Samfundets opbygning betyder altså meget for borgerne og den måde de er på. Det kan ses på hvordan folket har ændret sig, deres invsindstilling, måde at være på....
Words: 8897 - Pages: 36
...Noter til historie time 6 - Efterkrigstidens sociale velfærdsstat Efterkrigstid: Nøjsomhedens år - Meningsmåling fra 1949 viser at en fjerdedel af landets befolkning havde lyst til at immigrere. - Tegn på befolkningens håb og forventninger til efterkrigstiden. - USA, som det store drømmeland. Intet er rationeret. Flere varer. Alle kunne få bil - Danmark var et halvfattigt mangelsamfund - I 1950 søgte 39.800 om at købe bil. 1/10 fik lov til at bruge fremmedvaluta på dette. I 1949 måtte man kun bruge den 3 uger om året til at køre over hele landet, eller kun lokalt. Først i 1950 fik man lov til at bruge den frit. - 1945 Boligbyggeriet gået i stå under krigen, derved mangel på boliger. Unge boede hos forældrene eller i kolonihaver. Resten var hjemløse. Indkvarterede af kommunen havde værre forhold. (Barakker eller huse der var uegnet til bolig) Vanskeligt for unge at få en læreplads Vanskeligt at få et arbejde - Høj arbejdsløshed Lå på 10% i 1950’erne. Højere end i 30’erne Valutaproblemets spændetrøje Grunde til Danmarks langsomme økonomiske udvikling: Næsten alle investeringer ophørte under besættelsen Det eksisterende produktionsapparat var nedslidt og outdated da krigen sluttede. Eksportmarkedet Tyskland var ikke aktuelt længere, og det var det næststørste. England var i en økonomisk krise. Danmark accepterede lave priser for varer når de handlede med England. Derved svært at skaffe fremmedvaluta. - 1948 USA startede Marshallhjælp...
Words: 338 - Pages: 2
...det kun er ens eget problem, om man køre med sikkerhedssele eller ej, det er blevet statens. Ligesom at det heller ikke længere er dit eget problem, om du ryger, er for fed eller for tynd. Det er blevet statens. Alt skal reguleres. Selv de borgerlige partier der før i tiden var meget i mod frihedsberøvelse, og i begyndelsen protesterede over ”at staten fjernede noget så centralt som menneskets eksistens”, er nu blevet blødere og gået med til flere regulationer. Vores samfund er med tiden blevet mere reguleret, men for vores eget bedste, vil nogen mene. Vores gennerelle frihed er blevet taget fra os. Staten går ind og regulere, men også sikre hele vores samfund mere og mere. Der bliver ofte refereret til Danmark som et land med en god velfærdsstat, men hvorfor skal vi gå 10 år i skole? Det er ikke lykken for alle, at skulle gå mindst ti år i skole. Hvorfor skal staten bestemme at jeg skal have min sele på når jeg kører...
Words: 520 - Pages: 3
...Kapitel 15. Europæisering og universalisme Anette Borchorst Diskussionerne om danske ydelsers universelle karakter har i det store og hele set bort fra betydningen af international og overnational regulering, herunder virkningerne af EU regulering. Som udgangspunkt giver det god mening. Selv om EU samarbejdet har bevæget sig langt ud over det mellemstatslige niveau og i dag omfatter næsten alle politikområder, herunder social- og velfærdspolitik, så opkræver EU ikke selv skatter og udbetaler ikke sociale ydelser direkte til borgerne, sådan som nationale velfærdsstater gør. Derfor findes der heller ikke en særlig europæisk velfærdsmodel. Det fælles EU regelgrundlag, den såkaldte acquis communautaire, lægger ikke op til harmonisering af sociale ydelser s indhold eller niveau i medlemslandene, men reglerne om arbejdskraftens fri bevægelighed lægger op til koordinering af sociale ydelser. Det har gradvis fået større betydning for nationale velfærdsydelser. I Danmark blev EU spørgsmål frem til 2010’erne stort set kun diskuteret ved folkeafstemningsdebatterne. Det var kun nej bevægelserne og nej-partierne og dermed yderfløjene i dansk politik, der argumenterede for, at denne koordinering sætter den danske velfærdsstatsmodel under pres. Fra 2011 blev østarbejdernes adgang til danske velfærdsydelser genstand for en omfattende offentlig og politisk debat, tematiseret som ’velfærdsturisme’. Betegnelsen bygger på en antagelse om, at EU borgere bevæger sig efter de mest generøse...
Words: 5121 - Pages: 21
...Side: Indholdsfortegnelse: 1 EU 2 Demokratiformer 2 EU’s demokratiske underskud 3-4 EU (kommissionen, ministerrådet, Europa-Parlamentet) 4 Københavnerkriterierne 4 DK EU (Lovgivende: Folketinget Ministerrådet: lovgivende) osv. 5 Valgkamp 2007 og social ulighed 5 Økonomisk, sociologisk og politologisk analyse 5-6 Horisontal og vertikal omfordeling 6 Socialgruppeinddelingen 6 Ideologier (kort) 7 Nye og gamle højre-venstre skala 7 Kampagneformen 8 Molins model 8-9 Livsstilsanalysen 9 spin (kort) 9 Dansk velfærd og økonomi 9-10 Inflation 10 Økonomisk vækst 10 God betalingsbalance 10 Konjunktur bølge (ultra kort) 10-11 Økonomiske politiker 11 Ginikoficient 11-12 Velfærdsmodeller 3 stk. 13 Forventnings- og finansierings klemmerne. 14 Multikulturelle samfund 14 Socialiseringsfaser 14 Kulturel kode (kultur og den danske stamme) 15 Integrationsstrategier 15-16 Syv mål for en vellykket integration 16-17 Velfærdsstatsforklaringen/ arbejdsmarkedsforklaringen på Integrationsvanskeligheder Opgave til tirsdag 08.04. 1. Giv en redegørelse/definition af hvad begreberne betyder og hvor man kan læse om dem i det materiale vi har læst. 2. Vælg et af begreberne ud og find en artikel på infomedia, hvor begrebet benyttes/bliver behandlet. Begrebsliste 1. ”EU” Repræsentativt demokrati: Indirekte demokrati og repræsentativt demokrati er det samme. Det betyder, at vælgerne bestemmer via valgte repræsentanter. I Danmark har vi repræsentativt...
Words: 3370 - Pages: 14
...Frivillighed i velfærdsstaten - Anna, Mille, Clara, Benjamin, Frederikke 2.C Frivillighed (i Danmark): En frivillig er en person, der gør noget aktivt til gavn for personer uden økonomisk vinding og uden nogen former for tvang. Kriteriet, at det frivillige arbejde skal foregå i en organiseret sammenhæng. Medlem: Nogle organisationer er medlemsbaserede. Medlemmerne vil som oftest have nogle pligter som f.eks. kontingentbetaling. Der er forskellige former for medlemmer: Det aktive medlem - som deltager i møder og aktiviteter. Det passive medlem - hvor man betaler kontingent men ikke deltager yderligere. Støttemedlem - hvor man betaler kontingent og ikke deltager i aktiviteter. Ulønnet ansat: Man taler om ulønnede ansatte, hvis en person indgår i et arbejdsgiver/lønmodtagerforhold, hvor ledelsen skaber specifikke retningslinjer. Begrebet adskiller sig fra den traditionelle opfattelse af frivilligere. Ulønnede ansatte findes især inden for offentlig frivillighed. Event-frivillig: Event-frivilligheden kan også kaldes episodisk frivillighed. En eventfrivillig er en frivillig, der er frivillig i forbindelse med en eller anden konkret event - f.eks. Roskilde-festival. Projekt-frivillig: Projektfrivillige er frivillige, der tager ejerskab for et konkret projekt af kortere eller længere varighed. Virtuel frivillig: Virtuelle frivillige udfører deres frivillige aktiviteter på internetbaserede platforme. Det kan f.eks. være indsamlinger via nettet, og rådgivning af...
Words: 1766 - Pages: 8
...Elevhandouts Genrebevidsthed Disse handouts beskriver hvordan din besvarelse skal se ud for hvert af de Små spørgeord: * Angiv og dokumenter * Opstil hypoteser * Argumenter * Opstil/Anvend model * Beregn Samt for hvert af de store spørgeord: * Undersøgelse * Sammenligning * Diskussion * Notat Angiv og dokumentér Angiv ”Angiv” bruges for præcist at definere omfanget eller antallet af de faktorer, konsekvenser, mønstre, der spørges ind til: ”Angiv to fordele og to ulemper for Danmarks konkurrenceevne...” Du har svaret på spørgsmålet, når antallet af komponenter svarer til det, der bliver spurgt om. … og dokumentér Når du har angivet skal du også dokumentere. Når du skal dokumentere skal du enten bruge det materiale du medbringer, din samfundsfaglige viden eller det materiale, der ledsager spørgsmålet. Når dokumentationen skal findes i det vedlagte materiale er det vigtigt at du fokuserer på spørgsmålet og laver nogle nedslag, der netop matcher det stillede spørgsmål. Det kan være nedslag i tabeller, figurer eller i et TV-klip, hvis det er en digitalt stillet opgave. Når dokumentationen skal findes i det medbragte materiale eller i din faglige viden kan dokumentationen - enten være henvisninger til fagligt stof, der er velkendt for skribent som læser. ”Konsekvenser for vælgeradfærden” kan være de ændrede deltagelsesformer f. eks. partiernes faldende medlemstal eller Socialdemokraternes (som et tidligere klasseparti) besvær med...
Words: 5014 - Pages: 21
...CS 030214 Kilder og arbejdsspørgsmål Kilde 1. Hvilken kilde er der tale om ? - foto Hvad skildrer kilden ? - Mænd, kamera, muligvis tolk Hvornår er det fra ? - 1917-1991 Hvordan kan vi datere kilden ? - Vi ved at den ene mand er fra sovietunionen, så på den måde kender vi tidsperioden Kilde 2. Hvilken kilde er der tale om ? - Foto Hvad skildrer kilden ? En tatoverede mand, opstillet Hvornår er det fra ? - Hvordan kan vi datere kilden ? Kilde 3. Hvilken kilde er der tale om ? - Artikel/reklame Hvad skildrer kilden ? - En mand, muligvis læge. Hvornår er det fra ? - 1970 Hvordan kan vi datere kilden ? - Ud fra personerne, atiklen og den generelle kvalitet. Kilde 4. Anders Fogh Rasmussens Nytårstale 1. januar 2002 God aften - og godt nytår! Det er første gang, at jeg som ny statsminister henvender mig til den danske befolkning på årets første dag. Jeg vil gerne benytte lejligheden til at sige tak for den venlighed, jeg har mødt i den korte tid, jeg nu har været statsminister. Jeg vil gøre mit yderste for at leve op til den tillid, der er vist mig. I aftes tog vi afsked med det gamle år. 2001 vil til alle tider blive husket for den forfærdelige terroraktion mod New York og Washington. Den 11. september var en dag, hvor den brutale virkelighed overgik selv de værste fantasier. Det gjorde ondt at se dette angreb på hjertet af den nation, som hele den frie verden skylder så meget. USA er udpeget som fjende af alverdens...
Words: 2767 - Pages: 12
...Uddannelse Fællesdelen Besvarelserne af opgaverne 1a, 1b og 1c må samlet maksimalt fylde 1000 ord (ca. 2 A4 sider). 1a. Opstil en model, der indeholder fem faktorer, der kan forklare det mønster, som kan udledes af figur 1. Modellen skal understøttes af faglige begrundelser. Figur 1. Andel 25-årige som har eller er i gang med en lang videregående uddannelse (LVU) fordelt på forældrenes uddannelse. 2009. Procent. Kilde: Jonas Schytz Juul. ”Den sociale arv er ligeså stærk som for 20 år siden”. AE-rådet. 3. april 2011. Note: KVU: Kort videregående uddannelse. MVU: Mellemlang videregående uddannelse. LVU: Lang videregående uddannelse. 1 1b. Opstil tre hypoteser, der kan forklare de mønstre, der fremgår af tabel 1. Hver af hypoteserne skal understøttes af en faglig begrundelse. Tabel 1. Partivalg fordelt på køn og uddannelse. Folketingsvalget 2007. Procent. Mænd S RV K SF KD DF LA V EL Total Ingen uddannelse 27.1 3.8 7.4 15.6 0.9 14.1 2.4 24.7 4.1 100 Afsluttet erhvervsuddannelse Videregående uddannelse af kort varighed Videregående uddannelse af lang varighed 27.2 2.7 10.9 9.6 0.4 12.6 1.3 32.7 2.7 100 17.8 4.0 13.2 9.8 0.6 12.1 3.4 34.5 4.6 100 12.9 12.1 18.9 16.1 2.1 4.6 7.1 22.1 3.9 100 Mænd i alt 21.8 4.7 12.4 12.2 0.9 11.2 3.3 30.0 3.5 100 Ingen uddannelse ...
Words: 3104 - Pages: 13